Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Обобщающий урок по теме "Параллельные прямые"(7 класс)

Обобщающий урок по теме "Параллельные прямые"(7 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

8


 План-конспект урока


ФИО

Соснина Людмила Александровна

Место работы

МБОУ Суховская СОШ

Должность

Учитель математики


Предмет

Геометрия


Класс

7 класс


Тема урока

«Обобщение по теме параллельные прямые»

Базовый учебник

Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов и др. «Геометрия» 7-9 класс 2011 г.




Цель урока: Систематизировать и обобщить знания по теме.

Задачи:

Обучающие: повторить определение параллельных прямых, признаки параллельности прямых, названия углов, образованных при пересечении двух прямых третьей, сформировать навыки решения задач по теме.

Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса к математике, развивать логическое мышление, память, культуру личности, интуицию, развивать внимание, наблюдательность, память, логическое мышление, развивать навыки использования компьютера, сети Интернет, уметь пользоваться электронной почтой.

Воспитательные: Воспитывать у обучающихся самостоятельность, целеустремлённость и настойчивость при достижении цели, умение выслушать и принимать во внимание взгляды других людей умение справляться со сложностями, воспитание познавательной потребности, интереса к предмету.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Формы работы : Устная работа ,тестовая работа, презентация, активные методы обучения, элементы проблемного обучения, практические задания, творческие задания.

Оборудование: Мультимедиа проектор, интерактивная доска, Документ-камера (AVerVision 4), презентация к уроку, рабочий лист к уроку с заданиями для обучающихся.

Ход урока:

1.Оргмомент

- Ребята у нас сегодня очень ответственный урок. Урок подведения итогов, урок-отчет перед самим собой после которого вы сможете сделать вывод о своей проделанной работе:

кто-то останется доволен собой -Я, молодец, я много трудился при подготовке к каждому уроку, мне легко справляться с заданиями, вопросами теоретическими или практическими

Кто-то скажет- Мне бы терпение и трудолюбие не помешало при подготовке к урокам

А кто-то задумается и пересмотрит свое отношение к предмету

- Ребята на ваших столах лежат бумажные зеленого цвета яблочки, подумайте и напишите на них то, что вы ожидаете от сегодняшнего урока и прикрепите их на нашу яблоньку, пусть они вызревают. Может кто-то озвучит свои пожелания?

Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение.

Вячеслав Викторович Произволов

ПЕРВЫЙ ЭТАП УРОКА : Разминка «Вопрос-Ответ»

1. Как могут располагаться на плоскости две прямые относительно друг друга?

Ответ: Две прямые на плоскости могут иметь одну общую точку или не иметь общих точек.

2. Какие прямые называются параллельными?

Ответ: Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются, т.е. не имеют общих точек.

3. Какая прямая называется секущей двух данных прямых?

Ответ: Секущей называется прямая, пересекающая две данные прямые.

4. Назовите соответственные углы(рисунок прилагается)

Ответ: 1 и 5, 4 и 8, 2 и 6, 3 и 7.

5. Назовите внутренние накрест лежащие углы.

Ответ: 3 и 5, 4 и 6.

6. Назовите внутренние односторонние углы(рисунок прилагается)

Ответ: 4 и 5, 3 и 6.

7. Сформулируйте признаки параллельности двух прямых.

Ответ: 1.Если при пересечении двух прямых секущей, внутренние накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны.

2.Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны.

3.Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.

8. Сформулируйте аксиому параллельных прямых.

Ответ: Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит только одна прямая, параллельная данной.

9. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то…

Ответ: Накрест лежащие углы равны, соответственные углы равны, сумма односторонних углов равна 180 градусов.

10. Если две прямые параллельны третьей прямой, то…

Ответ: они параллельны.

ВТОРОЙ ЭТАП УРОКА : Задачи по готовым чертежам

..Математика - это цепь понятий: выпадет одно звено - и дальнейшее будет непонятно.
Н.К.Крупская

hello_html_759f902a.png

hello_html_26de5437.png

hello_html_a4b1377.png

hello_html_m3c90fc58.png

hello_html_m3c60a602.png

ТРЕТИЙ ЭТАП УРОКА : Тест (до 5 мин.)

Оперативная диагностика усвоения основных понятий . Ученик получает рабочий лист к уроку с заданиями. Учащиеся выполняют тесты каждый индивидуально, меняются с соседом по парте листами и выполняют проверку сами красной пастой: против правильного ответа ставится «+», неправильного « – ». Оценивают себя сами по спроектированным на экран тестам с готовыми ответами.


Правильных ответов «8» в бланке оценок поставь «5»

Правильных ответов «6-7» в бланке оценок поставь «4»

Правильных ответов «4-5» в бланке оценок поставь «3»

Правильных ответов «меньше 4 » в бланке оценок поставь «-»


ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП УРОКА: Историческая справка.



hello_html_m5147a249.jpg










ПЯТЫЙ ЭТАП УРОКА: ФИЗМИНУТКА


hello_html_21df15e2.png


ШЕСТОЙ ЭТАП УРОКА: Решение задач

Первое условие, которое надлежит выполнять в математике, - это быть точным, второе - быть ясным и, насколько можно, простым. Лазар Карно.



hello_html_6696e455.png










hello_html_m5cb53635.pngУгол 3=67 градусов.


hello_html_74081756.png


Угол Д=26 градусов, угол М=26 градусов, угол N=128 градусов.



СЕДЬМОЙ ЭТАП УРОКА: Зрительные иллюзии

Ребята, а что такое иллюзия? Это искажённое восприятие реально существующего объекта или явления, допускающее неоднозначную интерпретацию. Посмотрите на экран, на рисунки у вас на столе. Скажите, параллельны ли прямые на данных рисунках, а как поступить, чтобы убедиться , что прямые параллельны.

-Возьмите линейки и угольники и убедите своего соседа в параллельности прямых.

Есть желающие убедить в этом всех ?(При помощи каких инструментов)

ВОСЬМОЙ ЭТАП УРОКА: Домашнее задание

Ребята на ваших листках напечатан текст домашнего задания. Указанные задачи полезно решить, готовясь к контрольной работе.

ДЕВЯТЫЙ ЭТАП УРОКА: Подведение итогов урока

Ребята, на столах лежат бумажные яблочки красного и желтого цвета, я попрошу Вас подумать и если Вы считаете что ваши ожидания оправдались, то поверх зеленых приклейте красные яблочки(они поспели), а если вы узнали что-то новое, то приклейте еще и желтое.



ДЕСЯТЫЙ ЭТАП УРОКА: Параллельные прямые вокруг нас

Ребята вы видите вокруг параллельные прямые?

Где можно встретить параллельные прямые ?

Посмотрите где, например, я и ребята приготовившие презентации о параллельных прямых увидели их. Будьте предельно внимательны. Только самый внимательный из вас сможет ответить на мой вопрос.

ВОПРОС: Какая картинка лишняя в теме «Параллельные прямые»

Пушкин Александр Сергеевич ,но почему его портрет присутствует сегодня. Дату 10 февраля (29 января по старому стилю) нельзя считать праздничной. Наоборот, эта памятная дата трагична, ведь в этот день в 1837 году скончался А. С. Пушкин – величайший российский поэт, имя и творчество которого широко известно во всем мире. Было ему всего 37 лет, и скончался Пушкин от смертельного ранения, которое получил во время дуэли с Дантесом.

СПАСИБО ЗА УРОК ! Общую оценку за урок обобщения я сообщу на следующем уроке по совокупности: участие в уроке, Д/З, презентация. Учитывая Ваш лист самооценки.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель урока: Систематизировать и обобщить знания по теме.

Задачи:

Обучающие: повторить определение параллельных прямых, признаки параллельности прямых, названия углов, образованных при пересечении двух прямых третьей, сформировать навыки решения задач по теме.

Развивающие: способствовать развитию познавательного интереса к математике, развивать логическое мышление, память, культуру личности, интуицию, развивать внимание, наблюдательность, память, логическое мышление, развивать навыки использования компьютера, сети Интернет, уметь пользоваться электронной почтой.

Воспитательные: Воспитывать у обучающихся самостоятельность, целеустремлённость и настойчивость при достижении цели, умение выслушать и принимать во внимание взгляды других людей умение справляться со сложностями, воспитание познавательной потребности, интереса к предмету.

 

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Формы работы : Устная работа ,тестовая работа, презентация, активные методы обучения, элементы проблемного обучения, практические задания, творческие задания.

Оборудование: Мультимедиа проектор, интерактивная доска,Документ-камера (AVerVision 4),  презентация к уроку, рабочий лист к уроку с заданиями для обучающихся.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1564
Номер материала 491388
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх