262613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыОбобщение и закрепление по теме: "Южные материки"

Обобщение и закрепление по теме: "Южные материки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 7 класс

Тема: Обобщение и закрепление по теме: "Южные материки"


Цель урока: Проверить знания учащихся по теме (географическое положение, история исследования, рельеф, полезные ископаемые, климат, внутренние воды, природные зоны, население южных материков).

Задачи урока:

Образовательные: Систематизировать и обобщить знания по теме.

Развивающие: Расширение кругозора ребят, формирование умений делать сообщения, работать с цифровым материалом.

Воспитательные: Воспитывать в детях умение работать в коллективе, стараться больше узнать по географии, самостоятельно и ответственно готовиться к уроку.

Оборудование: Карты настенные – физическая карта мира, политическая карта мира, контурная карта мира, карточки с заданиями.

Ход урока

  1. Подготовка учащихся к началу урока.

Наука География!
Ты – познанья свет!
Ты ведь биография – лучшей из планет
Если б не было тебя – ничего не знала б я!
Я б не знала островов, сельвы, стран и городов,
Рек, озер, морей и гор и тебя, родной простор!

Это строчки написали ученики, которые учатся в нашей школе. Думаю, что эти слова относятся и к каждому из вас.

II. Сообщение темы и задач урока.

Сегодня после изучения раздела “Южные материки” мы должны систематизировать свои знания, привести в порядок мысли. Для этого мы совершим путешествие по южным материкам, побываем во всех их уголках. Наше путешествие будет долгим и, чтобы все и везде успеть, вы должны быть внимательны, отвечать на поставленные вопросы. По ходу путешествия будем делать остановки, во время которых будем играть и отдыхать. На чем бы вы желали путешествовать? Почему? Итак, в путь, юные друзья!

Остановка №1. “Биографическая”.

На доске – цифры:

1820 г – открытие Антарктиды.
6671 км – длина реки Нил.
6960 м – высота горы Аконкагуа.
–89,2° – самая низкая температура на Земле.
1642 г – открытие острова Тасмания.

Что означают эти цифры?

Что такое? Кто такой?

4 человека работают по карточкам “Народы Африки, Австралии и Океании, Южной Америки”.

А с остальными учащимися устно:

Сахара, “медные горы”, сельва, полюс холода, Калахари, экономика Австралии “едет на овце”, Атакама, гилея, Большой Барьерный риф, оазис, материк, словно спящая красавица, закованный в голубое.

Остановка №2. “Почемучки”.

Кого называют почемучками?

Да, на этой станции все вопросы начинаются со слова почему:

  1. Почему Африку, Австралию, Антарктиду и Южную Америку относят к южным материкам?

  2. Почему Южная Америка имеет такое название?

  3. Почему озеро Чад является бессточным, но имеет пресную воду?

  4. Почему у пигмеев – жителей влажных экваториальных лесов кожа более светлая, чем у бушменов – жителей саванн?

  5. Почему Австралия бедна поверхностными водами?

  6. Почему Антарктиду образно называют “холодильником” Земли?

  7. Почему Амазонка самая полноводная река в мире?

  8. Почему солнечное тепло, которое получает Антарктида, не может растопить льды?

Готовясь к поездке, ученый исследователь-климатолог, перекладывал свои бумаги, и обнаружил в архиве сведения о климате материков. Он очень спешил и не обратил внимания, что сведения были, а откуда, с каких материков – неизвестно. Вы должны помочь найти с какого материка эти данные

На доске даны климатические диаграммы:

Русский климатолог А.И. Воейков написал в одной из своих работ “Реки – это зеркало климата”. Объясните смысл этого предложения, пользуясь знаниями о внутренних водах материков.
–  Какую характеристику можно дать рекам Южной Америки, Африки, Австралии?
–  Где больше встретилось водопадов? Почему?
–  На каком материке больше всего озер?
–  На каком материке самое мелкое озеро?

По контурам определите эти озера (в тетради написать ответ).

Остановка №3. “Бермудский треугольник”.

Чтобы выбраться со станции необходимо отгадать природную зону по описанию.

  1. Осадки здесь бывают не каждый год. Путешествовать летом опасно. При такой жаре человек теряет 1 литр воды в час. Это быстро ведет к обезвоживанию организма. (Пустыни).

  2. В этих лесах то тут, то там растут деревья-гиганты. Их кроны поднимаются выше всех других деревьев леса. На стволе и на сучьях этих великанов ютятся сотни растений-паразитов. Между высокими деревьями растут более низкие. Еще ниже жмутся кустарники, все, переплетая, перекидываясь с дерева на дерево, вьются лианы, то тонкие, как бечевка, то толстые, как нога бегемота. Подчас они образуют целые сети непроходимых чащ. Палящие лучи солнца не проникают в глубину такого леса. (Экваториальные леса).

  3. В сухой период она окрашена в желто-бурые тона. Зато в дождливый период она выглядит очень яркой, зеленой и нарядной. Там находят себе пищу травоядные животные: антилопы, зебры, жирафы, слоны. (Саванны).

  4. Это волнующее море трав, где порой на далеком расстоянии не встречается ни одного деревца, ни одного кустика, по которому бродят стада быков, табуны лошадей, важно шагают страусы нанду. (Степь).

Молодцы ребята! Мы выбрались из бермудского треугольника.

Остановка №4. “Самый-самый”.

При ответе на вопрос необходимо показать на контурной карте мира тот объект, о котором спрашивают. На контурной карте объекты обозначены цифрами.

  1. Покажите самый сухой материк. (Австралия).

  2. Самый влажный материк. (Южная Америка).

  3. Самый жаркий материк. (Африка).

  4. Самый холодный материк. (Антарктида).

  5. Самые высокие горы. (Анды).

  6. Самая высокая вершина Анд. (Аконкагуа).

  7. Самые полноводные реки. (Амазонка, Конго).

  8. Самая длинная река. (Нил).

  9. Самая большая пустыня на Земле. (Сахара).

Хорошо справились с этим заданием.

Остановка №5. Из перечня терминов надо исключить тот, который является лишним.

  1. Нил, Конго, Амазонка.
    2. Танганьика, Виктория, Эйр.
    3. Титикака, Атакама, Виктория.
    4. Австралия, Африка, Гренландия.
    5. Красное, Карибское, Средиземное.
    6. Пигмеи, индейцы, бушмены.
    7. Жираф, лама, нутрия.
    8. Сахара, Намиб, Ориноко.
    9. Слон, бегемот, кенгуру.
    10. Ехидна, капибара, утконос.
    11. Баобаб, гевея, пальма.
    12. Анды, Атласские горы, Драконовы горы.



III. Подведение итогов

Наше путешествие подошло к концу. Вы показали достойные знания и хорошее умение ориентироваться в незнакомой для вас ситуации. Теперь подведем итоги вашего путешествия, для этого предоставим слово жюри.

Оценки за урок ребятам предлагается выставить в группах самостоятельно, в зависимости от степени участия каждого из членов команды.



Общая информация

Номер материала: ДБ-324766

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.