Обобщение опыта
работы в коррекционной группе
мастера
производственного обучения Зыковой В.А.
«Формирование
профессиональных навыков путем
индивидуальности
учебного процесса»
В конституции
Российской Федерации и Законе Российской Федерации «Об образовании» сказано,
что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образовании.
Начиная работать с
обучающими коррекционной группы изучая их особенности, я пришла к выводу, что
для достижения положительных результатов в особенности профессии, необходимо
найти к каждому обучающему свой подход. Индивидуальный подход предполагает
всестороннее изучение обучающихся и разработку соответствующих мер с учетом
выявленных особенностей.
Сегодня и у наших
обучающих должен быть хороший уровень знаний, профессионализм, готовность к
совершенствованию.
Сущность принципа
индивидуализации состоит в учете индивидуальных особенностей обучающихся в
учебном процессе с целью активного управления ходом развития их умственных и
физических воздействий.
Знания, умения,
навыки обучающие могут легко воспринимать и использовать в своей учебной и
трудовой деятельности.
В своей работе я
использую педагогические технологии и отдельные методические приемы:
-проблемно-развивающее
обучение.
-технологию
проектной деятельности.
-элементы игровых
технологий.
-технологию
группового и коллективного взаимодействия.
-технологию
коллективного взаимодействия.
Формирование
убеждений и потребности в новых знаниях, умениях и навыках возможно лишь в
условиях активного обучения, которое исключает пассивность, способствует целям,
содержанию условиям, образования, а также росту качества профессиональной
подготовки. Повышать качество
профессиональной
подготовки сегодня невозможно без умения создавать и внедрять новые
нестандартные уроки и подходы в производственном обучении. Чтобы сделать
процесс обучения интересным и занимательным, я включаю в урок игры и игровые
моменты.
Дидактические
игры возбуждают интерес к изучаемому материалу, вызывают эмоциональный отклик,
одновременно развивают сообразительность, находчивость, способствуют более
прочному усвоению знаний. В связи с тем, что большинство обучающих
коррекционной группы слабо владеют письменной речью, я применяю тестирование.
Работа с данной
категорией обучающихся, я пытаюсь корректировать процессе обучения в
соответствии с их особенностями и возможностями.
Процесс обучения
выстраиваю от простого к сложному. Когда обучающиеся
отрабатывают
определенные приемы, у них накапливается опыт самостоятельного выполнения
операций. В ходе текущего инструктажа при самостоятельном выполнении задания,
многократно провожу индивидуальные инструктажи с целью корректировки
деятельности обучающихся.
Особое место
уделяю показу трудовых приемов . И в случае необходимости оказываю помощи в
работе.
В результате моей
работы созданы оптимальные условия для развития и формирования личности,
обладающей умениями и навыками, способной адоптироваться к условиям реальной
жизни.
Моя работа
помогает моим обучающим не имеющим основного общего образования поверить в себя
и свои силы и получить профессию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.