Обобщение опыта "Мои педагогические находки"

• 1 слайд

  Мои
  педагогические находки
  Подготовила
  учитель начальных классов
  Белая Ирина Игоревна
  

• 2 слайд

  Педагогические находки
  Организация эффективной работы с родителями
  Организация внеурочной деятельности
  Проектная деятельность
  Работа с одарёнными детьми
  Применение инновационных технологий на уроках
  Применение разнообразных методов и приёмов
  

• 3 слайд

  Работа с одарёнными детьми
  Проведение классных часов «Эрудит», «Самый умный», «Хочу все знать»;
  Проведение творческих конкурсов «Песня класса», «Танцевальный марафон» и др.;
  Подготовка к участию в конкурсах, олимпиадах разного уровня;
  Индивидуальные задания по желанию.
  

• 4 слайд

  Применение инновационных технологий
  на уроках
  Технология продуктивного обучения;
  Технология развития критического мышления;
  ИКТ с применением мультимедийного оборудования;
  Технология развивающего обучения;
  Технология личностно – ориентированного обучения
  

• 5 слайд

  Организация внеурочной деятельности
  Классные часы в нетрадиционной форме (игра, путешествие, экскурсия, соревнование, праздник, карнавал);
  Акция «В здоровом теле – здоровый дух» (ежедневная зарядка перед уроками – залог здоровья и активной работы);
  Социальное проектирование (создание и реализация проектов социальной направленности);
  Создание фильмов (обучение детей использованию компьютера для создания презентаций, фильмов и тд.);
  Мастер-классы (изготовление открыток, поделок и плакатов).
  

• 6 слайд

  Организация эффективной работы с родителями
  Родительские собрания в форме дискуссий, игр;
  Семейные праздники в классе (с приглашением родителей);
  Ежегодные туристические походы (дружеский футбол «Дети-родители»);
  Создание фильма-отчёта о проведенных мероприятиях.
  

• 7 слайд

  Использование разнообразных методов и приёмов
  Приём лесенка;
  «Сигнальные карточки»;
  «Синквейн»;
  Содокладчик на уроке;
  Приём «мини-макса»;
  Работа в парах
  
  
  
  

• 8 слайд

  Приемы и методы
  «Сигнальные карточки». При выполнении фронтальных заданий легко проверить правильность выполнения задания с помощью сигнальных карточек.
  Содокладчик на уроке. Включение детей в работу урока при изучении нового материала, когда ученик сам заранее готовится (ищет информацию, составляет презентацию) и выступает содокладчиком учителя. Способствует активизации всех учащихся – желание подготовиться к следующему уроку возникает у многих, слушать одноклассника интереснее.
  Приём «мини-макса». Дифференцирование материала по разным основаниям – объём, сложность, творчество. Помогает каждому учащемуся оказаться в «ситуации успеха» и адекватно оценивать собственные силы.
  Приём «синквейн» - как эффективный инструмент развития критического мышления;
  Приём «лесенка» при формировании самооценки и самоконтроля.
  Работа в парах – создаёт ситуацию успеха для слабых учащихся.
  
  
  

• 9 слайд

  Проектная деятельность
  Учить детей самостоятельно добывать знания, выделять главное, ставить цель, планировать деятельность помогает проектная деятельность. Начиная с учебных индивидуальных проектов, необходимо переходить к социальным коллективным проектам.
  
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание