Обобщающий урок в 5 классе «Умножение и деление натуральных чисел».

DOCX

Предпросмотр материала:

Конспект урока

«Путешествие в сказочный лес 1»

МОУ:

Учитель:

Класс: 5

Тема урока: «Умножение и деление натуральных чисел».

Продолжительность урока: 45 минут.

Форма урока: обобщающий урок-сказка.

Оборудование и образовательные ресурсы:

Компьютер.
Мультимедийный проектор.
Экран.
Презентация «Сказочный лес» .

Цели и задачи урока (образовательная, развивающая и воспитательная):

Проверить умения учащихся выполнять устное и письменное умножение и деление чисел в пределах 1 000 000. Продолжать формирование умений учащихся решать текстовые задачи и простейшие уравнения.
Развивать память, внимание, речь, познавательный интерес учащихся.
Воспитывать культуру взаимоотношений между детьми; бережное отношения к природе; повышать интерес учащихся к математике.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Цели	Компетенции		Методы проведения	Формы	Время
	Знания	умения
Сообщить тему и цели урока.			Словесно-наглядный	Фронтальная	2 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

-Здравствуйте, ребята.

-Сегодня у нас необычный урок.

И проведем мы его, путешествуя по сказочному лесу! Какие ждут нас испытания, мы не знаем, но нам обязательно понадобятся знания о натуральных числах и мы должны уметь выполнять умножение и деление этих чисел, не забывая и о других действиях с числами. Обитатели сказочного леса увлечены математикой и хорошо ее знают.

Итак, в путь! И мы сразу оказываемся у волшебного камня, где предстоит выбрать направление путешествия. Курсор превращается в указатель только при наведении его на надпись «Налево». Идем в этом направлении. Но что это? Лесовик говорит, что лесным жителям нужна помощь (кликает мышкой по надписи «Обитатели сказочного леса в опасности!»).

Ученики слушают учителя и настраиваются на работу.

Образовательные ресурсы: Слайды презентации:

2. Освобождение обитателей леса.

Цели

Компетенции

Методы проведения

Формы

Время

Знания

умения

Проверить умения учащихся выполнять умножение и деление натуральных чисел. Развивать внимание и память учащихся

Знать:

таблицу умножения, алгоритмы устного и письменного умножения и деления натуральных чисел.

Уметь:

применять знания к решению примеров.

Словесно-наглядный.

Индивидуально-фронтальная.

5 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

-Сказочный лес окутан гигантской паутиной! Чтобы освободить обитателей леса, нужно открыть цифровые замки.

Нажимает «Раскодировать».

-Чтобы узнать код замков, необходимо пройти испытание. Любым способом выполнить задания на вычисление. Время дается 15 сек на задание. Ответы пишем в таблицах.

Нажимает «Начать».

Сверяет написанное на доске число с правильным: 324615. Если числа совпадают, то кликает мышкой: «Освободить обитателей леса» - «Раскодировать» - «Открыть» - «Познакомимся с обитателями этого леса».

В бланках ответов записывают свои фамилии.

В бланках записывают ответы на вопросы. Затем складывают все ответы, в результате полученное число – код замков. Тот, кто первый выполнил задание, записывает это число на доске. Если неправильно записано, то находят ошибку.

Образовательные ресурсы

Слайды презентации:

Раздаточный материал: бланки ответов устного счета.

3. Встреча с хвастливым зайцем.

Цели

Компетенции

Методы проведения

Формы

Время

Знания

умения

Проверить умения учащихся выполнять примеры на все действия, знания законов умножения.

Знать:

таблицу умножения, алгоритмы устного и письменного умножения и деления натуральных чисел, порядок выполнения действий, законы умножения чисел.

Уметь:

применять знания к решению примеров.

Словесно-наглядный.

Индивидуально-фронтальная.

10 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

- На пеньке сидит заяц и рассказывает, что он умеет решать в уме любые примеры на все действия. Посмотрим, так ли это.

Кликает мышкой по зайцу. Появляются примеры.

Кликает мышкой по номерам примеров 1, 2, 3, 4. Появляются ответы, которые дает заяц.

- Ребята, давайте проверим ответы зайца.

Почему он смог некоторые примеры решить правильно?

Нажимает «Дальше в лес»

Решают примеры у доски (по очереди или одновременно четыре ученика) остальные на месте в тетрадях. Отвечают на вопросы учителя.

Образовательные ресурсы: Слайды презентации:

4. Задача ученого кота.

Цели

Компетенции

Методы проведения

Формы

Время

Знания

умения

Продолжить работу по формированию умения решать текстовые задачи.

Знать:

алгоритмы устного и письменного умножения и деления натуральных чисел .

Уметь:

решать текстовые задачи в несколько действий.

Словесно-наглядный.

Индивидуальная

8 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

- А вот и сказочный дуб с золотой цепью, по которой днем и ночью ходит ученый кот. Он предлагает нам решить про него задачу.

Кликает мышкой по ученому коту. Появляется задача.

Нажимает «Дальше в лес»

Решают задачу.

Образовательные ресурсы: Слайды презентации:

5. Встреча с белкой.

Цели

Компетенции

Методы проведения

Формы

Время

Знания

умения

Проверить умения учащихся выполнять умножение и деление натуральных чисел, умения решать простейшие уравнения.

Знать:

Правила нахождения различных компонентов при умножении и делении.

Уметь:

Решать простейшие уравнения

Словесно-наглядный.

Индивидуально-фронтальная.

18 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Здесь на полянке собрались многие обитатели леса. Что же их заинтересовало? Все смотрят на белку. Оказывается, она не только щелкает орешки, но легко «щелкает» задачки, да еще любит и другим их задавать. Вот и нам она хочет предложить несколько заданий.

Нажимает «Задание 1»

Нажимает «Задание 2»

(В первом и во втором заданиях ответы появятся, если кликнуть мышкой по прямоугольникам с вопросом).

Нажимает «Задание 3»

(В третьем задании ответы появятся при нажатии мышкой «Проверить»).

Нажимает «Домой»

Выполняют задание 1. Первые три устно, четвертое и пятое письменно.

Выполняют задание 2. Первые три устно, четвертое и пятое письменно.

Выполняют задание 3. Выполняют самостоятельно с последующей взаимопроверкой в паре. Затем все сверяют ответы, показанные на слайде.

Образовательные ресурсы: Слайды презентации:

5. Заключительная часть. Итог урока.

Цели	Компетенции		Методы проведения	Формы	Время
	Знания	умения
Подвести итог урока, выставить оценки, дать задание на дом.			Словесно-наглядный.	Фронтальная.	2 мин

Деятельность учителя

Деятельность учеников

- Закончилось наше путешествие по сказочному лесу.

Подводит итог урока. Оценивает деятельность учащихся на уроке.

Дает домашнее задание.

Учащиеся слушают учителя, вспоминают и называют этапы урока.

Записывают домашнее задание

Образовательные ресурсы: Слайды презентации:

Краткое описание материала

обобщающий урок-сказка.

Цели и задачи урока (образовательная, развивающая и воспитательная):

Проверить умения учащихся выполнять устное и письменное умножение и деление чисел в пределах 1 000 000. Продолжать формирование умений учащихся решать текстовые задачи и простейшие уравнения.
Развивать память, внимание, речь, познавательный интерес учащихся.
Воспитывать культуру взаимоотношений между детьми; бережное отношения к природе; повышать интерес учащихся к математике.

...Какие ждут нас испытания, мы не знаем, но нам обязательно понадобятся знания о натуральных числах и мы должны уметь выполнять умножение и деление этих чисел, не забывая и о других действиях с числами.

Математика

5 класс

Презентации

Обобщающий урок в 5 классе «Умножение и деление натуральных чисел».

12.11.2014

1294

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Козлова Любовь Михайловна

учитель математики

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 14604
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

14604
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Каждому человеку хотя бы раз в жизни приходилось отвечать на подобный вопрос: «Кем вы хотели быть в детстве?». И действительно, у ребенка ещё в раннем детстве проявляются симпатии и склонности к определенной профессиональной деятельности. Если я сама сейчас задам себе данный вопрос, то с полной уверенностью скажу, что профессия учителя меня привлекала всегда. Конечно, каждому учителю хочется иметь ярких и способных учеников, но все дети – очень разные. Для учителя необычайно важно дать каждому ребенку возможность самореализоваться, дать ему почувствовать его -пусть маленький, но успех, вовремя замеченный и одобренный. …Отдавать себя детям, понимать их, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый из них – личность индивидуальная, неповторимая – вот основные составляющие, на мой взгляд, настоящего учителя. Я глубоко убеждена, что учитель должен верить, что все дети способны и успешны. Только тогда он может добиться поставленной цели.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Любовь Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.