441875
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыОбобщение опыта работы. Аналитический отчет.

Обобщение опыта работы. Аналитический отчет.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Аналитический отчет педагогической деятельности учителя начальных классов Горбуновой Натальи Николаевны.

 Начиная свою педагогическую деятельность в качестве учителя начальных классов в 1993 году, я решила, что смогу состояться как педагог только в том случае, если буду постоянно учиться вместе со своими воспитанниками. В связи с этим очень серьезное внимание уделяю повышению своей профессиональной компетенции, педагогическому росту и совершенствованию методики преподавания предметов в начальной школе, самообразованию, изучению и апробации современных педагогических технологий. В русле названных профессиональных задач определила методическую тему самообразования: «Современные педагогические технологии как средства формирования ключевых компетенций младших школьников».

Образование сейчас нацелено на формирование у учащихся ключевых компетенций. Под компетенцией понимается готовность субъекта эффективно сорганизовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели.

Компетенция – это набор ЗУНов, а компетентность – это качество владения ими, это то, каким образом компетенция проявляется в деятельности. Современным ядром ключевых компетенций является личностный компонент.

В учебно-методическом комплекте на первом месте стоит не накопление у обучающихся знаний, умений и навыков в узкой предметной области, а становление личности, ее «самостроительство» в процессе деятельности ребенка в предметном мире, причем не только в индивидуальной, а в совместной, коллективной деятельности.

Общество ставит перед учителем начальных классов задачу – обеспечить условия для развития целостной личности младшего школьника.

Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) Овладение универсальными учебными действиями дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД - это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Сегодня вновь в ФГОС НОО, ставится вопрос об оптимизации обучения, в том числе и в начальных классах – о более полном, системном переходе от былого «знаниевого» подхода к деятельностному.

Деятельностный подход к обучению предполагает:

  • наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);

  • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;

  • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;

  • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;

  • включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Таким образом, ключевыми словами в характеристике деятельностного подхода, применительно к системе начального образования, являются слова: искать, думать, сотрудничать, приниматься за дело, адаптироваться.

Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определённые навыки мышления и качества личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, умение давать адекватную самооценку, быть ответственным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир. И моя задача как учителя, так построить процесс обучения, чтобы помочь раскрыться духовным силам ребёнка.

Поэтому мне, необходимо не только доступно всё рассказать, но и научить ребёнка мыслить, привить ему навыки практических действий.

Исходя из этого, организацию  учебной деятельности учащихся я строю на основе системно - деятельностного подхода и делаю опору на современные образовательные технологии:

  • технология дискуссии

  • технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения

  • технологии, основанные на создании учебных ситуаций

  • технологии, основанные на реализации проектной деятельности

  • технологии, основанные на «встроенности» системы текущего, промежуточного и итогового оценивания  в учебный процесс

  • ИКТ.

  • - здоровьесберегающую технологию.

В качестве стратегических задач образования Российской Федерации «Новая школа» определяет модернизацию и инновационное развитие. Основанием инновационных процессов в образовании являются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Отечественные педагоги Бурмакина В.Ф., Фалина И.Н. Урсова О.В. отмечают, что процесс организации обучения с использованием ИКТ позволяет:

  • сделать этот процесс интересным, увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счёт использования мультимедийных возможностей современного компьютера;

  • свободно осуществлять поиск необходимого учебного материала в удалённых базах данных, благодаря использованию телекоммуникаций, что в дальнейшем будет способствовать формированию у обучающихся потребности в поисковых действиях;

  • самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки, корректировать свою деятельность, благодаря наличию обратной связи, в результате чего совершенствуются навыки самоконтроля;

  • осуществлять самостоятельную учебно- исследовательскую деятельность (моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и.т.д.), развивая тем самым у обучающихся творческую активность.

На своих уроках я использую   мультимедийные презентации, создаю собственные, что позволяет реализовать принципы наглядности и доступности.

Сегодня остро стоит вопрос об организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей личности и навыков исследовательской деятельности, и в новые учебники включена проектная деятельность. Поэтому в межаттестационный период я начала изучение педагогической технологии – метод проектов.

Мною была организована работа над проектом «Бумажное кружево». Работа была представлена на окружном конкурсе проектов учащихся 2-х классов «Хочу всё знать!». Батрак София получила сертификат участника. В течении года вместе с учениками по программе выполняли проекты по математике, литературному чтению, окружающему миру, технологии.

Немаловажную роль играет развитие технологии дискуссии. Технологии проведения обучающих дискуссий направлены на развитие критического мышления школьников, формирование у них ключевых компетентностей: социальной, коммуникативной и предметной. Наряду с этим учащиеся овладевают умениями формулировать, высказывать собственное мнение, вести диалог, обмениваться мнениями, вести поиск общего и отличий в позициях; отбирать информацию по проблеме, анализировать, обсуждать возможные решения проблемы, формулирование мнения группы и его корректировать по необходимости.

Практически в каждый урок стараюсь ввести игру или игровой момент. Реализацию игровых приемов и ситуаций провожу следующим образом: дидактическую цель ставлю в форме игровой задачи, где учебная деятельность подчиняется правилам игры. Учебный материал использую в качестве ее средства.

Одним из эффективных способов формирования и сохранения положительной мотивации у младших школьников является создание ситуаций успеха.

Чтобы каждый ребёнок смог стать успешным, подчеркиваю даже самый небольшой успех, продвижение вперёд.

  О том, что мною созданы условия для успешности учащихся, для их развития и самореализации, а так же поставленные задачи решаются, свидетельствует стабильность высоких учебных достижений учащихся.

Учебные достижения учеников позитивны. Итоги общей и качественной успеваемости за два учебных года:

 Анализ итоговой комплексной районной контрольной работы в 1а классе

2014-2015 уч.год

13

баллов

12

баллов

11

баллов

10 баллов

9

баллов

8-7 баллов

6

бал-лов

5

бал-лов

4 бал-ла

менее

4 баллов

Кол-во человек

1

3

6

3

5

4

1

0

0

0

Итого:

43 %

53 %

4 %



Считаю, что образовательный процесс не может ограничиваться только урочной деятельностью. Поэтому большое внимание уделяю организации внеурочной деятельности. В рамках внедрения ФГОС была организована внеурочная деятельность на базе МКОУ ТСШ №2. Каждый ребенок моего класса посещает кружки и секции спортивно –оздоровительного, декоративно-прикладного, художественно-эстетического, социального и интеллектуального направлений.

С момента внедрения ФГОС в нашей школе, а точнее на протяжении 5 лет веду спортивно-оздоровительное направление «Здоровячок». Так как уверена, что формирование и развитие представлений детей о здоровье является одной из важнейших человеческих ценностей. Именно в начальных классах формируются основы культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни, а так же происходит освоение личностного смысла здоровьесбережения.

Наиболее оптимальными формами организации внеклассной работы по предмету в начальной школе являются предметные олимпиады и конкурсы, предметные недели.

В предметных конкурсах мои ученики занимают 1-2 места, а так же во всероссийских олимпиадах и других организуемых конкурсах занимают призовые места: «Русский медвежонок» 2013г-Рылина-1 место, Черенкова-2 место; «Кенгуру»- 3 место по школе -Парамонова Виктория; «ЧиП» 2013г- Червяков Александр; Проект « История школы» окружной - Лауреаты: Быков Д, Новохатняя А.; Интеллектуальный марафон- районный -2 место; Конкурс рисунка«Пушкин- глазами детей» федеральный- сертификат участника:Быков Дмитрий, Смирнова Дарья, учителю благодарственное письмо; конкурс «Родная сторона»- районный - Смирнова Дарья 3 место, учителю « Благодарность»; конкурс «Ученик года 2014»- школьный- Рылина Арина-1 место; « Рождественский сувенир»2015год - окружной-1 место Останина Лилия,2-Переверзева Виктория; конкурс «Победитель летних чтений»2015г. Останина Лилия, Шиленко Константин, Молостова Дарья; «Природа и фантазия» 2015г. окружной конкурс-1 место Останина Лилия в номинации «Поделка из овощей»;1 место Белкина Валерия в номинации «цветочная композиция»; «Рождественский сувенир»2016г - районный этап краевого конкурса- Диплом 1 степени Останина Лилияв номинации «Вязание и фриволите».

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

Постоянное сотрудничество с родителями учащихся дает возможность сделать процесс образования и воспитания ребенка эффективным, продуктивным, удовлетворяющим потребности всех субъектов образовательного процесса.

Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями - информационные стенды, печатные памятки, совместные с родителями внеклассные мероприятия, (праздники, клубы «Семейного чтения», турпоходы, соревнования, поездки за пределы района,  конкурсы). 

  Свою систему работы раскрываю на практике: провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступаю на заседаниях школьных и районных методических объединениях, делюсь опытом работы.

Выступала на районном методическом объединении в ноябре 2013года по теме «Методика преподавания ОРКС в начальных классах» .

В феврале 2014 приняла участие в краевом форуме классных руководителей.

22 октября 2015 приняла участие в проведении методического дня «Формы работы по развитию кадрового потенциала ОО». Дала открытое занятие по внеурочной деятельности по теме « Светофор здорового питания»,

В декабре 2015 года выступила на педагогическом совете по теме « Этапы развития универсальных учебных действий».

В марте 2016 выступила на методическом объединении учителей начальных классов по теме « Возможности интерактивной доски».

  Большое внимание уделяю работе по повышению профессионального уровня. Принимаю участие в конкурсах, за что имею грамоты, дипломы.

Публикую свои материалы на образовательных сайтах. Неоднократно награждалась грамотами. Почётная грамота отдела по образованию администрации Топчихинского района 1998г., Почётная грамота от профкома 2000г., грамота от администрации ТСШ № 2 за успешную работу в деле обучения и воспитания учащихся 28.08.2003г., Почётная грамота от председателя комитета по образованию 2010г., Почётная грамота от Главы Администрации Топчихинского района за многолетний добросовестный труд от 25.09.2014г.

Занимаясь самообразованием, я регулярно прохожу курсы повышения квалификации, организованные при АКИПКРО, изучаю современные педагогические технологии, элементы которых использую в своей практике. В марте 2014 года награждена Почётной грамотой председателя комитета по образованию Администрации Топчихинского района за 3 место в конкурсе « Самый классный классный-2014год.

Награждена грамотой за 3 место в окружном конкурсе методических разработок « Методические разработки уроков и занятий внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО и НОО»-февраль 2016 год.

Сведения о повышении квалификации в АКИПКРО:

С 26.03 по 31.05 2005г-« Использование персонального компьютера в профессиональной деятельности учителей начальных классов».

29.03 по 17.04 2010г.-« психолого-педагогические и методические основы начального образования».

31 .05 2010г.- «Музейная педагогика. Художественный образ моей страны в моём сердце. Музей истории, литературы, искусства и культуры Алтая».

с 08.042013г.по 06.05.2013г. по теме « Проектирование учебного курса «основы религиозных культур и светской этики».

Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы, В связи с этим приоритетным становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.

Необходимо смещение акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. Поэтому, на следующий межаттестационный период я планирую:

  • создать условия для исследовательской работы учащихся на уроках и во внеурочной деятельности (мини- проекты; исследования в более глубоком смысле слова);

  • продолжить работу по раскрытию творческих способностей детей (публикация творческих работ учеников школы на классном и школьном сайте);

  • способствовать развитию личности ребенка через участие в конкурсах, семинарах, олимпиадах, в том числе и дистанционных.

В заключении хотелось бы сказать, что избранные мною педагогические приемы, методы, технологии результативны, целесообразны, и нацелены на развитие личности ребенка.

Общая информация

Номер материала: ДБ-099780

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.