961244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Повторение по теме "Имя существительное"

Повторение по теме "Имя существительное"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МБОУ Новодроковская СОШ







Разработка урока русского языка










Повторение по теме «Имя существительное»

(5 класс)











Подготовила

учитель русского языка и литературы

Новодроковской общеобразовательной

школы Суражского района

Щеглова Ольга Николаевна








Сураж

Тема: Повторение по теме «Имя существительное» (1-й урок)

Цели:

  1. Организовать повторение, обобщение и систематизацию имеющихся у детей знаний об имени существительном как части речи; способствовать формированию умений использовать усвоенные знания и умения в стандартной и новой нестандартной ситуации.

  2. Способствовать развитию речи, внимания, мышления, восприятия: слухового и зрительного, орфографических и пунктуационных навыков, навыков контроля и самоконтроля, грамматической зоркости, творческих способностей учащихся, умения обобщать и систематизировать.

  3. Прививать интерес к русскому языку, к изучению морфологии; способствовать воспитанию требовательности к себе, самостоятельности, активности, трудолюбия; товарищества, гуманности, способности к взаимовыручке; способности радоваться успехам других.

Тип урока: урок обобщения и систематизации.

Форма проведения: урок-путешествие.

Оборудование и наглядность: компьютер, мультимедийный проектор, экран; карта путешествия, жетоны, дерево настроений, разноуровневые карточки для самостоятельной работы, карточки-подсказки для выполнения заданий 1 уровня.

Ход урока:

  1. Оргмомент:

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. - Как настроение? Мне хочется, чтобы после нашего урока у наших уважаемых гостей было такое же настроение. - Все ли готовы к уроку? - Есть ли вопросы по домашнему заданию?

- Сдайте тетради. Запишите число, классная работа.


Эмоциональный настрой

  1. Целеполагание и мотивация:

- Ребята, мы закончили изучение одной из самостоятельных частей речи. Напомните мне, какой. Впереди у нас диктант. А к изучению имени существительного в 5 классе мы больше не вернёмся. Каждое второе слово в нашей речи – имя существительное. В русском языке на 9 тыс. слов приходится 4 тыс. имён существительных, что составляет 44%, следовательно, это самая частотная часть речи.

- Чем, по вашему мнению, лучше завершить изучение темы?

Всякий шаг вперёд должен опираться на повторение прежнего, - сказал К.Д.Ушинский. – Поэтому тема нашего урока: «Повторение по теме «Имя существительное»

- Как вы считаете, что нам необходимо повторить?

- Какие цели вы поставите перед собой? Чего вы хотите достичь к концу урока?

- Чтобы вам было интереснее, сегодня мы отправимся в небольшое путешествие в государство Имя существительное. Путешествуя по его просторам, мы постараемся повторить всё, что изучили по теме «Имя существительное», работая под девизом: «Знания имей отличные по теме «Имя существительное»

Пусть с вами весь урок будут эти весёлые мордашки.

- Вы помните, для чего они нам?

- В добрый путь! Всем желаю удачи!


















Слайд1

Слайд2



Слайд3



Слайд4





















Повышение познавательного интереса



Осознание темы и целей повышают активность,

Ученик - субъект







Вызвать интерес

Положительный эмоц. Настрой



Повышают активность

III. Повторение и закрепление материала по теме «Имя существительное»

- Для посадки в поезд, нужны билеты. Чтобы их приобрести, скажите, какие слова живут в этом государстве. (Определение сущ.)

- Поехали!!!

Граница

- Стоп! Граница! Чтобы её пересечь, нужно выполнить небольшое задание. Каждый из вас может выбрать то задание, которое понравится. (Карточка №1)

Проверка. (3 задания вслух после проверки 1 и 2)

Поехали!








Слайд5



Слайд6



Слайд7

Слайд8














ЛОО

Холмы одушевлённости и Собственно-нарицательное плоскогорье

- Слева от дороги Холмы одушевлённости, справа - Собственно-нарицательное плоскогорье. Остановимся, чтобы получше их рассмотреть.

- Почему эти объекты носят такие названия?

- Задайте друг другу вопросы, которые помогут нам повторить теорию, необходимую для высадки на этой станции.

- Какие сущ. называются одушевлёнными, а какие неодушевлёнными?

- Чем отличаются сущ. собственные от нарицательных?

- Как эти задания вы можете применять на практике, мы сейчас проверим. Чтобы отправиться дальше, нам предстоит выполнить небольшое задание. (Карточка №2)

Проверка 1 и 2

- Поднимите руки те, у кого задание выполнено верно. Объясните свои ошибки.

Задание 3 проверяем вслух.

- В добрый путь!

Слайд9



















Слайд9

Сл. 10







Сл. 11











Диалог между учащимися

Посёлок рода и склонения

- В этом посёлке 3 главных улицы.

- Какие?

- Посмотрите на карту и объясните, почему улицы соединяются такими переулками.

- Проверим теоретический материал. Задайте друг другу вопросы.

- И отсюда нам без выполнения задания не уехать. (Карточка №3)

Проверка вслух.

- Что называется склонением?

Вперёд!

Сл. 12











Сл. 13



Сл. 14

Сл. 15















Способствует запоминанию


Станция непостоянных признаков

- Какие признаки существительного живут на этой станции? Сколько их?

- А какие признаки мы уже повторили? Сколько их?

- От этой станции берёт начало Падежный проспект. Он пересекается с шестью улицами.

- Как вы думаете, что это за улицы?

- Жители этих улиц могут гулять в любом направлении, но каждый раз, пересекая Падежный проспект, они меняются. И здесь нам тоже предлагают выполнить задание.

(Карточка №4)

Проверка

- Жители этой станции не хотят нас отпускать и просят посетить их парки. Это парк Единственного числа и парк Множественного числа. Жителей долгое время беспокоит один вопрос: почему большинство жителей могут посещать оба парка, а некоторым вход воспрещён либо в один, либо во второй? Помогите ответить на вопрос.

- Пришло время и нам отдохнуть.

Сл. 16











Сл. 17



Сл. 18

Сл. 19



Сл. 20















Линвистич. сказка



Проблема.

Метод частично-поисковый

Физпауза

- Встали.

Слово стоит в единственном числе (хлопок руками над головой).

Слово стоит во множественном числе (руки к плечам).

Имеет форму только одного числа (руки на пояс).

Снег, леса, сугроб, деревья, вьюга, снежинки, мороз, лыжи, сани, пороша, охотник, зайцы, белизна, молодцы, очарование.

Посмотрите в окно. Какое настроение создаёт картина за окном?

- В путь! Не будем терять времени.

Сл. 21

















Сл. 22

Экономия времени, дети не выключаются из работы.





Дублирование (визуалы, аудиалы)





Эмоц. настрой, зрение

Орфографический лес

Наш поезд въехал в Орфографический лес.

- Какие орфограммы мы изучили в теме «Имя существительное»? - В какой морфеме эти орфограммы находятся?

- Орфографический лес предлагает нам поиграть в деловую игру «Я учитель». Если вы не желаете в неё играть, то для вас есть другое задание. (Карточка №5)

Поехали!


Сл. 23









Сл. 24

Сл. 25








Проблемная задача, исслед.деят., проблемно- творч. хар-р

Развитие орфографической зоркости

Станция «Синтаксическая»

- С этой станции жители государства «Имя существительное» уезжают на работу с соседнее государство «Синтаксис».

- Кем они работают там?

- Проверим, как вы можете определять, какую функцию выполняет сущ. в предложении. Выполните синтаксический разбор предложения

Пушистым инеем февраль щедро украшает деревья.

- Пришло время прощаться с государством «Имя существительное». Поблагодарим за гостеприимство и помашем жителям рукой.

Счастливо оставаться!

Сл. 26











Сл. 27





Сл. 28


-Стоп! Снова граница.

Граница

- Чтобы выехать из государства, нам предстоит отчитаться в том, что мы увозим.

- Что же мы повторили, путешествуя по этому государству?

- Отчитаться нам поможет морфологический разбор. Выполните разбор 1 сущ. из разобранного предложения. (1 ученик работает у доски).











Сл. 29


IV.Рефлексия:

- Обратимся к целям и посмотрим, чего мы достигли, а над чем ещё надо работать.

  • Чему учились на уроке?

  • Что вам запомнилось?

  • Кто запомнился?

  • А что хотели бы повторить (изменить)?



Сл. 30



Сл. 31


V. Домашнее задание:

1 . Упражнение № 561. (по заданию)


2 . Подготовьте текст для контрольного списывания.

Требования к готовому заданию: текст должен помочь проверить, как учащимися освоен пройденный материал по теме «Имя существительное».

Петя добрался до первой мели. Сердце у мальчика забилось от радости. У него в коллекции был всего один морской конёк, а здесь их было так много. Но вдруг Петя увидел на обрыве отца, который звал его. Голос отца вернул мальчика к горькому чувству разлуки с морем.

Порядок выполнения работы.

1. Подчеркните в тексте «ошибкоопасные» места.

2. Обозначьте орфограммы.

3. Продумайте дополнительные задания.

4. Покажите образец выполнения всех заданий.


- Вспомните, слова на какую тему чаще всего встречались на уроке. (Зима)


3 . Составьте текст для контрольного списывания по теме «Зима в лесу».

Требования к готовому заданию: текст должен помочь проверить, как учащимися освоен пройденный материал по теме «Имя существительное».

Сл. 32

Вытекает из хода урока, дифференцированно с учетом реальных учебных возможностей учащихся: трехуровневые задания (по степени сложности).

VI. Оценка деятельности:

- Подсчитайте свои жетоны. У вас, как всегда, есть возможность отдать один жетон. Кому? Почему? Поясните товарищу.





За работу на уроке вы получаете следующие отметки… (дать словесную оценку работы каждого ученика). Спасибо всем за урок!

- Уходя, не забудьте показать нам своё настроение. (Дерево настроений)








Сл. 33


Оценка работы товарищей, анализ раб. всех одноклассников, ситуация выбора, аргументация

Словесная оценка, учитыв. самост., оригинальность.

Рефлексия. Позволяет учителю увидеть настроение уч-ся после урока, выявить степень усвоения темы

Краткое описание документа:

Тема: Повторение по теме «Имя существительное» (1-й урок)

Цели:

1.     Организовать повторение, обобщение и систематизацию имеющихся у детей знаний об имени существительном как части речи; способствовать формированию умений  использовать усвоенные знания и умения в стандартной и новой нестандартной ситуации.

2.     Способствовать развитию речи, внимания, мышления, восприятия: слухового и зрительного,  орфографических и пунктуационных навыков, навыков контроля и самоконтроля, грамматической зоркости, творческих способностей учащихся, умения обобщать и систематизировать.

3.     Прививать интерес к русскому языку, к изучению морфологии; способствовать воспитанию требовательности к себе, самостоятельности, активности, трудолюбия; товарищества, гуманности, способности к взаимовыручке; способности радоваться успехам других.

Тип урока: урок обобщения и систематизации.

 

Форма проведения: урок-путешествие.

Общая информация

Номер материала: 176790



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.