74003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыОбобщающий урок "Россия при Петре1"

Обобщающий урок "Россия при Петре1"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Дятьковская средняя общеобразовательная школа №3

Учитель:Шилова Ольга Николаевна Тема урока:

Россия при Петре1

Эпиграф: « Россия вошла в Европу, как спущенный корабль, при стуке топора

и при громе пушек. Предпринятые Петром войны были благодетельны и плодотворны как для России так и для человечества»

(Пушкин)

Европейское просвещение «причалило» к берегам завоеванной Невы.

Цели урока:

Образовательная: Обобщить представление об эпохе Петра 1, подчеркнуть эпохальное значение его реформ, показать взаимосвязанность его внешней, внутренней и культурной политики.

Развивающая: Развитие речи, мышления, расширение кругозора, умение анализировать события данной эпохи, деятельность известных исторических личностей, развитие творческих способностей учащихся работать в группе.

Воспитательная: Нравственное, патриотическое воспитание, воспитание чувства дружбы, товарищества, ответственности, духа соревнования.

Тип урока: повторительно - обобщающий

1 Конкурс

«Культурно-бытовые преобразования Петра Великого»

Задание командам.

1. При Петре 1 бородовой знак давался тому, кто:

а) имел некрасивый подбородок, который имел право скрывать;

б) уплатил деньги за право бриться;

в) мог остаться при бороде в связи со своими религиозными убеждениями;

г) сбрил бороду, но отрастил новую.

2. Автором первого русского учебника по точным наукам, который назывался «Арифметика», был:

а) сам Петр 1;

б) Александр Меншиков;

в)Леонтий Филиппович Магницкий;

г) Франц Лефорт.

3.Появившаяся при Петре 1 газета называлась:

а) «Новости» и печаталась сначала в Англии;

б) «Ведомости», печаталась в России и продавалась всем желающим;

в) «Куранты», печаталась в России и распространялась по подписке;

г) «Правда воли монаршей» и печатала только распоряжение царя.

4.Какие новые слова появились в русском языка при Петре1

5.Подлинным пособием для дворянства, вступающего в новую жизнь, стало знаменитое … («Юности честное зерцало»)

6.На ассамблеях все мужчины были обязаны

а) пить вино, курить, танцевать;

б) курить, пить, читать стихи;

в) пить вино, курить или нюхать табак, танцевать;

г) нюхать табак ,танцевать, приводить жен и подруг;

7.Петр научился курить:

а) будучи в гостях в Немецкой слободе;

б) у своего домашнего учителя Никиты Зотова;

в) у голландских моряков в Архангельске;

г) во время поездки с Великим посольством в Голландии;

8.Кунсткамерой назывался:

а) дом, где «каждый мастер искусство свое показать может»

б) первый в России государственный музей;

в) Голландский домик Петра Великого;

г) особняк Академии художеств;

9.При Петре была введена новая форма развлечения…

10.До эпохи Петра Великого газеты в России:

а) были только рукописные и назывались «Куранты»;

б) выписывались исключительно из других стран;

в) не существовали вовсе;

г) печатались церковнославянским шрифтом только для духовенства.

11.Ярлыками в начале 18в. в России называли:

а) грамоты на княжение;

б) билеты в театр;

в) знак на право ношения бороды;

г) товарный знак на фабричных изделиях;

д) уличные клички знатных особ.

12.Посещавших театральные спектакли в начале 18в. обычно называли:

а) зрителями;

б) охотными смотрельщиками;

в) глазельщиками;

г) смотрителями;

д) лупоглазами.

13.Книга «Юности честное зерцало» о правилах хорошего тона большим успехом пользовалась:

а) у молодых дворян;

б) у состоятельных горожан;

в) у грамотных крестьян;

г) верно все указанное;

д) верно а и б.

14. «Кубок Большого орла» на ассамблеях надо было:

а) вручить тому, кто больше всех выпьет;

б) преподнести самой красивой женщине;

в) выпить тому, кто нарушит установленный порядок;

г) поднимать только за здоровье императора.

2 Конкурс

Крылатые слова и выражения :

Какое историческое событие лежит за этими фразами?

1.Крепкий орешек

(Это выражение возникло в связи со взятием Петром 1 Шведской крепости Нотебург, в прошлом-русского города Орешек. Штурм Орешка дался русской армии нелегко. Петр сообщил о победе письмом в Москву: «Правда, что зело крепок сей орех был, однако ж, слава Богу, счатливо разгрызен»)

2.Промедление смерти подобно

(В 1711г. Перед Прутским походом, Петр 1 направил письмо в Сенат. Благодарил сенаторов за деятельность, требовал и впредь не медлить с необходимыми распоряжениями, понеже пропущение времени подобно смерти, невозвратно.)

3. « Исшед вон, плакася горько».

(1700г.Эти слова были написаны на медали, которую выбили в Швеции в насмешку над «московитами» после Нарвской битвы. На медали изображен плачущий русский царь.)

4. «Небывалое бывает»

(по поводу взятия крепости Ниеншанц царь приказал выбить медаль с надписью:Небывалое бывает»)

5.Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять,что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой , за Отечество, за православную веру и церковь...А о Петре ведайте, что ему жизнь не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего

(Петр перед Полтавской битвой.)

3 Конкурс

« История и география»

Участники должны показать на карте:

1. Крепость, которая закрывала России выход к южным морям (Азов)

2. Город, в котором был создан 1-й русский военный флот (Воронеж)

3. Страну, в которой Петр получил аттестат плотника-корабела (Голландия)

4. Крепость, где русская армия в столкновении со шведами потерпела полный разгром (Нарва)

5. Место, где русские войска во главе с царем дали бой шведам, в ходе которого захватили обоз, двигавшийся на помощь Карлу12 (Лесная)

6. Место, где была достигнута 1-я крупная морская победа молодого русского флота (Гангут)

7.Город, в котором был подписан мир с Швецией (Ништадт)

8. Место, где находилась немецкая слобода (Кукуй-окраина Москвы,юго-восточная часть)

4 Конкурс

История на пушкинских страницах

  1. В каких произведениях Пушкина воссоздаётся образ Петра Первого?

( «Полтава», «Медный всадник», «Арап Петра Великого»)

  1. Каково было одно из первоначальных названий поэмы «Полтава»? (Мазепа)

  2. Какой «гордый конь» имелся в виду в следующих строках. Кто восседал на этом коне?

«Куда ты скачешь, гордый конь,

И где опустишь ты копыта?

О, мощный властелин судьбы!

Не так ли ты над самой бездной,

На высоте, уздой железной

Россию поднял на дыбы?»

(Конная статуя Фальконе, посвящённая Петру 1)

  1. Об основании какого города идет речь в отрывке пушкинской поэмы? Назовите эту поэму

«Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно»

(Санкт-Петербург, «Медный всадник»)

  1. Кому Пушкин посвятил эти строки?

«То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник…»

(Петру1)

  1. О каком сражении идет речь в этих строках?

«Швед, русский-колет, рубит, режет,

Бой барабанный, клики, скрежет,

Гром пушек, топот, ржанье, стон,

И смерть, и ад со всех сторон»

(Полтавская битва,1709)

5 Конкурс

Угадай имя

1.Сын дворцового конюха в юности торговавший пирогами вразнос. Начав с должности царского денщика, он сделал головокружительную карьеру, став светлейшем князем, богатейшим вельможей. Полководец, администратор, финансист, дипломат, был абсолютно неграмотен: едва умел только свою подпись кое-как нарисовать. Избирался членом Британского королевского общества.

(Меньшиков)

2.Первый русский фельдмаршал отличался обстоятельностью, не терпел риска. Петр 1 высоко ценил военный дипломатический опыт фельдмаршала. И постоянно поручал ему руководство войсками на самых ответственных направлениях.

Именно под его руководством русские войска одержали 1-ую значительную победу над шведами.

(Шереметьев)

3.В свои 18 лет он проявил незаурядные полководческие дарования и действовал энергично, напористо, целеустремленно. Если к этому добавить личную отвагу, что станет понятно, почему королю без особого труда удалось завоевать и себе, и своей великолепно вымуштрованной и столь не хорошо вооружённой армией репутацию сильнейшей в Европе. (Карл 12)

4.Он был необыкновенно высок(2м 4см), но вместе с тем узок а плечах. Носил обувь необычайно малого размера. Любил одеваться в голландское платье: короткий камзол, панталоны, ботфорты, туфли с чулками. Физически был он силен, но богатырским здоровьем не отличался и часто болел.

(Петр1)





Краткое описание документа:

Эпиграф:« Россия вошла в Европу, как     спущенный корабль, при стуке топора

и при громе пушек. Предпринятые Петром войны были благодетельны  и плодотворны как для России так и для человечества»

(Пушкин)

Европейское просвещение «причалило» к берегам завоеванной Невы.

Цели урока:

Образовательная:Обобщить представление об эпохе Петра 1, подчеркнуть эпохальное значение его реформ, показать взаимосвязанность его внешней, внутренней и культурной политики.

Развивающая:Развитие речи, мышления, расширение кругозора, умение анализировать события данной эпохи, деятельность известных исторических личностей, развитие творческих способностей учащихся работать в группе.

Воспитательная: Нравственное, патриотическое воспитание, воспитание чувства дружбы, товарищества, ответственности, духа соревнования. 

Тип урока: повторительно - обобщающий

soNo >bSq^wso-bidi-font-weight:normal'>Цели и задачи:

 

1)      Повторить, обобщить и закрепить знания, полученные в ходе изучения темы: «Древняя Русь»

2)      Развивать память, мышление, речь, воображение и внимание

3)      Воспитывать любознательность и интерес к истории

Оборудование:

 

Игровое поле, карта «Киевская Русь», карточки. 

Общая информация

Номер материала: 192088

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.