965736
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыОбобщающий урок по теме: «Синтаксис и пунктуация».

Обобщающий урок по теме: «Синтаксис и пунктуация».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_76d7028c.gifhello_html_772891b4.gifhello_html_m1c1dec1a.gifhello_html_m6df20513.gifhello_html_m618737b4.gifhello_html_m618737b4.gifhello_html_30908b1a.gifhello_html_m1c1dec1a.gifhello_html_76d7028c.gifhello_html_76d7028c.gifhello_html_772891b4.gifhello_html_m618737b4.gifhello_html_m72a54245.gifhello_html_1b84ce46.gifhello_html_m7c021418.gifhello_html_m777c78c3.gif












Урок русского языка в 5 классе.












Обобщающий урок

по теме: «Синтаксис и пунктуация».






















Составила: Брагина Инна Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУСОШ №1 г. Советский ХМАО-Югры



Тема: Обобщающий урок - игра по теме: "Синтаксис и пунктуация"

Предоставленная методическая разработка мультимедийного урока по русскому языку для 5 класса по теме «Обобщающий урок-игра» по теме «Синтаксис и пунктуация» соответствует общеобразовательной программе обучения и современным знаниям по предмету «Русский язык».

Методическая разработка урока предназначена для учителей русского языка, работающих по учебнику «Русский язык.: Учеб. для 5 класса. общеобразоват. учреждений/Научный редактор акад. РАО, доктор филологических наук Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2007. Авторы: Т. А. Ладыженская , М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

Организация учебного процесса, использование методов, приемов и форм работы осуществляются, исходя из типа уроков, на основе развивающего содержания учебного материала. Включение такого урока в систему психологически готовит детей к умению выполнять тестовые задания в формате ГИА, ЕГЭ, обеспечивает самостоятельность выполнения задания в нетрадиционной форме.

Цель: обобщение и систематизация знаний по теме "Синтаксис. Пунктуация".

Задачи:

-Образовательные:

  • обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении тем «Синтаксис и пунктуация»;

  • совершенствовать умения и навыки постановки знаков препинания;

-Развивающие:

  • развивать индивидуальные способности учащихся;

  • развивать устную и письменную речь;

  • развивать словарный запас, коммуникативные умения.

  • выработать умения делать выводы.

-Воспитательные:

  • формировать культуру речи и поведения;

  • через разнообразие форм прививать интерес к изучению русского языка.

Презентация к уроку предназначена для активизации внимания учащихся и служит своеобразным организующим фактором, планом урока, демонстрирующим определенные его этапы. Кроме заданий различной степени сложности, с целью активизации учебно-познавательной деятельности, в ход урока вводится использование элементов национально-регионального компонента, занимательного материала развивающего характера.

При планировании урока использованы:

  1. Учебник «Русский язык»: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений /Научный редактор акад. РАО, доктор филологических наук Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2007. Авторы: Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

  2. Литературно - краеведческая хрестоматия для школ Ханты - мансийского автономного округа «Северные родники»/Автор – составитель Федорова Л.В.- 1995 год.


Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Форма урока: урок-игра, урок-практикум. (форма работы-групповая)

Технические требования к уроку: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал (приложение), музыкальное сопровождение к уроку.


Ход урока:

    1. Перед началом урока учитель напоминает обучающимся о значимости изучения разделов русского языка – «Синтаксис» и «Пунктуация». (Слайд №1)

    2. Сообщение темы и цели урока. (Слайд № 2)

- Мы закончили изучение темы: “Синтаксис и пунктуация”. Сегодняшний урок – обобщающий. Проведем его в форме игры. Вам будет предложено несколько нетрадиционных заданий:

«Объясните расстановку знаков препинания», «Установите соответствие», «Выбери меня», «Карта сокровищ», «Ситуативная задача», «Хорошие речи приятно слушать», «Графический диктант». (Слайд №5)

Правильность выполнения вам предстоит оценить самостоятельно. Каждый вид работы будете выполнять на отдельном листе.

Итак, мы начинаем:

Стихотворение о русском языке. (читает ученица)

Русский язык!

Во дни сомнений , во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка

И опора, о великий , могучий , правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя- как не впасть

В отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

(3Слайд)

И.С. Тургенев.

Учитель: Пунктуация-это такой инструмент, который нужно знать и умело им управлять.

(Слайд№4)


ПЕРВЫЙ КОНКУРС : «Объясни расстановку знаков препинания» (Слайды № 6)

За правильное объяснение -1балл. Всего 3 балла.

Дан текст на лингвистическую тему из истории лингвистики.

Начало русской пунктуации положил гениальный представитель грамматической науки 18 века М. В. Ломоносов в своём труде ''Российская грамматика'', которая написана в 1755 году. Ломоносов даёт точный перечень знаков препинания, в системе излагает правила их употребления, формулирует эти правила на смысловой и грамматической основе. Он впервые подводит теоретический фундамент под существовавшую пунктуацию и все правила употребления знаков препинания сводит к семантико-грамматическому принципу.


Ответ: СПП,ОЧП,ОЧП.

Без теоретических знаний русского языка невозможно выполнить практические задания.

Второй конкурс: «Выбери меня» (слайд№7) За правильный ответ – 1балл.Всего 7баллов.

1.Раздел науки о языке, где изучаются словосочетания и предложения.

А) Синтаксис; В) Пунктуация; С) Морфология

2.Знак препинания, соединяющий однородные члены предложения.

А) Точка с запятой; В) Запятая; С) Тире

3.Слово или сочетание слов, обозначающее того, к кому обращаются с речью.

А) Объявление; В) Объяснение; С) Обращение

4. Знак препинания, который ставится между подлежащим и сказуемым, если они выражены существительным в именительном падеже.

А) Двоеточие; В) Запятая; С) Тире

5.Раздел науки о языке, где изучается постановка знаков препинания.

А) Фонетика; В) Пунктуация; С) Лексика

6. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.

А) Кривая речь; В) Косвенная речь; С) Прямая речь

7. Разговор двух или нескольких лиц называется…

А) Диалог; В) Монолог; С) Беседа

Ответ: 1 А; 2 В; 3С; 4С; 5В; 6С; 7А.

Словосочетание - это два или несколько слов , связанные между собой подчинительной или сочинительной связью.

Третий Конкурс: «Установите соответствие» (слайд №8) За правильный ответ 1 балл. Всего 5 баллов.


1) Родным городом а) прил. + сущ (главное слово);

2) мой край б) глагол(гл.слово)+наречие;

3) завывание ветра в) мест. + сущ. (главное слово);

4) любить горячо г) сущ. с предлогом + глагол(главное слово)

5) в округе проживают д) сущ. (главное слово)+сущ.;

Ответ:1 а ; 2 в ; 3 д; 4 б ; 5 г.

Взаимопроверка: «5»-все верно, «4»-1 ошибка, «3»- 2 ошибки, «2»-более 3 ошибок.

В нашей жизни всякое бывает, получим весточку и не понимаем…..

Четвертый конкурс «Ситуативная задача»» (Слайд №,9) За правильный ответ 1 балл. Всего 2 балла.

В нашей жизни всякое бывает. Человек, получивший телеграмму такого содержания , может неправильно понять текст.

«Встречайте завтра выезжаю поездом 12 вагон 10» Маша.

Помогите встречающему прочитать текст телеграммы правильно. Подумайте, в какие словосочетания может входить слово «ЗАВТРА».

Покажите при помощи интонации , читая предложение вслух. Расставьте знаки препинания.

Кадеты занимаются успешно! Гимнастика для глаз нужна, конечно!


5. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ (Слайд 10)

Шестой конкурс: «Найди меня» Слайд (№11)За правильный ответ1 балл.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?


Весна(1) мчится по Советскому (2) несет с собой теплое дыхание (3) развертывает(4) и раскидывает зеленый платок(5) будит город от зимнего сна.


1) 1, 3,4,5 2)2,3,5 3)1,3,4,5 4)1,3,5

Ответы: 2 – 2,3,5.

Ребята! Мы с вами живем в удивительном крае под названием ЮГРА.

Седьмой конкурс: «Хорошие речи приятно и слушать» (слайд №12) За каждое правильно построенное предложение -1 балл. Всего 5 баллов.

Слушайте и запоминайте текст ; запишите предложения, которые вам запомнились.


Я очень люблю и горжусь своим краем. А как можно не любить этот суровый «уголок земли»,

удивительно красивый и щедрый , издавна известный своими северными диковинами?!

Сколько таинственных названий дают нашей Югорской земле! Как много стихов пишут наши соотечественники о ней! Они ее восхваляют, воспевают ее природные богатства.

Восьмой конкурс: «Карта сокровищ». Графический диктант (Слайд №13) Баллы ставятся только за правильно построенный рисунок. Всего 10 баллов.

Задание: в соответствии с заданными координатами поставьте точки. Каждая пунктограмма соответствует определенной цифре.

1.Наша земля очень богата дичью , рыбой , ягодами , грибами.

2.В ХМАО входит девять районов: Белоярский, Березовский, Кондинский, Нефтеюгански, Нижневартовский, Октябрьский, Советский, Сургутский, Ханты-Мансийский.

3.Здравствуй , зима , снежная !

4.Советский - город лесной промышленности.

3.Советский населяют многие национальности: ханты, манси , украинцы ,русские.

2.. Процветай, земля родная!

1.Мой край богат газом и нефтью.


Если вы правильно выполнили это задание, то, соединив линии, как показано на слайде , у вас получится фрагмент мансийского орнамента «Головки». Этот орнамент используют мастерицы в качестве украшения традиционной праздничной одежды ханты и манси. Мансийская зимняя шапка.



РЕФЛЕКСИЯ (Слайд №15)

Вот и закончился урок. Мы с вами вспомнили многое. Закрепили пройденный материал.

На столе у каждого из вас есть карточка с нарисованным кружком. Нарисуйте выражение лица , которое соответствует вашему настроению после урока. На этих же листочках посчитайте количество баллов. Поставьте себе оценки в соответствии с заработанными баллами:

28-26-«5»

25-23 –«4»

22-18-«3»

Кто набрал меньше 18 баллов, нам с вами предстоит еще поработать индивидуально по данной теме.







ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (слайд №14)

На «5» Составьте небольшой рассказ на тему «Мой край», используя простые и сложные предложения предложения.

На «4» Составьте простые предложения на данную тему .

На «3» Составьте словосочетания на тему : «Наш край».

Приложение 1


ПЕРВЫЙ КОНКУРС «Угадай по значению» ______________



--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

баллы_________----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Приложение 2

ВТОРОЙ КОНКУРС «Выбери меня» ____________


1.______

2.______

3.______

4.______

5.______

6.______

7.______

Оценка___________________

Взаимопроверка: «5»-все верно, «4»-1 ошибка, «3»- 2 ошибки, «2»-более 3 ошибок.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение 3

ТРЕТИЙ КОНКУРС «Установи соответствие»

1) 1, 3,4,5 2)2,3,5 3)1,3,4,5 4)1,3,5


баллы___________

Проверка: «5»- все верно, «4»-1 ошибка.


Приложение 4

ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «Ситуативная задача».

Шестой конкурс: »Найди меня».

Седьмой конкурс : »Хорошие речи приятно слушать».

Восьмой конкурс: «Карта сокровищ».

РЕФЛЕКСИЯ.

________________


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


баллы___________


_____________________________________________________________________________







__________

баллы.____________________

Приложение 7



Приложение 5

Расставьте знаки препинания с заданными координатами, проставьте точки и соедини.


Таблица


Название

группы


Объясни

Знаки

препинания

«Выбери

меня»

«Уста-

Нови

соответствия»

«Ситуативная задача»

«Хорошие речи приятно слушать»

«Карта

Сокровищ»

Сумма

баллов

1.

«Грамотеи»

















2.

«Умники»

















3.

«Разумники»









Описание методики использования ИКТ во время занятий.


Информационно - коммуникационные технологии использовались на всех этапах повторительно-обобщающего урока. В презентации -15 слайдов.

Слайды № 1,2,3,3 – организационные моменты урока.

На этапе контроля знаний учащиеся работают индивидуально и группами. Используются слайды № 5,6,7,8, 9,,11,12 ,13.

Слайд № 4,6,14- дополнительная наглядность.

Домашнее задание: задания предложены трех уровней сложности. Каждый ученик мог самостоятельно выбрать себе уровень, Урок построен с учетом физиологических особенностей учащихся 5класса.


8


Краткое описание документа:

Предоставленная методическая разработка мультимедийного урока по русскому языку для 5 класса по теме «Обобщающий урок-игра» по теме «Синтаксис и пунктуация» соответствует общеобразовательной программе обучения и современным знаниям по предмету «Русский язык».

Методическая разработка урока предназначена для учителей русского языка, работающих по учебнику «Русский язык.: Учеб. для 5 класса. общеобразоват. учреждений/Научный редактор акад. РАО, доктор филологических наук Н. М. Шанский. – М.: Просвещение, 2007. Авторы: Т. А. Ладыженская , М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.

Организация учебного процесса, использование методов, приемов и форм работы осуществляются, исходя из типа уроков, на основе развивающего содержания учебного материала. Включение такого урока в систему психологически готовит детей к умению выполнять тестовые задания в формате ГИА, ЕГЭ, обеспечивает самостоятельность выполнения задания в  нетрадиционной  форме.

Цель:обобщение и систематизация знаний по теме "Синтаксис. Пунктуация".

Задачи:

-Образовательные:

~  обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении тем «Синтаксис и пунктуация»;

~совершенствовать умения и навыки постановки знаков препинания;

-Развивающие:

~развивать индивидуальные способности учащихся;

~  развивать  устную и письменную речь;

~развивать словарный запас, коммуникативные умения.

~выработать умения делать выводы.

-Воспитательные:                                   

~ формировать культуру речи и поведения;

~через разнообразие форм прививать интерес к изучению русского языка.

Презентация к уроку предназначена для активизации внимания учащихся и служит своеобразным организующим фактором, планом урока, демонстрирующим определенные его этапы. Кроме заданий различной степени сложности, с целью активизации учебно-познавательной деятельности, в ход урока вводится использование элементов национально-регионального компонента, занимательного материала развивающего характера.

Общая информация

Номер материала: 333897

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.