Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщающий урок в 10 классе по теме "Изменчивость" учитель биологии МБОУ СОШ №8 Муниципального образования Усть-Лабинский район Краснодарский край
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Обобщающий урок в 10 классе по теме "Изменчивость" учитель биологии МБОУ СОШ №8 Муниципального образования Усть-Лабинский район Краснодарский край

библиотека
материалов

Обобщающий урок в 10 классе по теме: «Изменчивость»

учитель биологии МБОУ СОШ №8 Шкурина Ирина Николаевна



Задачи: повторить и систематизировать знания учащихся об изменчивости

организмов.

Оборудование: Таблицы, карточки с названиями терминов.


Ход урока:

  1. Вступительное слово учителя о формах проведения урока, о задачах.

  2. Терминологическая эстафета.


Класс делится на две команды.

Задание: Дать определение понятий. В эстафете участвуют поочередно участники обеих команд. Побеждает команда, набравшая наибольшее число правильных ответов.

  1. Все особи одного вида похожи друг на друга вследствие проявления свойства – наследственности.

( наследственность – свойство живых организмов передавать

признаки вида от родителей к потомству).

  1. Индивидуальные биологические признаки каждой особи определяются специфическим набором белков.

( белки – органические вещества, биополимеры, молекулы которых

построены из аминокислот, соединенных в определенной

последовательности).

  1. Гены образуют линейные структуры – хромосомы.

(хромосомы – ядра клетки, состоящие из молекулы ДНК в комплексе с белками (гистонами) и определяющие наследственные свойства клеток и организмов)

  1. Хромосомный набор, несущий информацию, программу развития организма, представлен генотипом.

(генотип – совокупность всех генов клетки или организма)

  1. Наследственный материал находится не только в ядре клетки, но и в цитоплазме, образуя плазмоном.

(плазмоном – совокупность генов, расположенных в цитоплазматических нуклеиновых кислотах).

  1. Совокупность наследственной информации, заложенной в зиготе, реализуется у организма в виде фенотипа.

(фенотип – совокупность признаков и свойств организма, формирующихся в процессе взаимодействия генотипа со средой обитания).

  1. Каждая особь индивидуальна и отличается от другой благодаря проявлению свойства изменчивости.

(изменчивость – свойство живых организмов приобретать новы признаки в пределах вида).

  1. Выполнение индивидуальных заданий у доски и на местах.


Задание №1 Из предложенных терминов составьте схему, отражающую связь между различными формами изменчивости.

(Термины: наследственная изменчивость, ненаследственная изменчивость, изменчивость, цитоплазматическая, мутационная, комбинативная).

Задание №2 Заполните пробелы в предложенном ниже тексте.

«Хром…сомы – органоиды клеточного ядра, являющиеся носителями …. и определяющие ….. .

Ген. Тип – совокупность ….. организма или клетки.

Ген…мные мутации возникают …. .

Пол…плондия – тип геномных мутаций, связанных с …. .

М…дификационная изменчивость – способность организмов изменять … под влиянием ….»

Задание №3

В предлагаемую схему впишите сведения, характеризующие различные виды изменчивости.


ИЗМЕНЧИВОСТЬ



НЕНАСЛЕДСТВЕННАЯ ЦИТОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ

(………..) (………..)



НАСЛЕДСТВЕННАЯ



МУТАЦИОННАЯ КОМБИНАТИВНАЯ

(………) (……….)




  1. Коллективная работа по выполнению заданий.


Задание №1 Игра «Ромашка»

На обратной стороне каждого лепестка ромашки написан термин. Учащиеся отрывают лепестки и объясняют значение термина. Если ответ неверен, то лепесток передается другому ученику. Выигрывает тот, кто соберет наибольшее количество лепестков.

Термины: 1) наследственная изменчивость, 2) модификационная изменчивость, 3) комбинативная изменчивость, норма реакции, 4) мутации, мутагены, 5) мутагенез, 6) соматические мутации, 7) генеративные мутации, 8) полиплоидия, 9) хромосомные мутации,

10) цитоплазматическая изменчивость.

Задание №2 Придумайте предложения, в которых используются термины, прозвучавшие на уроке.

(Например: 1.Признак молочности у коров обладает широкой нормой реакции. 2. Разнообразие окраски перьев у голубей служит примером комбинативной изменчивости. 3.Цитоплазматиеская изменчивость широко используется при получении мулов, обладающих повышенной выносливостью. 4.Многие сорта плодовых и ягодных культур размножающихся вегетативно, были получены на основе соматических мутаций. 5. Многие мутации причины появления у человека и животных различных уродств, отклонений в развитии.)


Задание №3 Используя составленную на уроке схему, включающую подробную информацию об изменчивости организмов, составьте связный логический рассказ


ИЗМЕНЧИВОСТЬ


Ненаследственная цитоплазматическая

модификационная - затрагивает плазмоном

- не затрагивает генотип наследственная - передается по

- зависит от условий среды генотипическая материнской линии

- проявляется в пределах затрагивает генотип

нормы реакции


мутационная комбинативная

геномная – изменение разнообразие генотипов

числа хромосом основано на:

(полиплоидия) - независимом расхождении

генная – точечная хромосом в 1 ом делении мейоза

хромосомная – перестройки хромосом - кроссинговере (рекомбинация)

- случайной встрече гамет

при оплодотворении



  1. Выберите правильные суждения (номера правильных суждений выписать)

  1. Наследственность - это способность организмов передавать свои признаки и особенности развития следующему поколению.

  2. Изменчивость у организмов появляется всегда только за счет их наследственных свойств.

  3. Впервые закономерности наследственности и изменчивости были установлены в 1865г. Г.Менделем.

  4. Впервые термины «ген» и «генотип» ввел в науку в1909г. американский генетик Т.Морган.

  5. Наследуется не признак, как таковой, а способность организма давать определенный фенотип, зависящий от условий среды.

  6. Различия у потомков одного вегетативного размножившегося растения в основном обусловлены модификационной изменчивостью.

  7. Мутации, возникающие в неполовых клетках у организма, всегда передаются по наследству потомству.

  8. Мутации служат ценным материалом для действия естественного и искусственного отбора.

  9. Все различия разнояйцовых близнецов у человека обусловлены влиянием на их генотип условий внешней среды.

(Ответы:1,3,4,5,6,8)




    1. Подведение итогов, выставление оценок.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Задачи урока: повторение и систематизация знаний учащихся об изменчивости организмов.

Форма проведения урока: Класс делится на две команды. Задание: дать определение понятий. В эстафете участвуют поочередно участники обеих команд. Побеждает команда, набравшая наибольшее число правильных ответов.

1. Терминологическая эстафета(наследственность, белки, хромосомы, генотип, фенотип, изменчивость).

2. Выполнение индивидуальных заданий у доски и на местах.

3. Коллективная работа по выполнению заданий в форме игры "Ромашка".

4. Задание по выбору правильных суждений.

5. Подведение итогов, выставление оценок.

 

Общая информация

Номер материала: 171194

Похожие материалы