Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Обобщение опыта по теме "Личностно - ориентированная направленность в формировании творческих способностей на уроках русского языка и литературного чтения.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Обобщение опыта по теме "Личностно - ориентированная направленность в формировании творческих способностей на уроках русского языка и литературного чтения.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Личностно- ориентированная направленность в формировании творческих способнос...
. Кушенова Сагида Сисеновна Учитель начальных классов ОСШ №4 г.Аксая. Дата р...
Свободная атмосфера в классе без авторитарности, возможности выбора деятельно...
Метод уровневой дифференциации и методы самоконтроля: написание эссе; защита...
Свободная атмосфера в классе: (без авторитарности), возможность выбора деяте...
Продумывание учителем возможностей для самопроявления учеников; Использовани...
Организация обмена мыслями, идеями, оценками; Стимулирование учащихся к актив...
Например, дети прочитали слова: «огурцы», «капуста», проговорили их по слога...
«Путать слова, писать с ошибками или читать неправильно, размахивать руками и...
Ч. Айтматова «После сказки, или Белый пароход». Мальчик оторопел, холодом обд...
наблюдение над языковыми явлениями: над звуковым составом слов, над употребл...
Мой город в будущем. Я думаю в будущем город Аксай будет гораздо чище и зелен...
Заяц Волк Медведь Лисица
Обнаружение буквы- орфограммы самим учеником. Для этого использую двойные пол...
«Открытие» способа проверки безударных гласных «е/и», «е/ы» в падежных оконч...
Изобретение языковых игр и правил игры, а также участие в них: различные крос...
Ребусы деда Буквоеда. - Какие слова в них зашифрованы? (Голова, волк, рукава,...
1. Придумать сочинение - о рыжей осени в стихотворной форме. А) Рыжая осень б...
2. Составить текст- описание о рыжей осени. Осенняя пора. Прошло жаркое лето....
3. Нарисовать рыжую осень. Орынбеков Раимбек 3 «А» класс Латыфская Эльвина 3...
Исследование познавательного интереса учеников показало следующие результаты:
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личностно- ориентированная направленность в формировании творческих способнос
Описание слайда:

Личностно- ориентированная направленность в формировании творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения

№ слайда 2 . Кушенова Сагида Сисеновна Учитель начальных классов ОСШ №4 г.Аксая. Дата р
Описание слайда:

. Кушенова Сагида Сисеновна Учитель начальных классов ОСШ №4 г.Аксая. Дата рождения: 4 июля 1967года. Образование: высшее (ЗКГУ ПИМНО) Педагогический стаж: 22 года. Квалификационная категория: 13 разряд Педагогическое кредо: «Главное-личность ученика, её духовный мир, интересы и способности»

№ слайда 3 Свободная атмосфера в классе без авторитарности, возможности выбора деятельно
Описание слайда:

Свободная атмосфера в классе без авторитарности, возможности выбора деятельности. Доверие и уважение к ученикам со стороны учителя: постоянное предоставление ученикам самостоятельности и познавательной деятельности; помощь детям, неявная, наводящая, а не подсказывающая. Высокий уровень познавательных интересов среди учащихся, внимание учителя к мотивации учения, игровые методики, юмор. Решение субъективно- творческих заданий при изучении разных тем. Внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, разностороннему развитию. «Все дети способны» - такова моя ведущая педагогическая идея в учебно - воспитательном процессе.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Метод уровневой дифференциации и методы самоконтроля: написание эссе; защита
Описание слайда:

Метод уровневой дифференциации и методы самоконтроля: написание эссе; защита рефератов; создание аннотаций для одноклассников; презентации книг; доклады на основе собственных наблюдений и поисков.

№ слайда 7 Свободная атмосфера в классе: (без авторитарности), возможность выбора деяте
Описание слайда:

Свободная атмосфера в классе: (без авторитарности), возможность выбора деятельности. Доверие и уважение к ученикам со стороны учителя; постоянное предоставление ученикам самостоятельности в познавательной деятельности; помощь детям, неявная, наводящая, а не подсказывающая. Высокий уровень познавательных интересов среди учащихся, внимание учителя к мотивации учения, применение игровых методик, юмора. Решение субъективно- творческих заданий при изучении разных тем. Внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, разностороннему развитию.

№ слайда 8 Продумывание учителем возможностей для самопроявления учеников; Использовани
Описание слайда:

Продумывание учителем возможностей для самопроявления учеников; Использование разнообразного дидактического материала, позволяющего ученику проявлять личностную избирательность к типу, виду и форме учебного задания, характеру выполнения; Предоставление ученикам возможности задавать вопросы, не сдерживая их активности и инициативы; Поощрение высказанных учащимися оригинальных идей и гипотез;

№ слайда 9 Организация обмена мыслями, идеями, оценками; Стимулирование учащихся к актив
Описание слайда:

Организация обмена мыслями, идеями, оценками; Стимулирование учащихся к активным действиям по усвоению знаний, к дополнению и анализу ответов товарищей (рецензирование); Стремление к созданию ситуации успеха для каждого ученика; Активизация субъектного опыта ученика, его использование в процессе урока; Стимулирование учеников к выбору различных способов выполнения заданий; Использование трудных ситуаций, возникающих на уроке, как область приложения знаний.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Например, дети прочитали слова: «огурцы», «капуста», проговорили их по слога
Описание слайда:

Например, дети прочитали слова: «огурцы», «капуста», проговорили их по слогам. И здесь я задаю вопрос: «Ребята, вы не знаете, почему огурец покрыт пупырышками?» (Дети пожимают плечами, удивлённо смотрят. Даю им возможность пофантазировать). - Наверно их в огороде покусали комары.(Измагамбетов Тамерлан) -Они хотят быть похожими на зелёных лягушек .(Шиндаулетова Карина) -Это их глазки, которые следят за тем, что творится вокруг.(Чиркова Валерия) -Эти колючки спасают от врагов.(Утеулиев Самат) (Выслушав ответы детей предлагаю им послушать небольшую сказку). Огурец и капуста. Однажды кочан капусты и огурец пошли вместе купаться на реку. Огурец сразу в реку бросился, а кочан капусты как стал раздеваться на бережку, так и раздевался до самого вечера. Огурец его дожидался, дожидался и от холода весь покрылся пупырышками.

№ слайда 12 «Путать слова, писать с ошибками или читать неправильно, размахивать руками и
Описание слайда:

«Путать слова, писать с ошибками или читать неправильно, размахивать руками и делать другие жесты - все они имеют смысл, - писал Фрейд, - с их помощью человек выдаёт все сокровенные тайны».

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Ч. Айтматова «После сказки, или Белый пароход». Мальчик оторопел, холодом обд
Описание слайда:

Ч. Айтматова «После сказки, или Белый пароход». Мальчик оторопел, холодом обдало его, когда он увидел под стеной сарая рогатую маралью голову. Отсечённая голова валялась в пыли. Она напоминала корягу, выброшенную с дороги. Возле головы валялись четыре ноги с копытами, отрезанные в коленных суставах. Мальчик с ужасом глядел на эту страшную картину. Он не верил глазам своим. Он хотел бежать отсюда, но ноги не повиновались ему. Он стоял и смотрел на мёртвую голову белой маралихи. Той самой, что вчера была Рогатой матерью – оленихой, вчера ещё смотрела на него с того берега добрым и пристальным взглядом. Всё это вдруг превратилось в кучу мяса, ободранную шкуру, отсечённые ноги и, выброшенную голову. Надо было ему уйти, а он стоял, окаменев, не соображая, как и почему всё это произошло.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 наблюдение над языковыми явлениями: над звуковым составом слов, над употребл
Описание слайда:

наблюдение над языковыми явлениями: над звуковым составом слов, над употреблением слов в различных значениях, над текстом - его структурными компонентами, выделение общих признаков явлений, простейшие обобщения, и на этой основе - моделирование. построение языковых структур- таблиц склонения и спряжения, моделей словообразования, схем предложений различных типов, алгоритмов решения грамматико - орфографических задач по правилам, но обязательно с нарастающей степенью познавательной самостоятельности учащихся в этих построениях, ибо без этого ученик не оторвётся от исполнительского, догматического уровня познания; конструирование относится и к речевой деятельности: это и построение предложений усложнённого, нового для учащихся типа, и создание текста различных типов и назначений.

№ слайда 17 Мой город в будущем. Я думаю в будущем город Аксай будет гораздо чище и зелен
Описание слайда:

Мой город в будущем. Я думаю в будущем город Аксай будет гораздо чище и зеленее. Вот каким я представляю себе наш город. Все дома покрыты большими стеклянными шарами, на которых установлены аппараты, которые очищают и фильтруют воздух. Вместо маршрутных газелей будут созданы длинные прозрачные трубы по которым будут ездить электропоезда. Машины, которые выделяют ужасно много выхлопных газов, будут заменены мини – самолётами на экологически чистом топливе. Откроются новые больницы, оснащённые новейшим оборудованием. Выполнила ученица 4 «А» класса Латыфская Эльвина.

№ слайда 18 Заяц Волк Медведь Лисица
Описание слайда:

Заяц Волк Медведь Лисица

№ слайда 19 Обнаружение буквы- орфограммы самим учеником. Для этого использую двойные пол
Описание слайда:

Обнаружение буквы- орфограммы самим учеником. Для этого использую двойные поля: К обнаруженной в написанном (слева от полей) тексте орфограмме на полях справа подбирается проверочное слово. Текст Проверочное слово Проверяемое слово Бл..снул м..ро... И рады мы Проказам матушки- з..мы. А.Пушкин блеснул блеск, блещет мороз морозы зимы зимушка

№ слайда 20 «Открытие» способа проверки безударных гласных «е/и», «е/ы» в падежных оконч
Описание слайда:

«Открытие» способа проверки безударных гласных «е/и», «е/ы» в падежных окончаниях имён существительных не по таблице склонений, как в учебнике, а по принципу сильных и слабых позиций фонем, подобно проверке безударных гласных в корне слова. Для этого даю такие примеры для наблюдения: И в зеркале озера, и в небе сияют звёзды.

№ слайда 21 Изобретение языковых игр и правил игры, а также участие в них: различные крос
Описание слайда:

Изобретение языковых игр и правил игры, а также участие в них: различные кроссворды, быстрый подбор слов по какому- либо признаку. Например, на одну букву; на составление двустиший и четверостиший; на изобретение загадки в прозе или в стихах; на придумывание собственных слов (обязательно мотивированных, то есть имеющих связь с реальными словами) или словосочетаний, образов. Например: Попробуйте в стихотворении, которое я прочту, отыскать буквы, которые стоят не на своём месте. Закричал охотник «Ой, Двери гонятся за мной!» ( Звери) На виду у детворы Крысу красят маляры. ( Крышу) Посмотрите- ка, ребятки, Раки выросли на грядке. (Маки) У печки с удочкой сижу, От рыбы глаз не отвожу. (У речки)

№ слайда 22 Ребусы деда Буквоеда. - Какие слова в них зашифрованы? (Голова, волк, рукава,
Описание слайда:

Ребусы деда Буквоеда. - Какие слова в них зашифрованы? (Голова, волк, рукава, ложка.)

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 1. Придумать сочинение - о рыжей осени в стихотворной форме. А) Рыжая осень б
Описание слайда:

1. Придумать сочинение - о рыжей осени в стихотворной форме. А) Рыжая осень бродит по лесу, Одевая деревья в красивый наряд. В жёлтом наряде стоит берёза, Рядом в красном осинки дрожат. Выполнила ученица 3 «А» класса Темирбаева Даяна. Б) Незаметно подкралась рыжая осень, В чаще повеяло холодком. Ветка черёмухи, берёзовый лист- Обласканы прощальным теплом. Выполнил ученик 3 «А» класса Хасанов Адлет.

№ слайда 26 2. Составить текст- описание о рыжей осени. Осенняя пора. Прошло жаркое лето.
Описание слайда:

2. Составить текст- описание о рыжей осени. Осенняя пора. Прошло жаркое лето. Наступила рыжая осень. Мы всем классом поехали на Урал. Река текла спокойно. В воду падали разноцветные листья кустарников и деревьев, которые росли на берегу. Мы заглянули в лес. По опушкам росли грибы. Среди пожухлой травы мы увидели ягоды ежевики. На поляне горели гроздья рябины. День стоял погожий. Небо высокое и прозрачное. Не слышны птичьи голоса. В лесу тихо и спокойно. Выполнила ученица 3 «А» класса Космагамбетова Айдай. Экскурсия в осенний лес. Мы всем классом ездили на экскурсию в осенний лес. Стоял тёплый день. Ярко светило осеннее солнце. Дул ласковый тихий ветерок. Небо было голубое. В лесу мы увидели, что листья на деревьях пожелтели и стали опадать. Листьями была устлана вся земля. Казалось, расстелен рыжий ковёр. Мы прислушались. Листочки шелестели. Они рассказывали нам осеннюю сказку. Хорошо в осеннем лесу! Выполнила ученица 3 «А» класса Сейтенова Камилла

№ слайда 27 3. Нарисовать рыжую осень. Орынбеков Раимбек 3 «А» класс Латыфская Эльвина 3
Описание слайда:

3. Нарисовать рыжую осень. Орынбеков Раимбек 3 «А» класс Латыфская Эльвина 3 «А» класс Сембиева Акмарал 3 «А» класс Бактубаев Амир 3 «А» класс

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Исследование познавательного интереса учеников показало следующие результаты:
Описание слайда:

Исследование познавательного интереса учеников показало следующие результаты:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-049018

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>