Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обобщение и систематизация знаний по теме глагол

Обобщение и систематизация знаний по теме глагол

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Обобщение и систематизация знаний о глаголах»

Цели : обобщение и систематизация знаний о глаголе

Задачи: Образовательные:

    - обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе;

    -развивать умения употреблять глаголы в речи;

  Развивающие

  -развивать умение мыслить, рассуждать, делать выводы ;

   - ; развивать личностные    качества (мышление, внимание, общение, эмоционально-чувственное восприятие);

Воспитательные:

-повышать мотивацию к учебно-познавательной деятельности, побуждать к установлению конструктивных межличностных отношений;

-воспитывать любовь к родному языку;

-воспитывать любознательность, интерес к поисковой работе, стремление самостоятельно находить истину, интерес к учёбе

Планируемые результаты  урока

( УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ-УУД):

ЛИЧНОСТНЫЕ:

-развитие доброжелательности , доверия и внимательности к людям,

-сформированность  учебных мотивов,

-интерес к способу решения и общему способу действия

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

-структурирование знаний,

-понимание  места «Глагола» в системе частей речи русского языка,

-понимание общих  признаков глагола,

-синтез целого из частей,

-выдвижение гипотез и их обоснование

 РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

-выделение и осознание учащимися того , что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,

-планирование  работы  в группе,

-контролирование   затраченного  времени  на задание,

-оценивание своей  работы на уроке

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

-эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества,

-умение слушать собеседника,

-учет разных мнений и умение обосновать собственное

ПРЕДМЕТНЫЕ:

-уметь  мыслить , рассуждать, делать выводы

Оборудование:

- Листы с заданиями,

- листы оценивания,

-лист с орфографической дорожкой,

- мультимедийный проектор и презентация


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, новый день заглянул к нам сегодня в окно,

Разве это не стоит улыбки?

- Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь им, а гости улыбнутся в ответ вам. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь, на вашу активную работу на уроке.

Введение в тему урока с последующим планированием деятельности.

Прочитайте пословицу: «Действие – результат знаний »

- Как вы её понимаете? (объясняют дети)

- Найдите в пословице слово, характеризующее предмет речи?

- (Действие)

- Какой частью речи мы обозначаем действие? (глагол)

- Запишите глаголы, которые характеризуют действия необходимые для получения знаний ( 3 – 5 слов) ( читать, писать, размышлять, узнавать новое, рассуждать)

- А где нам пригодятся знания, полученные на уроках русского языка? (быть грамотными, писать без ошибок)

- Должны уметь правильно выражать свои мысли, мы живём России , русский язык – наш государственный язык)

- Ведь мы уже несколько уроков изучаем эту тему и снова?

- Значит надо обобщить?

Сформулируйте тему .

«Обобщение и систематизация знаний о глаголе»

- Какие задачи поставить на урок?

  • Вспомнить морфологические признаки глагола

  • Повторить и применить изученные орфограммы по теме « Глагол »

  • Составить кластер

  • Составить устный рассказ по теме « Глагол»( если позволит время)



Составим план , по которому будем работать .

  • Повторение

  • Обобщение

  • Применение

  • Контроль

Итогом нашей работы будет кластер по теме «Глагол »



Актуализация опорных знаний.

- Начнём работать в группах. У каждой группы есть задание, в течение 3 минут вы запишите всё, что вы знаете по этому вопросу и в процессе урока мы соберём кластер по теме «Глагол»

Задания группам: 1 группа – Определение + пример.

2 группа - Неопределённая форма и вид + пример

3 группа – Спряжение + глаголы исключения +пример

4 группа – изменение по временам + пример

5 группа – Синтаксическая роль + пример

6 группа – Орфограммы + пример и обозначения



- Представитель 1 группы даст определение глаголу. ( прикрепляют часть кластера на доску)


  1. Обобщение и систематизация изученного

Прочитайте предложения. Что это? Замените данные фразеологизмы глаголом неопределенной формы .

Зарубить на носу

Клевать носом

Бить баклуши

Повесить нос

Витать в облаках


Зарубить на носу- запомнить

Клевать носом- дремать

Бить баклуши- бездельничать

Повесить нос- расстроиться

Витать в облаках- мечтать


- Расскажите представители 2 группы по своему элементу кластера. Прикрепляем его на доску.

- Запишите слова, разбив их на две группы. Вид - это какой признак ?

- Какой это признак? (Постоянный )

- Для чего мы ставим глагол в н. ф.? (Для морфологического разбора, Для определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями)

- Правильно. Расскажите всё, что вы знаете о спряжении, 3 группа. Прикрепляем его на доску.

Приступаем к работе. Перед вами карточка №1

Прочитайте слова . Определите спряжение , запишите в тетрадь.

Строить, посмотреть, возьмёшь, везти, расцветает.

(Проверка по эталону на доске.)

Оцените свою работу( за каждое правильно определённое спряжение 1 балл)

2 человека поговаривают вслух

  • У меня было задание…

  • Я все сделал сам.. (без помощи учителя, без помощи ребят, не смотрел на доску)

  • Не допустил ошибок.. (допустил ошибку)

  • Я ставлю себе … балл ….(знак вопроса)

  • Запишите результат в оценочный лист

- А по одинаковому алгоритму вы определяли спряжение этих глаголов ?

(Если окончание ударное определяли спряжение сразу, в безударных – по н. ф., глаголы н.ф – спрягали)

- А где мы можем использовать эти знания? (Когда будем работать с орфограммой безударные личные окончания глаголов)

- Итак, мы назвали постоянные признаки глагола.

- А какие непостоянные признаки глагола вы знаете? (время, число, лицо)

- Представители 4 группы расскажут об этом признаке. Прикрепляют элемент кластера.

Карточка №2

- Предлагаю побывать в весеннем лесу, насладиться его красками и звуками.

- Подберите подходящие по смыслу глаголы, поставив их в нужную форму.

Весна ! ( п. вр. ) последний снег. Кругом ( н. вр.) молодая травка. Скоро ( буд. вр.) мохнатые шмели и пёстрые бабочки . (б.вр.)белые душистые ландыши . Птицы и звери ( н. вр.) долгожданной весне.

Слова для справок: растаять, зацвести, проснуться, радоваться, зеленеть.

Вставлять слова в карточке.

Взаимопроверка в парах.

Ученик работает у доски( вставляет слова ), дети проверяют.

Оцените работу, результаты запишите в оценочный лист.

- Мы дошли до орфограмм. Представители 5 группы расскажут об орфограммах, назовут их. Прикрепляют на доску элемент кластера.

- Прочитайте пословицы. Назовите пропущенные орфограммы в словах.

Наука глаза открывает. Не гордись званием, а гордись знанием. Больше узнаешь – сильнее станешь. Учиться всегда пригодится.

- Вставьте пропущенные буквы во всех словах , где необходимо, объясните написание. Запишите в тетрадь 2 любые пословицы.

С проверкой на интерактивной доске. ( после индивидуальной работы, по одному человеку выходят к доске, вставляют букву и объясняют написание)

- Ставим баллы в оценочный лист.

- Посмотрите на кластер, о какой роли глагола мы ещё не сказали? (синтаксическая роль)

- Представитель 6 группы расскажет об этом и закончит кластер.

(Если останется время, то в конце урока мы послушаем устный связный рассказ о глаголе)

Последний этап нашей работы - контроль

Орфографическая дорожка. Вам нужно отвечать на вопросы да или нет.

  1. Глагол- это ч. Речи, которая обозначает действие предмета

  2. Глаголы изменяются по временам

  3. Спряжение- это изменение глаголов по лицам и родам?

  4. Глаголы 1 спр. Имеют в окончаниях е и ут . ют

  5. Глагол терпеть 2 спряжения?

  6. Может ли глагол в предложении являться подлежащим?

  7. Глагол ненавидеть пишется раздельно?

  8. Глагол умываешься пишется без ь знака?

  9. Глагол насмотреться пишется без мягкого знака?

10 Слушать – глагол исключение?

С проверкой по эталону







24- 26- отметка « 5»

23- 20- отметка « 4»

Ниже 20 - отметка « 3»

Рефлексия

Запишите предложение в тетрадь, которое характеризует ваш уровень усвоения материала по теме «Глагол»

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться









Разноуровневое д/з

» 1. Синквейн

2 Подобрать фразеологизмы

3 .Сочинить сказку на тему « В стране Глаголии»



















































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-195676
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх