1140114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыОбобщение опыта по теме " Деятельностный подход на уроках биологии"

Обобщение опыта по теме " Деятельностный подход на уроках биологии"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кадырова А.Н.

среднее полное (общее) образование

Ординский район, с. Орда


ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Великий Конфуций говорил: "Послушайте – и Вы забудете, посмотрите – и Вы запомните, сделайте – и Вы поймете". Считаю, что практическая и самостоятельная познавательная деятельность является наиболее реальным путем достижения результата. В практике работы наиболее широко применяю деятельностный подход, развивающее обучение, компетентностный подход. Использую исследовательский, проблемный, метод проектов.

Деятельностный подход ориентирован на способность к изменению, личностной динамике. Это, прежде всего, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самообразованию.

В своей системе я сделала упор на развитие интеллектуальных умений: сравнение, обобщение, умение работать по алгоритму, делать выводы. Лабораторные и практические работы составляются разноуровневые. Сильные ученики ставят цели работы, выполняют её, делают выводы самостоятельно. Слабые - сначала делают это с опорой на подсказки, а потом более самостоятельно.

С целью развития коммуникативных навыков многие работы проводятся в форме групповых или в парах. Ребята выполняют задание, рассказывают о проделанной работе, анализируют результаты и делают выводы.

Актуальное требование к современному уроку биологии включение в урок элементов практической направленности учащихся, связь изучаемого материала с жизнью, с практикой сельского хозяйства, Например, даются задание осуществить посев проросших семян. И долгое время они наблюдают за ростом растения, отвечают на всё те же вопросы «Зачем? Почему? В чем причина?», анализируют результаты, делают выводы. Разработанный мною элективный курс « Биология в профессиях» для учащихся 9 классов носит практико-ориентированный характер.

При выполнении лабораторных практических работ по биологии использую дифференцированный подход. Мною разработаны лабораторные работы разного уровня сложности. На 1-ом уровне сложности объём работы меньше, на 2-ом – более высокий, объём работы больше, на 3-ем – самый высокий - включает больше заданий или повышена сложность. Использую разноуровневые проверочные работы, в которых каждое задание даётся в трёх уровнях сложности

Графический диктант — одна из форм опроса, широко используемая мной на уроках. Каждый графический диктант строится по принципу «верно ли утверждение»? Графические диктанты можно проводить в начале урока, как для всего клас­са, так и для отдельной группы учащихся (это зависит от изучаемой темы, уровня подготов­ленности класса и других причин).

Выражать новое знание можно в виде опорных слов, сигналов, конспектов. При изучении следующих тем: « Популяция», « Эволюционное учение», « Вид» составляем денотатный граф, это способ предлагает вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия. Для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся в качестве инструмента полезны синквейны. При внешней простоте формы, синквейн - быстрый, но мощный инструмент для рефлексии (резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах не так-то просто). Безусловно, интересно использование синквейнов и в качестве средства творческой выразительности.

Кроме формулировки и опорных сигналов существует еще один способ выражения и реализации нового знания через авторское творчество. Данные задания чаще даю на дом (с целью экономии времени на уроке) и не обязательно всем ученикам, а по желанию. Конкретными формами являются: метафоры, загадки, стихотворения, сказки, рассказ, представление, репортаж, интервью и т. д. Привожу задания на дом по теме «Рыбы» (составьте страницу энциклопедии о рыбах с выделением существенных признаков этого класса, проведите репортаж специальных корреспондентов с выставки «В гостях у Нептуна», напишите рассказ на тему: «Один день из жизни рыб»).

Применение компьютера на уроке может быть самым разнообразным, преследовать разные цели – ознакомление с наиболее интересными фактами, совершение заочных экскурсий, видеопросмотр фрагментов кинофильмов, прослушивание голосов птиц и т.д. В моей копилке есть диски, разработанные мною презентации, интерактивные уроки конструированные в программе Smart Notebook.

Исследовательская деятельность учеников становится еще более актуальной в свете стратегии развития Пермского региона, который, по мнению губернатора Пермского края, должен в перспективе стать одним из научно-образовательных центров России. Обучение учащихся исследовательской деятельности имеет свою педагогическую специфику. Зачастую в школах в исследовательской работе ученики лишь участвуют, деятельность ребят сводится к подготовке рефератов или иных текстов исследовательских работ. Учащиеся не осваивают (или осваивают частично) методы практического исследования, исследовательские темы задает учитель. Однако именно умение применять навыки исследовательского поведения, способность порождать и задавать исследовательский вопрос, опыт постановки таких вопросов, делает учащегося субъектом исследовательской деятельности, тем человеком, который в последствии сможет проводить исследования самостоятельно. Программа авторского курса « Братья наши меньшие» нацелена на формирование навыков наблюдения за объектами живой природы, публичного представления результатов наблюдения. Навыки наблюдения и постановки исследовательского вопроса строятся на материале, доступном и интересном ученикам 5 класса. Объектами наблюдений выступают домашние животные.

Разнообразные формы деятельности на уроках биологии, в том числе и с использованием информационных технологий, позволяют формировать ученикам личный опыт - опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру, природе, жизни, которое необходимо в современном быстро меняющемся мире.

Общая информация

Номер материала: ДВ-052245

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.