Обобщение опыта по теме:Возможности ИК-технологий для организации урочной и внеурочной деятельности в начальной школе

 Возможности ИК-технологий для организации урочной и внеурочной деятельности в начальной школе

(Обобщение опыта работы учителя начальных классов Белеенко Елены Ивановны)

Слайд 1    Китайская мудрость гласит: "Не бойся, что не знаешь, бойся, что не научишься".
 Человеку никогда не поздно учиться, постигать новое. Стремление к самообразованию является отличительной чертой нас – современных  педагогов., Эффективность образования всегда зависела от уровня подготовки преподавателей. Поэтому мне небезразличен уровень моей профессиональной компетентности меня  беспокоит, насколько я , педагог современной российской школы, соответствую      требованиям века грядущего. Я уверена, что использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, а главное, поднять на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе. Поэтому сегодня я предлагаю вашему вниманию свой небольшой опыт  по теме :Возможности ик технологий в урочной и внеурочной деятельности в начальной школе.

Слайд2 информационная карта   Я.,Белеенко Е.И. учитель начальных классов  МБОУ СОШ №1 ст.Архонская работаю в данном учреждении вот уже 29 лет . Важным направлением в моей работе является обеспечение компьютерного сопровождения собственной педагогической деятельности. Поэтому для учителя компьютер – это уже не  роскошь – это необходимость .  . В нашем образовательном учреждении созданы все условия для нестандартной подачи материала и проведения уроков, на которые дети идут не из-под палки, а с удовольствием и интересом. Ведь главная задача учителя ( и моя в том числе)- увлечь ребенка, сделать так, чтобы он сам хотел получать новые знания, не боялся трудностей .

Слайд3  «Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем любой спектакль… В педагогике не принято говорить о драматурги урока, а жаль: в хорошем уроке есть завязка, кульминация, развязка и восторженный зритель
                      С.Л. Соловейчик

И этот зритель –мои маленькие  «Почемучки»,которым всё интересно. Новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, у которых гораздо выше потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции, требуют от учителя другого подхода. И когда дети идут на мои уроки с радостью и энтузиазмом и каждый раз с воодушевлением открывают для себя что-то новое, разве это не достойная награда для учителя?

 Слайд4  . Информационно-компьютерная компетентность находит своё отражение в учебно-воспитательном процессе начальной школы, поскольку обучение в начальной школе – это фундамент, на котором будет строиться вся их дальнейшая деятельность.
Цель данной работы- пропагандировать актуальность использования  информационно-коммуникативных технологий  в начальных классах;

Слайд5 Использование ИТ в начальной школе не только позволяет повысить эффективность преподавания, но и более рационально и экономно использовать время и силы учителя. Где же ИТ могут помочь современному учителю в его работе? Ответить на этот вопрос мне бы хотелось исходя из собственного опыта и опыта учителей нашей школы. Существует много различных форм и видов работы с применением информационных технологий для проведения уроков в начальной школе. Компьютер присутствует на всех этапах урока, конечно с учетом санитарно-гигиенических норм для каждого возраста учащихся первого звена.

Слайд6Уроки с использованием ИКТ могут стать привычными для учащихся начальной школы, а для учителей - нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из самых  важных результатов инновационной работы в  школе. Грамотное использование возможностей  ИКТ в начальной школе соответствует  триединой дидактической цели урока

Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения;

  Развивающий аспект – развитие у учащихся познавательного интереса, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация их творческой деятельности;

  Воспитательный аспект –умение четко организовывать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувство товарищества, способности к взаимопомощи.

Слайд7

Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть четко продумана и дозирована. Ведь непродуманное  применение компьютера влияет на здоровье детей.
При подготовке  к уроку необходимо определить , насколько оправданным  является применение ИКТ. Надо всегда помнить, что – это не цель, а средство обучения. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и эффективным   Цифровые ресурсы должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной.

Слайд8 Практическое применение ИКТ в педагогической деятельности

В своей педагогической деятельности я использую самостоятельно подготовленные презентации, элементы программы SMaRt   к интерактивной доске, анимированные тренажёры,мобильный компьютерный класс. - Разнообразные формы работы с использованием ИКТ позволяют заинтересовать учащихся и привлечь их к самой активной учебной деятельности. Индивидуальная форма обучения. Именно здесь можно применить дифференциацию используя многовариативность заданий с постепенным увеличением трудности. Индивидуальная форма эффективна уже и тем, что она служит и как диагностикой и как планированием для коррекционной работы.

Выбор учащихся, выполняющих соответствующие индивидуальные или групповые задания за компьютером, я провожу с учетом особенностей восприятия информации темы урока и статуса ребенка в коллективе. Самое важное, чтобы ученик, выполняющий индивидуальное задание на компьютере или работающий над учебной проблемой в группе, находился в комфортном состоянии и все усилия направлял на решение поставленной задачи.

Так, например ,в моем классе есть несколько  детей с приоритетной визуальной системой восприятия. Поэтому я практикую занимать этих ребят индивидуальной работой на компьютере в то время, когда провожу со всем классом математический диктант или орфографическую минутку.

Опираясь на знания о статусе ребенка в классе, можно оптимизировать работу за компьютером в группах или в парах .Особый эффект дает такая форма работы при решении проблемных заданий исследовательского характера на уроках окружающего мира, или при работе с текстом.

Школьникам, с высокой мотивацией к учебной деятельности я часто предлагаю подготовить материал из 3-5 слайдов к новой теме урока .Например подготовить сообщение о писателе, произведение которого будем изучать, ну  а темы исторического характера по окружающему миру вообще не вызывают у ребят затруднений в подготовке. Эти задания позволяют  им участвовать в объяснении нового материала своим одноклассникам.

Слайд9, комментарий из практических уроковИгровая деятельность неизменно присутствует на уроках в начальной школе. Таким элементом является игра с  триггерами. Вот один из этапов закрепления  урока в 4 классе.По теме  «Человек-защитник своей Родины».Уже сформированные группы нажимая триггер выбирают для себя тему выступления. Здесь присутствует элемент экзамена-какой вопрос достанется.Аналогично проходит такая же работа и  на этапе проверки знаний индивидуально ученик нажимает триггер -и выбирает вопрос для ответа.И здесь вариант ответа – что я выучил то и перескажу ,конечно отпадает .

Слайд10Другой не менее интересный вариант работы – это тестирование фронтальное.. Вопросы выводятся на экран компьютера, ответы производятся с помощью нажатия нужных кнопок на пультах. Система используются в ходе любого урока в качестве блиц-опроса.На уроке в 4 классе по теме  «Героические страницы истории страны» ,  для проверки домашнего задания,был предложен тест ,который вы видите на  слайде.Ровно за 7 минут я смогла выставить оценки 50 % учащихся.Что съэкономило время, если бы я опрашивала детей индивидуально. Такую работу рекомендую проводить по вариантам ,чтобы сосед не подсказывал соседу.

Слайд11 -Интерактивная доска позволяет воспроизводить информацию в формате, видимом всеми учащимися. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы. Когда учитель в центре внимания, все видят его действия, и сам он обращен к классу - объяснение доходит гораздо лучше, чем когда он сидит за своим компьютером, а ученики пытаются уследить за мельканием курсора мыши на экране.. Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные       вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;Ну а перетягивать слова ,классифицируя их по признакам,группировать фигуры и предметы по свойствам,исправлять ошибки маркером –это любимое и увлекательное занятие для учащихся.Всё это способствует  -повышению инициативности младших школьников на уроке,повышению уровня комфортности обучения.

     Слайд12-Особый вид работы-контроль знаний учащихся.Компьютер позволяет это  сделать очень эффективно ,благодаря тестам, которые я создаю сама на шаблоне  «ГЕНератора тестов».Он легок в использовании и не требует от учителя никакой особой подготовки.

Компьютерный тест помогает в доступной форме и без учительского контроля выявить усвоение учащимися учебного материала. Тест можно использовать как на одном из этапов повторения, так и как отдельный этап урока.

Открывается   файл     МОИ ТЕСТЫ (рабочий стол)

Слайд 13Результат ученик получает сразу после окончания теста. Тест не требует комментариев и инструкций. Детям, которые часто работают с компьютером на уроке, этот вид работы трудности не вызовет.

Рекомендую коллегам воспользоваться моим опытом!Мои тесты опубликованы на моем сайте соц.портала работников образования.За эти тесты я имею благодарность от руководителя портала Современный учительский портал

Слайд14В своей практике я активно использую различные обучающие программы и тренажеры. .Их эффективность прежде всего в том,что играя учащиеся отрабатывают определенные навыки .Мои коллеги знают,как нелегко второклассники учат таблицу умножения и деления.А вот применяя мультимедийный тренажер   ДЕЛЕНИЕ  эта игра приносит нам огромную пользу.ОТКРЫВАЮ ТРЕНАЖЁР  «ДЕЛЕНИЕ»

Тренажер навыка  чтения ,тоже, я считаю отличной находкой в своей работе.Ребята читают текст в своем личном пространстве, без каких либо волнений ,без эмоциональной нагрузки.ОТКРЫВАЮ ТРЕНАЖЕР  СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ

Так же я использую тренажер по русскому языку и тренажер по математике (автор Т.Александрова)

   Уверенная работа с компьютером стала возможной благодаря предмету «Информатика», который преподаётся в нашей школе с3 класса. На этой учебной дисциплине учащиеся получают первые навыки работы с компьютером, и совершенствуя практические навыки.

Слайд15 Спектр использования возможностей ИКТ достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!». Объем учебного материала для тренировочных и контрольных заданий определяется с учетом санитарно-гигиенических норм работы ученика начальных классов за компьютером;

Длительность работы с компьютерами-15 мин.

—  Количество занятий в день-1

—  Гимнастика для глаз-3-5 упражнений

—  Физкультминутка на рабочем месте Сейчас все педагоги знакомы и используют в своей работе электронные физминутки для глаз.

—  Длительность перерывов между занятиями

—  10-20 мин

Слайд16 Компьютер и семья  Компьютеризация нашей жизни: она безусловно, нужна. Ребёнок начальной школы может проводить у компьютера не более 25 минут .Что можно сделать за это время? Поиграть с ребёнком в развивающие игры, ни в коем случае не оставляя ребёнка одного. Польза, правда? Наши родители нашли выход для своего отдыха: посадили ребёнка за компьютер, включили "стрелялки" или что-то в этом роде, и забыли про дитя на определённое время, иногда до сна. Ребёнок теряет зрение, портит осанку, а главное, никакого развития. Вред наносится неоспоримо.
Прежде всего, необходим всеобуч родителей, чтобы они понимали для чего нужен компьютер, тогда, возможно, они сумеют сохранить здоровье своих детей. Если родитель владеет компьютером, то и ребёнку от этого польза будет, безусловно. Хуже, когда ПК служит только игрушкой. Без компьютера не обойтись, но всё должно иметь меру. В этом поможет памятка для родителей

«Компьютер в жизни школьника».
1. Ваш ребёнок должен быть за компьютером не более 1часа в день с перерывами в 30-35 минут.
2. У вашего компьютера должен быть защитный экран.
3. Интересуйтесь, какие темы интересуют вашего ребёнка в информационном пространстве.
4. Покупайте ему диски с образовательными программами.
5. Просматривайте игры, в которые играет ваш ребёнок.
6. Пытайтесь анализировать любую информацию, полученную с помощью Интернет, вместе с ребёнком.
7. Не отмахивайтесь от его предложений «показать что-то интересное».
8. Радуйтесь его успехам, связанным с освоением информационного пространства

Слайд17 внеурочная деятельность Продолжением урока является внеурочная деятельность, различные ее формы, где ИКТ нашли самое широкое применение. Мои ребята -народ активный и любознательный.Я рядом с ними нахожусь в постоянном цейтноте!!! Учащиеся могут стать активными участниками образовательного процесса, например, готовить итоговый материал о жизни класса, презентации по различной тематике. Компьютер позволил  нам уже во 2 классе  ввести элементы проектной деятельности. Например, классный проект: «Природные памятники», «Добрый мир сказок», социальный проект «Что такое здоровый образ жизни?» «Герои живут  рядом» , «Я маленький гражданин огромной страны»  Компьютер объединил учителя, учеников, родителей.

Слайд18 Дети, владея пользовательскими навыками, могут принять участие в виртуальных викторинах и конкурсах Учитывая это, я привлекла всех ребят к участию в дистанционных Всероссийских конкурсах и олимпиадах. Результат на лицо.Победы на серьезных конкурсах дали стимул для многих повысить свой образовательный уровень.

 Мои ученики ежегодные победители Всероссийских конкурсов 

«КИТ»- в 2012г    -из 13 участников ,6 стали победителями и призерами. 

 "Слон"-2 первых места в 2012г

Всероссийская олимпиада по русскому языку2012г-1,2,4 ,места

Всероссийская олимпиада по литературе 2012г-  1место,2место"

Русский медвежонок" -1 место в регионе2012г

"Кенгуру"   - 2 первых места в регионе2012г

«Новый урок»-2 первых места по  русскому языку,21 первое место по литературному чтению2014г

«Всероссийская заочная олимпиада для первоклассников»-2 первых места 2015г

Всероссийский конкурс «Человек и природа» 1 место в регионе,2 место в регионе 2014г

«Инфознайка-1 место в регионе2013г

    Слайд19 Таким образом, внедрение ИКТ в учебный процесс позволяет мне успешно решать учебные и воспитательные задачи. В дальнейшем планирую расширить формы использования ИКТ в своей профессиональной деятельности так, чтобы данная технология позволила повысить результативность обучения, чтобы мои ученики научились жить в информационном мире.

 Подводя итог своего выступления ,хочу сказать,что результативность моего опыта работы по применению ИКТ в начальной школе такова:

—  Рост качества знаний.

—   Рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ;

—  Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;

—   

Слайд20Использование ИКТ в учебном процессе способствует

—    повышению уровня комфортности обучения

—  ;

—  осуществлению дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем восприятия учебного материала   формированию информационно- коммуникационной компетенции у учащихся ;
приобретению навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.

Слайд21 Портфолио В настоящее время в распоряжении преподавателей имеются разнообразные средства коммуникацииТеперь, освоив новые технологии, мы можем осваивать новые идеи, обмениваться преподавательским опытом друг с другом и принимать участие в сообществах, вебинарах, для разработки новых методов обучения, опубликовывать свои работы на сайтах .Я являюсь участником педсообществ на современном учительском портале, завуч инфо, инфоурок, имею свой сайт на социальном портале работников образования.Опубликовала ряд статей и уроков. Например урок по творчеству Лермонтова скачан 3019раз,а тест   « От Руси до России» 760раз

Слайд 22 заключение Но Чудеса творят не компьютеры и интерактивные доски, чудеса творят учителя, в чьих мудрых руках эти инструменты дарят детям радость познания

 Люблю свою работу,своих учеников.Не представляю даже, где бы я могла себя реализовать ,как не рядом с моими маленькими "Почемучками" и непоседами.С детьми я экспериментатор,исследователь,режиссер,гид.И нет конца и края нашим школьным путешествиям ,приключениям и играм.Рядом с ними забываешь о возрасте,о болезнях,о проблемах.

Нам главная роль предназначена,

Дорогою ценой обозначена –

Для новой и сильной России

Растить достойную смену и силу.

                                                                           Белеенко Е.И.      апрель 2014г.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2014год
  Обобщение опыта работы по теме:
  Возможности
  ИК-технологий для организации урочной и внеурочной деятельности
  в начальной школе
  Белеенко Елена Ивановна
  

• 2 слайд

  Педагогический стаж 29лет
  Учитель высшей категории
  Учитель начальных классов
  Педагог -психолог
  Информационная карта
  

• 3 слайд

  «Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем любой спектакль… В педагогике не принято говорить о драматурги урока, а жаль: в хорошем уроке есть завязка, кульминация, развязка и восторженный зритель
  С.Л. Соловейчик
  

• 4 слайд

     
  Пропагандировать актуальность использования информационно-коммуникативных технологий в начальных классах
  
  *
  ЦЕЛЬ РАБОТЫ :
  

• 5 слайд

  Компьютер присутствует на всех этапах урока в начальной школе, конечно с учетом санитарно-гигиенических норм для каждого возраста учащихся первого звена.
  

• 6 слайд

  Грамотное использование возможностей
  ИКТ в начальной школе соответствует триединой дидактической цели урока:
  
  Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения;
  Развивающий аспект – развитие у учащихся познавательного интереса, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация их творческой деятельности;
  Воспитательный аспект –умение четко организовывать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувство товарищества, способности к взаимопомощи.
  
  
  

• 7 слайд

  ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной.
  Работа с использованием ИКТ должна быть четко продумана и дозирована.
  Планируя урок в начальной школе, учитель должен тщательно определять этап урока и способ использования ИКТ.
  

• 8 слайд

  
  Виды работы с ИКТ
  Работа в паре
  Групповая работа
  Индивидуальная работа
  Работа в режиме SMART
  Защита проекта
  

• 9 слайд

  1.С какими врагами пришлось воевать России?
  
  . 2. Что вы знаете о борьбе с половцами?
  3.Какое событие произошло на реке Нева?
  

• 10 слайд

  1.С кем воевала Россия в 1812 году?
  а) с половцами
  б) с французами
  в) с крестоносцами
  2.В каком году русское войско разгромило поляков?
  а) 1610
  б) 1612
  в) 1611
  3.Какое событие произошло 8 сентября 1380г.?
  а)возникла Золотая Орда
  б)пожар в Москве
  в)Куликовская битва
  4.Кто разгромил крестоносцев?
  а)Владимир Мономах
  б)Александр Невский
  в)Дмитрий Пожарский
  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  

• 11 слайд

  Работа с интерактивной доской
  Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
  Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
  
  

• 12 слайд

  
  
  Контроль знаний
  

• 13 слайд

  
  
  Тестирование
  индивидуальное
  Компьютерный тест помогает в доступной форме и без учительского контроля выявить усвоение учащимися учебного материала. Тест можно использовать как на одном из этапов повторения, так и как отдельный этап урока.
  Результат ученик получает сразу после окончания теста. Тест не требует комментариев и инструкций. Детям, которые часто работают с компьютером на уроке, этот вид работы трудности не вызовет.
  

• 14 слайд

  
  
  Тренажер ДЕЛЕНИЕ
  Использование различных обучающих программ
  

• 15 слайд

  
  
  
  Длительность работы с компьютерами-15 мин.
  Количество занятий в день-1
  Гимнастика для глаз-3-5 упражнений
  Физкультминутка на рабочем месте
  по 4-6 раз каждое
  Длительность перерывов между занятиями
  10-20 мин
   
  
  Здоровьесберегающие требования к учебным занятиям с использованием компьютерных средств в начальной школе
  Спектр использования возможностей ИКТ достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!».
  

• 16 слайд

  Прежде всего , необходим всеобуч родителей, чтобы они понимали для чего нужен компьютер, тогда, возможно, они сумеют сохранить здоровье своих детей. Без компьютера не обойтись, но всё должно иметь меру. В этом поможет памятка для родителей
  
  «Компьютер в жизни школьника».
  
  1. Ваш ребёнок должен быть за компьютером не более 1часа в день с перерывами в 30-35 минут.
  2. У вашего компьютера должен быть защитный экран.
  3. Интересуйтесь, какие темы интересуют вашего ребёнка в информационном пространстве.
  4. Покупайте ему диски с образовательными программами.
  5. Просматривайте игры, в которые играет ваш ребёнок.
  6. Пытайтесь анализировать любую информацию, полученную с помощью Интернет, вместе с ребёнком.
  7. Не отмахивайтесь от его предложений «показать что-то интересное».
  8. Радуйтесь его успехам, связанным с освоением информационного пространства
  Семья и компьютер
  .
  

• 17 слайд

  Внеурочная деятельность
  Природные памятники
  Добрый мир сказок
  Герои живут рядом
  Я - маленький гражданин
  огромной страны
  

• 18 слайд

  Участие в интернетконкурсах
  Призеры и победители Всероссийских конкурсов и олимпиад
  

• 19 слайд

  Рост качества знаний Рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ;
  Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;
  Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса;
  
  Результативность опыта работы
  

• 20 слайд

  
  Успехи и достижения моих учеников
  .
  

• 21 слайд

  
  
  повышению уровня комфортности обучения
  
  осуществлению дифференцированного подхода к учащимся с разным уровнем восприятия учебного материала  
  формированию информационно- коммуникационной компетенции у учащихся ;
  приобретению навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.
  .
  
  ВЫВОД:
  Использование ИКТ в учебном процессе способствует :
  

• 22 слайд

  .
  .
  

• 23 слайд

  Нам главная роль предназначена,
  Дорогою ценой обозначена -
  Для новой и сильной России
  Растить достойную смену и силу.
  Век XXI– век открытий,
  Век инноваций, новизны,
  Но  от учителя зависит,
  Какими дети быть должны.