Обобщение опыта "Использование соревновательного метода для повышения мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом на второй ступени общего образования"

Государственное учреждение образования

«Гимназия г.Пружаны»

ОПИСАНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО МЕТОДА

ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ

К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

НА ВТОРОЙ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ»

Гордиевская Татьяна Васильевна,

учитель физической культуры и здоровья

8 (029) 526 65 85

e-mail: gtv_belarus@mail.ru

2018 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Информационный блок……………………………………………… с.3-4

2. Описание технологии опыта………………………………………… с.4-11

Практические рекомендации………………………………………... с.11-12

Приложения…………………………………………………………... с.13-23

1. Информационный блок

1. 1. Название темы опыта.

Использование соревновательного метода для повышения мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом на второй ступени образования.

1. 2. Актуальность опыта.

Одной из ведущих проблем общеобразовательных учреждений, которая связанна с интенсивным развитием информационного общества и компьютерных технологий, является гиподинамия (малоподвижный образ жизни) среди учащихся. Данный факт приводит к снижению уровня их состояния здоровья, и, в том числе, к низкому уровню физической подготовленности, что подтверждается и невысокими местами на соревнованиях районной спартакиады среди учащихся.

Поэтому мною предпринята попытка повышения интереса и мотивации среди учащихся через применение соревновательного метода при организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, при проведении уроков по предмету «Физическая культура и здоровье». Также мною организована учебно-исследовательская деятельность с учащимися, чтобы показать значимость данного предмета.

1.3 Цель опыта: создать педагогические условия использования соревновательного метода для повышения мотивации к занятиям физической культурой и спортом на второй ступени общего среднего образования.

1.4 Задачи опыта:

1. Провести анкетирование, диагностику физической подготовленности учащихся на второй ступени общего среднего образования.

2. Разработать и внедрить систему внеклассных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и открытых уроков с применением соревновательного метода.

3. Показать результативность системы внеклассных мероприятий и открытых уроков.

4. Представить полученные материалы для всеобщего ознакомления в виде публикаций в республиканском журнале «Здаровы лад жыцця», на учительском сайте проекта «Инфоурок», докладов на конференциях и семинарах по проблемам физической культуры и спорта.

1.5 Длительность работы над опытом составляет период с 2013 по 2017 год.

В 2017/2018 учебном году выступила со своими разработками перед коллегами гимназии, районном методическом объединении и на «Круглом столе» среди слушателей курсов, учителей физической культуры и здоровья, Брестского областного института развития образования.

2. Описание технологии опыта

2.1 Ведущая идея опыта заключается в воспитании личности средствами физического воспитания.

2.2 Описание сути опыта

Использование соревновательного метода является составной частью педагогической системы по реализации как инвариантного, так и вариативного компонента образовательной учебной программы по физической культуре и здоровью в Республике Беларусь. Основной целью содержания считаю создание условий для гармонического физического развития, сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Соревновательный метод относится к группе основных специфических методов в физическом воспитании, который лучше всего способствует совершенствованию морально-волевых и физических качеств обучающихся. Главной чертой данного метода служит соотношение сил между соперниками в различных видах программы, преодоление себя.

Соревнования классифицируются на различные группы: к примеру, по составу участников: личные, командные, лично-командные. По масштабу: внутришкольные, городские, районные, областные, республиканские, международные и др.

Исходя из собственного опыта применения соревновательного метода, предлагаю последовательно его применение:

1. Разработать анкетирование среди учащихся с целью выявления мотивации к занятиям физической культурой и провести тестирование с целью выявления уровня физической подготовленности в сентябре 2013 и в сентябре 2017 года.

2. Изучить материальную оснащённость для организации и подготовки открытых уроков, а также разработки системы внеклассных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.

3. Разработать и внедрить, с учётом условий, систему внеклассных физкультурных и спортивных соревнований и открытых уроков для учащихся второй ступени общего среднего образования.

4. Представить и обобщить данный опыт на страницах республиканского журнала «Здаровы лад жыцця», учительского сайта «Инфоурок».

Проведённые физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия, открытые уроки предлагаю рассмотреть в виде таблицы 1.

Таблица 1 – календарь внеклассных мероприятий и открытых уроков

для учащихся второй ступени общего среднего образования

Название мероприятия

Класс

Форма
проведения

Методы и приёмы

Средства

1

2

3

4

5

6

Сентябрь

1

«Загадки легенды»

5-7

Ориентирование

на местности

Рассказ, показ, соревновательный метод

Физичес-кие, спортивно-приклад-ные упраж-нения, игры

2

«Олимпийская тропа»

8-9

Туристический командный семейный праздник с конкурсной программой

Соревновательный метод, инструкти-рование, викторина

Туризм

Продолжение табл.1

1

2

3

4

5

6

3

Открытый урок по лёгкой атлетике

7

Урок-соревнование

Метод целостно-конструктивного и стандартно интервального упражнения

Физичес-кие, спортивно-приклад-ные упраж-нения

4

Планы-конспекты уроков для обучения стилем плавания кроль на груди

5

Уроки с элементами соревновательной деятельности

Методы строго регламентированного упражнения, игровой, соревновательной

Спортивно-приклад-ные упраж-нения

Октябрь

5

Легкоатлетиче-ский кросс «Гимназическая миля»

5-9

Лично-командные соревнования

Методы стандартно-непрерывного упражнения

Спортивно-приклад-ные физичес-кие упраж-нения

6

Открытый урок по баскетболу с элементами круговой тренировки

8

Элементы круговой тренировка, урок-соревнование

Круговой и соревновательный метод, методы переменно-интервального упражнения, показ

Игры

Ноябрь

7

«Папа, мама, я – весёлая спортивная семья»

5-6

Семейный спортивный праздник

Описание, непосредственная наглядность соревновательный, игровой метод

Игры

8

Открытый урок по гимнастике в 9 классе

9

Урок-совершенствование с элементами соревнований

Объяснение, методы строго регламентированного упражнения, круговой и соревновательный метод

Гимнасти-ческие, порядковые и строевые упражне-ния

Декабрь

Продолжение табл.1

1

2

3

4

5

6

9

Открытый урок по гимнастике в 5 классе

5

Дифференциро-ванный подход с применением соревновательного метода

Объяснение,

метод сопряжённого воздействия, метод показа

Гимнасти-ческие упражне-ния с предмета-ми, порядковые и строевые упражнения

10

«Олимпийские игры: прошлое, настоящее, будущее»

7-9

Олимпийский

спортивный праздник

Командные соревнования, викторины на Олимпийскую тематику

Игры-эстафеты

Январь

11

«Зимние игры-эстафеты»

5-7

Спортивный праздник

Командные соревнования с эстафетами

Игры, загадки, спортивно-прикладные упражнения

12

«Брестчина Олимпийская»

8-9

План-конспект внеклассного мероприятия

Лекция, викторина,

брейн-ринг

Игра, лекция, беседа

Февраль

13

«Пять колец – пять континентов»

6-7

Праздник на олимпийскую тематику

Командные соревнование с эстафетами

Иры, викторина,

Март

14

Открытый урок по волейболу

6

Урок-игра

Метод целостно-конструктивного и расчленённо-конструктивного упражнения, метод показа

Игра

15

«Мы – за здоровый образ жизни»

5

Физкультурный праздник

Объяснение,

игровой и соревновательный методы

Игры-эстафеты, загадки

Апрель

Продолжение табл.1

1

2

3

4

5

6

16

«Путешествие в страну Олимпийских игр»

5-9

Физкультурный праздник

Объяснение, соревновательный метод, командные соревнования

Карточки с заданиями, поиск пикетов

17

«Туристическая тропа»

7-9

Прохождение этапов «Полосы препятствий» по стадиону

Соревновательный, инструктирование, викторина

Туризм

Май

18

«Олимпийские игры - детям»

5-6

Конкурсно-эстафетная программа

Соревновательный

Игра

19

«В поисках цветика-семицветика»

7-9

Туристический праздник

Соревновательный

Карточки, туризм

Ознакомиться с проведёнными мероприятиями можно в виде схемы, представленной в приложении 1.

Публикации по теме автора размещены в приложении 2.

В работе над данным опытом можно выделить три основных этапа:

1. Подготовительный этап: выделение затруднений в работе, изучение материальной оснащённости, определение целей и задач, прогнозируемых результатов собственной деятельности.

2. Основной этап: разработка открытых уроков с использованием соревновательного метода, составление календаря физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, проведение их с применением данного метода.

3. Заключительный этап: проведение открытых уроков, физкультурных мероприятий, спортивных соревнований. Мониторинг эффективности повышения мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом. Самоанализ положительных и отрицательных сторон проведённых мероприятий. Организация обмена опытом с коллегами: оформление публикаций в республиканский журнал «Здаровы лад жыцця», на учительский сайт «Инфоурок», подготовка докладов и публикаций для участия в конференциях и семинарах по проблемам физической культуры.

Так как по нашему предмету «Физическая культура и здоровье» нет учебников, то обучение такому разделу программы как «Знание» является довольно проблематичным. Поэтому при разработке спортивных праздников уделяется внимание и по ознакомлению знаний на Олимпийскую тематику.

2.3 Результативность и эффективность опыта

За период внедрения системы внеклассных мероприятий и открытых уроков, можно отметить положительную динамику развития физических и морально-волевых качеств среди учащихся.

С целью диагностирования результативности и эффективности представленного педагогического опыта, на рисунке 1 предлагаю рассмотреть динамику уровней физической подготовленности.

Полученные данные констатируют положительную динамику развития двигательных качеств среди учащихся, о чём свидетельствует увеличение в 2017 году высокого и выше среднего уровней физической подготовленности по сравнению с результатами 2013 года (с 10,5% до 26,5% и с 42% до 47% соответственно).

В таблице 2 представлена динамика выступлений нашего учреждения ГУО «Гимназия г. Пружаны» в районной круглогодичной спартакиаде школьников.

Таблица 2 – динамика районной спартакиады школьников первой группы