Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Обобщение изученного материала по теме «Предложение»

Обобщение изученного материала по теме «Предложение»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Обобщение изученного материала по теме «Предложение»

Цель: Повторить что такое предложение;, правописания ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА,

           ЧУ - ЩУ, ЧК- ЧН; написание слов с заглавной буквы; гласные и согласные;

           ударение.

 

Задачи:

·        повторить изученный материал,

·        формировать навыки правописания и самоконтроля,

·        совершенствовать навыки письма,

·        способствовать развитию орфографической зоркости,

·        расширять словарь учащихся,

·        развивать речь, внимание, память, мышление,

·        прививать детям любовь к русскому языку.

Оборудование: записи на доске; названия островков; картинки: ёж, русалка, сова,

                            Знайка; шары со слогами; слоги в цветочках и на листочках;

                            линейки у всех детей; ь; ъ. 

 

Ход урока Ход урока

 

Орг.

Момент

 

 

 

 



Физминутка

 

 

 

 

Минутка чистописания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 











Итог

 

 

 

Д/з

 

 

Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. К нам пришли гости. Какое напутствие мы себе дадим?

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!

Молодцы, ребята.



Сегодня мы отправляемся в путешествие на весёлом теплоходе в страну «Обобщения».

Чтобы начать наше путешествие надо оттолкнуть теплоход от причала.

 

«Теплоход»

От зелёного причала оттолкнулся теплоход.

Он назад пошёл сначала, а потом пошёл вперед.

А потом поплыл по речке, набирая быстро ход.

 

В стране живут сказочные герои.

Они приготовили для вас интересные задания.

И вот, мы подплываем к острову «Чистюлькину» 

- Угадайте, кто нас встречает на этом острове:

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт,

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель ….

(Ёжик)

- С чем ёжик нас встречает?

(С шариками)

- А что изображено на шарах?

(слоги)

Прочитаем слоги вместе:

КА, СО, МЕ, РЫ, ЖИ

- Какой слог лишний?

(ЖИ)

-Почему?

-Какое правило вы знаете?

(ЖИ – ШИ пиши с буквой И)

 

Запишите эти слоги красиво в тетрадь!

 

- В слове «ЁЖИК» есть орфограммы?

(ё – в начале слова, жи - ши пиши с буквой И)

 

Ёжик доволен вашими знаниями желает вам счастливого пути!

Наше путешествие продолжается.

Пока мы не причалили к следующему острову, записываем число и классная работа.

Мы подплываем к острову «Чудному».

Этот остров охраняют водные красавицы. Кто это?

(Русалки)

Одна из русалок приготовила для вас задание.

В воде плавают кувшинки с листочками, а в них слоги.

Надо к каждому цветку найти свой листочек, чтобы получилось слово

ЛЕЧУ, ТАЩУ, ГРУЩУ, СТУЧУ, ЩУКА.

Запишите эти слова в тетрадь.

Ученик пишет слова на доске, остальные в тетрадях.

- Какая орфограмма встретилась в этих словах?

(ЧУ, ЩУ пиши с буквой У)

 

Мы может отправляться в путь!

 

Следующая остановка остров «Лесной».

- Угадайте, кто здесь живет:

И в лесу, заметьте дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей бояться этих

Мыши: прячутся, дрожат.

Очень уж суровы

Филины и …. (Совы).

Сова придумала для вас задание. 

Прочитайте предложение:

В чаще прыгает белочка.

 

- Какие орфограммы спрятались в этом предложении?

- Что вы знаете о разделительном   мягком ь?

- Что вы знаете о разделительном твердом ъ?

 Молодцы!

Мы попали с вами на остров «Передышкин».

Здесь мы с вами отдохнём!

Руки вверх поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их развернём,

И скорей к себе прижмём.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай всё сильней.

Следующая остановка на острове «Знайкин».

Нас встречает Знайка. Он придумал для вас самое трудное задание.

Прочитаете запись на доске:

В лесу растут грибы.

- Что это?

- Что такое предложение?

- Из чего состоят предложения?

- Как пишутся слова в предложении?

- Что мы знаем о предложении?

- Из чего состоят слова?

- Из чего состоят слоги?

- Сколько слов в этом предложении?

- Назовите первое слово.

- Назовите второе слово.

- Назовите третье слово.

- Назовите четвёртое слово.

- Как запишем первое слово в предложении?

- В каких ещё случаях мы можем записать слово с заглавной буквы?

- Что ставим в конце предложения?

- Что ещё кроме точки может стоять в конце предложения?

- В каком случае в конце предложения ставим (!) ?

- В каком случае в конце предложения ставим (?) ?

Запишите это предложение в тетрадь.

Разделим слова на слоги.

- Что должны помнить?

Вызываю ученика к доске.

Составим схему этого предложения.

Вызываю ученика к доске.

Поставим ударение в словах.

Вызываю ученика к доске.

- Чем отличаются гласные от согласных?

Подчеркните красным карандашом все гласные буквы.

Вызываю ученика к доске. 

Синим карандашом подчеркните согласные буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.

Вызываю ученика к доске. 

Зелёным карандашом подчеркните согласные буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

Вызываю ученика к доске.

 

Молодцы!

Знайке очень понравились ваши ответы, и он будет рад видеть вас ёще у себя в гостях!

 Наше путешествие продолжается. И мы приближаемся к острову «Самостоятельный». На этом острове вы будете работать по карточкам.



Разноуровневые задания.

1 уровень.

Вставить пропущенные буквы.

Встреч…, пуш…нка, беж…т, кувш…н, ч…чело.


2 уровень.

Запишите, раскрывая скобки

Решить (задача), позвонить (врач), душистые (ландыш).


3 уровень.

Малыш… ходили в рощ… там озеро у берега кач…лись камыш… над водой летали ч…йки и стриж…

Наше путешествие подошло к концу, мы возвращаемся назад.

«Теплоход»

От зелёного причала оттолкнулся теплоход.

Он назад пошёл сначала, а потом пошёл вперед.

А потом поплыл по речке, набирая быстро ход.

 

Вот мы и вернулись обратно!

Давайте вспомним всё, что сегодня повторили:

·        Жи – ши

·        Ча – ща

·        Чу – щу

·        Чк, чн

·        Ь, ъ

·        Е, ё, ю, я

·        Написание слов с заглавной буквы

·        Гласные, согласные

·        Ударение





На нашем уроке выросла такая яблонька. (Открываю доску).

Но она какая-то грустная, нет на ней яблочек. Давайте ее оживим.
У каждого есть 3 яблока (красное, желтое, зеленое).

– Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали – прикрепите красное яблоко.
– Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.
– Если вам было сложно разобраться, есть трудности – зеленое, надо немного созреть.

Я хочу ребята, чтобы вы вспомнили наше путешествие и рассказали о нём своим родителям!



Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров80
Номер материала ДВ-424101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх