Выбранный для просмотра документ Living things around us.ppt
Скачать материал "Обобщающий урок по теме "Природа вокруг нас""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Living Things Around Us
2 слайд
2
Look around and you will see:
Berries, flowers, bushes, trees,
Mountains are very high,
Birds are flying in the sky.
You can swim in the sea.
You can climb different trees.
All around us is nature,
Full of wonders and adventures.
3 слайд
3
THE NATURE IS
WATER
SOIL
ANIMALS
PLANTS
OCEANS
RIVERS
LAKES
PONDS
FORESTS
DESERTS
FIELDS
MEADOWS
MOUNTAINS
HILLS
WILD
DOMESTIC
PETS
BIRDS
INSECTS
TREES
BUSHES
FLOWERS
4 слайд
4
5 слайд
5
6 слайд
6
wild domestic endangered
7 слайд
7
Name the following birds:
8 слайд
8
Name the following trees and flowers:
9 слайд
Describe the nature of your country, answer the following questions:
What animals (trees, flowers) are common in your country?
Are there any rivers or ponds in your country?
Do many people live there?
Do you like to go to the forest? Why?
What animals live in your forest?
9
10 слайд
Make the sentences, use
Present Perfect Progressive :
been, have, sleeping, children, 11 o’clock, since.
For, what, you, been, all this time, have, doing?
I, reading, the book, three, for, been, have, hours.
painting, for, two, he, has, already, been, hours.
We, your, since, sister, have, morning, been, for, waiting.
She, looking, her shoes, half an hour, for, has, been.
10
11 слайд
11
Save animals. Let them live.
12 слайд
Your home task will be:
Make a project “My country”.
12
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ливинг.docx
Living Things Around Us
· Фетисова Галина Николаевна
учитель английского языка
Разделы: Преподавание иностранных языков
Цель урока: способствовать формированию целостного представления о мире.
Задачи урока:
1. Учебные: активизировать употребление лексики по теме, совершенствовать речевые умения, навыки чтения.
2. Развивающие: развивать способность к умозаключению, развивать умение сравнивать и обобщать.
3. Воспитательные: формировать уважительное и ответственное отношение к природе, воспитание культуры интеллектуального труда.
4. Социокультурная задача: привлечение интереса к проблемам окружающей среды.
Методический инструментарий
|
Методы |
Средства |
Формы |
|
-проблемный; -исследовательский; -эвристический; -самостоятельная работа; -игровые. |
-ТСО; -наглядные; -сравнение; -анализ. |
-индивидуальная; -коллективная; -фронтальная |
Оснащение урока: проектор, экран, компьютер, раздаточный материал, иллюстрации по теме (см. Презентацию), кроссворд
Описание технологий
|
Формирование критического мышления |
Обучение анализировать информацию (выделять главную мысль, умение сопоставлять полученную информацию с ранее известной), обучение обобщать информацию. При стадии процесса обучения: вызов, осмысление, рефлексия. |
|
Разноуровневое обучение |
Дифференцированные задания; дополнительные опоры для слабоуспевающих учеников. |
|
Информационно-коммуникационные технологии |
Демонстрационный показ слайдов. |
|
Здоровьесберегающие |
Игровые ситуации на уроке; нетрадиционные задания. |
План урока:
1. Оргмомент. Сообщение плана урока.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая зарядка.
4. Работа с учебным текстом
o активизация лексического материала по теме;
o стадия вызова (актуализация имеющихся знаний по теме - мозговой штурм);
o стадия осмысления (получение новой информации из текста);
o стадия размышления и рефлексии (обобщение полученной информации).
5. Объяснение домашнего задания.
6. Подведение итогов урока.
Ход урока
1. Организационный момент.
Т.: Good morning, my dear girls. Sit down. Today we are going to speak about our nature, about living things that surround us.
2. Фонетическая зарядка.
Т.: Let’s begin our lesson with the poem about the world around us.
Ученики слушают стихотворение, повторяют за учителем. Для слабых учащихся учитель раздаёт текст стихотворения.(Слайд №1)
Look around and
you will see:
Berries, flowers, bushes, trees,
Mountains are very high,
Birds are flying in the sky.
You can swim in the sea.
You can climb different trees.
All around us is nature,
Full of wonders and adventures.
3. Речевая зарядка (с использованием слайдов по теме: «Природа»)
Т.: Let’s talk a little. Look at the pictures in the screen and answer the questions.
На экране появляются слайды с иллюстрациями о природе, учащиеся отвечают на вопросы учителя.
|
№ слайда |
Вопрос учителя |
Ответ обучающегося |
|
2 |
Активизация имеющихся знаний по теме - мозговой штурм в виде составления ассоциограмммы Look at word «nature». What is nature? What does nature consist of? Tell me any words you associate with it. |
P1: The nature is water, soil, animals, plants |
|
|
Water is… |
P2: Oceans, rivers, lakes, ponds are water. |
|
|
Soil is… |
P3: forests, deserts, fields, meadows, mountains, hills – these are soil. |
|
|
Animals are… |
P1:wild, domestic, pets, birds, insects – these are living things. |
|
3 |
Keyword. Look at the screen! What names of animals, birds and insects can you find in it? You have 3 minutes to do this task! Go to the blackboard, please, write down and translate the words you’ve found. |
Natasha: Hen, dolphin, elephant, lion, duck, rabbit, hedgehog, snake, |
|
4 |
Which of the animals are domestic (wild, endangered)? |
Working in group. |
|
5 |
Go to the blackboard, please! Write down the names of these birds. |
Ann: A parrot, a seagull, an eagle, A nightingale, a swan, a swallow, a woodpecker. |
|
6 |
Go to the blackboard, please! Write down the names of these trees and flowers! |
Alyona: Birch, oak, fir, pine, palm etc. |
|
7 |
And now let’s speak about your country. At the screen you can see some questions. Let’s read, translate and answer them. |
Q1-Ann Q2-Alyona Q3- Natasha Q4- Ann Q5- Alyona |
|
8 |
И, наконец, поговорим немного о грамматике. В разделе 4 мы познакомились с новой временной формой глагола- Present Perfect Progressive. Для чего она служит? Как она образуется? (на доске пишем формулу). В следующем задании вам необходимо будет составить предложения в Present Perfect Progressive из данных слов. У вас 5 минут на выполнение задания. |
Выходят по очереди к доске и записывают предложения |
4. Работа с учебным текстом.
1) Получение новой информации из учебного текста.
Т.: Open your textbooks to page 112, exercise 9. First of all let` s listen to the tape and then you will read the text one by one.
Учащиеся слушают запись текста, потом читают его вслух по цепочке друг за другом.
Т.: Thank you for you reading. Now look through the text very attentively and mark the facts you know with a tick.
Таблица для слабых учащихся
|
|
Yes |
No |
|
An animal is any living thing that is not a plant. |
|
|
|
We know how many species of plants and animals are on the planet. |
|
|
|
Animals eat only plants. |
|
|
|
Plants get their food from air and soil. |
|
|
|
Some plants grow very tall. |
|
|
|
You can find plants and animals in the oceans. |
|
|
|
There are no plants and plains. |
|
|
|
We cannot live without plants. |
|
|
|
Plants don` t use sunlight. |
|
|
Тест для сильных учеников
Вставьте в текст пропущенные слова. Complete the sentences.
An animal is any living thing that is not a ______. Animals and plants get their ______ differently: animals eat ______ or other ______. Plants get their food from ______ and ______. Some plants grow very ______ and ______ a very long life. You can find plants and animals in the ______ and deserts, in mountains and ______ plains.
Тест для сильных учеников
Вставьте в текст пропущенные слова. Complete the sentences.
An animal is any living thing that is not a ______. Animals and plants get their ______ differently: animals eat ______ or other ______. Plants get their food from ______ and ______. Some plants grow very ______ and ______ a very long life. You can find plants and animals in the ______ and deserts, in mountains and ______ plains
5) Взаимо/само проверка таблицы, теста (по выбору учителя).
5. Объяснение домашнего задания.
Т.: Open your daybooks and write down your homework.
6. Подведение итогов урока.
Т.: Dear girls, You have done your work well. Your marks are …
I`ll be glad to see you again. Goodbye!
Учитель читает определения слов, ученики вписывают слова в кроссворд.
Т.: One across: You can watch this channel on TV.
Two down: It is a part of a tree that is in soil.
Three down: The Sahara is the largest…
Four across: It is a planet where we live.
Five down: Plants and trees grow in …
Six across: It is a small with many legs.
2).
|
O |
W |
L |
G |
O |
C |
C |
O |
W |
|
H |
S |
M |
D |
S |
A |
R |
H |
E |
|
C |
E |
O |
O |
T |
M |
O |
E |
L |
|
R |
A |
N |
L |
R |
E |
C |
D |
E |
|
O |
G |
K |
P |
I |
L |
O |
G |
P |
|
W |
U |
E |
H |
C |
P |
D |
E |
H |
|
M |
L |
Y |
I |
H |
N |
I |
H |
A |
|
D |
L |
V |
N |
M |
O |
L |
O |
N |
|
R |
A |
B |
B |
I |
T |
E |
G |
T |
|
D |
U |
C |
K |
Z |
C |
V |
E |
G |
|
A |
N |
T |
U |
S |
N |
A |
K |
E |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект обобщающего урока по теме "Living Things Around Us", к учебнику Афанасьевой "Английский язык" 8 класс. Архив содержит презентацию, конспект урока и индивидуальные задания. На уроке предусмотрено повторение лексики по теме "Природа" (животные, деревья, птицы, насекомые и т.д.), повторение изученного грамматического материала.
План урока:
1. Оргмомент. Сообщение плана урока.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая зарядка.
4. Работа с учебным текстом
o активизация лексического материала по теме;
o стадия вызова (актуализация имеющихся знаний по теме - мозговой штурм);
o стадия осмысления (получение новой информации из текста);
o стадия размышления и рефлексии (обобщение полученной информации).
5. Объяснение домашнего задания.
6. Подведение итогов урока.
6 662 915 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фетисова Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.