Учебное
занятие обобщения и систематизации знаний по теме «Измерительные приборы.
Измерение длины и площади» проводится с целью подготовки учащихся к
контрольной работе.
Обобщение
и систематизация знаний
«Измерительные
приборы. Измерение длины и площади»
7 класс
Цель учебного занятия: уметь
решать расчетные, качественные и экспериментальные задачи.
Задачи: закрепить навыки работы
с задачами на «Измерительные приборы. Измерение длины и площади», сформировать
навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью
учащихся;
способствовать развитию логического мышления учащихся, продолжить
работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного,
анализ, умения делать выводы, конкретизировать;
воспитание положительного интереса к предмету и умения рационально
использовать свое время.
Оборудование: мультимедийная
установка, компьютеры, линейки, мензурки, термометры.
На доске:
«Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты
находишь, чему учиться»
Леонардо да Винчи
Ход
урока
1.
Организационный момент
- проверка отсутствующих
- настроение класса
Здравствуйте! Я рада видеть вас сегодня на уроке, и
надеюсь, что мы друг другом останемся довольны.
Сегодня на уроке мы с вами приведем в систему свои знания по теме
«Измерительные приборы. Измерение длины и площади» и подготовимся к контрольной
работе, которая состоится на следующем уроке.
2.
Проверка домашнего задания.
А сейчас проверим домашнюю задачу. Дома нужно было определить площадь
вашей комнаты?
Ответы ребят анализируются.
3.
Целепологание
Ребята, как вы думаете, что вы должны знать и уметь к концу урока по
данной теме?
Должны знать:
1)
как определяется цена деления приборов;
2)
физические величины и их обозначение
3)
формулу площади;
4)
единицы измерения в СИ;
Уметь самостоятельно применять теоретические знания при решении задач.
Ребята, скоро у нас новый год. Посмотрите на экран. Что вы видите? Так,
ёлочку. Но она не наряженная. Мы нарядим ее с помощью условных обозначений
физических величин и их основных единиц измерения.
Молодцы, вы с
этим задание справились.
4.
Решение задач.
Ребята, а сейчас давайте выполним задание.
Задание №1
Какие из приведенных величин можно вычитать? Выполните вычитание и
запишите результат: 300С; 5 мин; 6,8
м; 68 см2; 28 дм; 38 дм3; 48 см2.
6,8 м – 28 дм = 6,8
м – 2,8 м = 4 м
68 см2 -
48 см2= 20 см2.
Задание №2
Ребята,
осенью мы с вами ездили в Минск на экскурсию. Какие площади вы видели?
Площадь
Независимости в Минске считается одной из самых крупных в Европе и превосходит
практически в полтора раза Красную площадь в Москве или площадь Согласия в
Париже; имеет прямоугольную форму и занимает площадь в 7
гектаров.
Задание:
переведите площадь в м2
Ответ: 70000 м2 или 7·104 м2
Сейчас
внимание на экран
Правила работы в парах.
1.
Говорите вполголоса.
2.
Говорите кратко и только по делу.
3.
Уважайте мнение товарища. Не перебивайте!
4.
Не будь наблюдателем! Старайся проявить себя!
5.
Не бойся ошибиться!
6.
Берегите время!
Задание №3
1 вариант
Определите площадь книги по физике
2 вариант
Определите площадь листа
Задача оформляется в тетради.
1 вариант
Дано
|
Формулы
|
Расчеты
|
а = 22,1 см
в = 17,2 см
|
S = а ·
в
|
S = 22,1
см . 17,2 см = 380,12 см2
|
S -?
|
|
Ответ: 380,12 см2
|
2 вариант
Дано
|
Формулы
|
Расчеты
|
а = 29,7 см
в = 21 см
|
S = а ·
в
|
S = 29,7
см . 21 см = 623,7 см2
|
S -?
|
|
Ответ: 623,7 см2
|
Молодцы, с этим
заданием вы справились.
Задание №4
Отгадайте загадку:
Бежала тройка
лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько км проехал ямщик? (Ответ: 5
км)
Задание №5
Решить задачу
№2
Плавательный
бассейн имеет площадь дна S = 2500
м2. Длина бассейна l = 0,125
км. Определите ширину бассейна.
Один ученик решает
у доски.
Дано
|
СИ
|
Формулы
|
Расчеты
|
S = 2500
м2
l = 0,125
км
|
125 м
|
S = l а
а =
|
а =
|
а -?
|
|
|
Ответ: 20 м
|
Хорошо, наверное,
вы немного устали. Внимание на экран.
5.
Физкультминутка
Задание №6
Отгадайте загадку:
Нема и глуха, а
определять объем жидкости позволяет. (Ответ: мензурка)
Задание №7
1 вариант
Выполнение теста на
компьютере.
2 вариант
Определите цену
деления мензурки и термометра?
Какой объем
занимает вода в мензурке?
Задание №8
Отгадайте загадку:
Я под мышкой посижу
и что делать укажу: или разрешу гулять, или уложу в кровать. (Ответ: термометр)
Задание №9
1 вариант
Определите цену
деления мензурки и термометра?
Какой объем
занимает вода в мензурке?
2 вариант
Выполнение теста на
компьютере.
Задание №10
- Из приведенных величин выберите те, которые
можно сравнивать, и выполните сравнение: 628 см2; 529
м; 0,127 м2; 0,652 км.
Ответ
628 см2 и 0,127 м2
0,127 м2 = 0,127 · (100 см)2
= 1270 см2
628 см2 < 1270 см2
|
529 м и 0,652
км.
0,652 км = 652
м
652 м > 529
м;
|
- Из приведенных величин выберите те, которые
можно сравнивать, и выполните сравнение: 40 см2; 32
м; 6 дм2; 60 дм.
32 м и 60 дм
60 дм = 6 м
32 м > 6 м
|
40 см2
и 6 дм2
6 дм2
= 6 (10 см)2 = 600 см2
40 см2 <
600 см2
|
- Расположите в порядке убывания следующие
площади:
S1 = 300
м2 ; S2 = 3 дм2 ; S1 = 3000мм2
.
S2 = 3 дм2
= 0,03 м2
S3 = 3000мм2 = 0,003 м2
S1 ,S2, S3.
- Расположите в порядке убывания следующие
площади:
S1 = 560 см2 ; S2 = 56 дм2
; S3 = 0,056м м2 .
S2 = 56 дм2 = 5600 см2
S3 = 0,056мм2
= 0,00056 см2
S3, S1, S2.
6. Домашнее задание
Повторить § 1-10
Упр.6 (5)
Подготовиться к контрольной работе
7. Оценка работы учащихся
Ребята, на ваших партах лежат карточки
ученика. Заполните ее.
КАРТА УЧЕНИКА
Ученик
________________________________
(впишите фамилию, имя, класс)
Отметка теста
Работа в классе
Самооценка учебного занятия
Отметка итоговая
за учебное занятие
8. Цель
Давайте, ребята, обратимся
опять к цели нашего урока. Как вы думаете, сможете ли вы решить задачи в
контрольной работе самостоятельно, повторив материал по теме «Измерительные
приборы. Измерение длины и площади»?
9. Рефлексия
Посмотрим, на сколько вам было интересно на
уроке.
Сегодня на уроке
ü
Я научился …
ü
Мне было интересно…
ü
Было трудно …
ü
Мне показалось важным …
ü
Я понял, что …
ü Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся …
Литература
1. Исаченкова, Л. А. Физика: учеб. пособие для 6 кл. общеобразоват.
учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, И.
Э. Слесарь. — Минск: Нар. асвета, 2010.
2. Исаченкова, Л. А. Физика в 7 классе: учеб.-метод. пособие для
учителей общеобразоват. учреждений с рус. языком об. / Л. А. Исаченкова [и
др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.
3. Егорова Л.П., Семенихина З.И. Карточки – задания. 7 класс — Минск:
Аверсэв, 2008.
4. Физика: Контрольные и самостоятельные работы: 6—9 классы:
Самостоятельные и контрольные работы: пособие для учителей учреждений общ.
сред. образования с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск:
Аверсэв, 2012.
5. Интернет ресурсы
Приложение
Тест
Задание № 1.
Укажите
длину измерения длины в СИ?
Задание № 2.
Физической
величиной является?
1
|
течение
ручья
|
2
|
вращение
тела
|
3
|
температура
тела
|
4
|
падение
тела
|
Задание № 3.
Измерять можно:
1
|
физическое
тело
|
2
|
физическое
явление
|
3
|
вещество,
из которого состоит тело
|
4
|
физическую
величину
|
Задание № 4.
Продолжительность
урока равна:
1
|
2700с
|
2
|
0,45
ч
|
3
|
0,1
сут.
|
4
|
1800с
|
Задание № 5.
Среди
приведенных записей неверной является:
1
|
5м
– 2м
|
2
|
5
+ 10
|
3
|
10с
+ 3 мин
|
4
|
5м2
– 2м3
|
Задание № 6.
Формула для
расчета площади?
1
|
S=
a+b
|
2
|
S=
|
3
|
S=
a·b
|
4
|
S
=
|
Задание № 7.
Из названных
единиц для измерения размеров тел можно использовать:
Задание № 8.
Знак равенства
можно поставить
1
|
30с
и 0,5ч
|
2
|
30с
и 0,5 мин
|
3
|
0,3т
и 30 кг
|
4
|
20дм
и 20 см
|
Задание № 9.
Из перечисленных
ниже значений площадей наибольшим является:
1
|
1,4 м2
|
2
|
142дм2
|
3
|
1400 см2
|
4
|
14000мм2
|
Задание № 10.
Какие
из нижеприведенных термометров показывают одинаковую температуру?
1
|
1
и 2
|
2
|
2
и 3
|
3
|
1
и 5
|
4
|
4
и 3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.