Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Обобщение опыта работы "Музейная педагогика в образовательном пространстве школы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Обобщение опыта работы "Музейная педагогика в образовательном пространстве школы"

Выбранный для просмотра документ Музейная педагогика в образовательном пространстве школы.docx

библиотека
материалов

Музейная педагогика в образовательном пространстве школы

Здравствуйте, я Дубницкая Лариса Валерьевна учитель истории школы № 1 г. Ессентуки, а так же руководитель школьного ученического объединения " Патриот". Хочу поделиться с вами опытом работы в применении музейной педагогики.

Музейной педагогикой я занимаюсь несколько лет. Всё началось с создания школьного музея «История школы в истории страны» и организации работы ученического объединения «Патриот», а сейчас это стало неотъемлемой частью духовно-патриотического воспитания учащихся в школе.

В последние годы в связи с модернизацией системы образования и введением ФГОС основного общего образования значительный интерес представляет «музейная педагогика», которая полностью соответствует Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Зачем же нужна музейная педагогика в школах?

Она может оказать неоценимую помощь в процессе воспитания, может помочь ребенку стать творческой личностью, помогает ему прожить не одну свою жизнь, а сотни других жизней, включает в сферу культуры. В этой сфере нет места вандализму - интересно не разрушать, а созидать.

Отличительные черты обучения в музейной педагогике - неформальность и добровольность. Особенностью обучения является возможность максимально реализовать свои способности и удовлетворить интересы, оно стимулируется экспрессивностью, разнообразием и подлинностью музейных предметов. Обучение может осуществляться в форме экскурсий, занятий, музейных уроков.

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА формируется на стыке музееведения, педагогики и психологии. В школьном музее совмещается образование и культура. Это можно назвать «омузееванием образования» или « образованием культурой».

ЦЕЛЬ музейной педагогики – создание условий для развития личности, включая её в деятельность музея.

ПРЕДМЕТОМ музейной педагогики являются проблемы, связанные с со-держанием, методами и формами педагогического воздействия музея на учащихся.

ОБЪЕКТОМ музейной педагогики является особый подход к происходящим в музее диалоговым процессам, ставящий задачу участия в формировании свободной творческой инициативной личности, способной стать активным участником диалога.

ЗАДАЧИ музейной педагогики:

- воспитание любви к родному краю и его людям;

- воспитание любви к школе, уважения к учителям и работникам школы;

- формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, художественного восприятия действительности;

- развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия;

- развитие творческих и организаторских способностей;

- формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики.

Задачи должны чётко согласовываться с ПРИНЦИПАМИ:

предметность, наглядность, эмоциональность, интерактивность, которые должны ярко прослеживаться в ТЕХНОЛОГИЯХ музейной педагогики:

ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ дают возможность учащимся проявить себя в поисково-исследовательской работе.

ЭКСПОЗИЦИОННЫЕ ( ОФОРМИТЕЛЬСКИЕ) ТЕХНОЛОГИИ, формируют эстетические и художественные умения учащегося.

ЭКСКУРСИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Музейная экскурсия – это форма культурно-образовательной деятельности музея по заранее намеченной теме и специальному маршруту. Особенность этой технологии в сочетании рассказа и показа. Здесь используется вопросно-ответный метод, приём игры, театрализация и продуктивная деятельность детей ( рисунок, лепка, моделирование). Задача этой технологии – сформировать устойчивую потребность и навыки общения с памятником, с музеем, развить способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию.

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Развивают коммуникативные и личностные компетенции ребёнка.

Главная идея всех музейных технологий – это обучение в сотрудничестве. Необходимо сформировать умения учиться сообща, ставить задачи самосовершенствования и решать их творчески в совместной деятельности ( круглые столы, деловые игры, мозговые штурмы, викторины и др).

ФОРМЫ РАБОТЫ.

Мероприятия в музее не заменяют урок, а дополняют его. На уроке учащиеся получают знания, а в музее они углубляют и дополняют их. Каждое посещение музея – это занятие и оно имеет учебную, воспитательную и развивающую цель.

Наиболее эффективные формы работы:

-массовые – экскурсии, походы, вечера, встречи, краеведческие игры, конференции, дебаты, лекции , музейные уроки мудрости, мужества, любви, урок – сказка, сюрприз, урок – суд, следствие и т.д.

-групповые – кружки, общества, издания путеводителей, технические и устные ( живые) звуковые сопровождения;

- индивидуальные – работа с документами, архивом, подготовка к докладу, реферату, беседе, написанию работы.

Для эффективного функционирования школьного музея необходимо его органическое включение в образовательно - воспитательный процесс школы.

В МОУ СОШ №1 с 2005 года действует как самостоятельное подразделение системы художественно-эстетического и гуманитарного образования музейно-образовательное объединение «Патриот». Объединение создано на базе школьного музея «История школы в истории страны». Концепция создания и развития музейно-образовательного комплекса разработана с учетом специфики школы на основе анализа школьных программ основного и дополнительного образования. Школьные учителя и руководители кружков принимают активное участие в работе объединения. В школе создано особое пространство, где педагоги реализуют специальные музейно-образовательные и культуротворческие программы, экскурсионно-выставочную и клубную работу, апробируют музейно-педагогические технологии.

Музейно-образовательные программы разработаны на основе следующих методологических положениях музейной педагогики:

  • актуализация и интерпретация историко-культурного наследия этноса, страны, мира;

  • непрерывное образование культурой (1 – 11 кл.);

  • освоение историко-культурного наследия как личного достояния ребенка (путь от культуры полезности к культуре достоинства);

  • реализация творческих способностей, индивидуальных запросов и потребностей ученика;

  • интеграция (межпредметные связи, частичная и блоковая интеграция, интегративные курсы);

  • использование эффективных технологий обучения (опора на деятельностный, культуротворческий и личностно-ориентированный подходы).

В основе музейно-образовательных программ лежит музейный предмет («вещь»), который становится источником информации, ценностной ориентации, эмоционально-чувственного восприятия. Смысловая, тематическая совокупность (набор) музейных предметов образует «вещественный ряд».

Тематическое планирование занятий разрабатывается в соответствии с содержанием фонда музейно-образовательного комплекса. (В нашей школе основной и научно-вспомогательный фонд включает в себя около 2000 предметов, на временном хранении за 9 лет побывало около 500 предметов). В работе со школьниками делается ставка на активное привлечение музеев школ, города и региона Кавказские Минеральные воды: музеи школ № 1, 5 и 7, музей ОВД по г.Ессентуки, Краеведческий музей, музей гидроэлектростанции Белый уголь, Государственный музей-заповедник М.Ю.Лермонтова и другие.

Особенности содержания и вовлеченность учащихся в музейно-образовательные программы представлены в таблице, где указаны по ступеням обучения названия музейных программ основного и дополнительного образования, а также формы организации внеклассной деятельности.

Ступень обучения

класс



Основные музейно-образовательные программы


Музейные экспозиции



Внеклассная деятельность


1-я ступень

1

«Знакомство с музеем»

• История школы в истории страны

• Русская изба. Народное творчество.

• Акции «Я поведу тебя в музей», «Помоги музею»

• Музейные практикумы

• Практики погружения в культуру

• Проэктно-исследовательская деятельность

• Экскурсионно-выставочная работа

• Праздники народного календаря

• Беседы, приуроченные к важнейшим событиям года.

2–4

«Предметный мир культуры»

2-я ступень

5–6

«Я помню, я горжусь!»

•Зал боевой славы

•Ессентуки- жемчужина Кавказа

7–8

«Историко-культурное наследие г.Ессентуки. Введение в краеведение»

3-я ступень

9–11

«Музейное дело»

•Оформление экспозиций, работа с музейными экспонатами, подготовка экскурсий и выставок.



На базе школьного музея я разработала и провожу цикл музейных занятий кружка «Музейное дело».

Цель занятий:

  1. Познакомить школьников с предметным миром их предков.

  2. Научить воспитанника самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим языком.

  3. Развить у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их.

  4. Сформировать научные и профессиональные интересы. Воспитать музейную культуру.

Содержание программы

В программе сочетаются системы работы с предметами, явлениями, ситуациями. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения. Программа включает:

  1. изучение истории музееведения в России (Кавказа);

  2. ознакомление с основами музейного дела;

  3. практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий

Музейные занятия носят обобщенно-собирательный характер, строятся по хронологически-тематическому принципу.

В ходе таких занятий я выполняю роль «проводника» в мир обыкновенных вещей. Знакомлю ребят с этим миром, вооружившись новыми эффективными методами и приемами включения предмета в учебно-воспитательный процесс.

Беседы о культуре в школе и занятия в музее сопровождаются творческими заданиями, проектной деятельностью. Ребята с удовольствием готовят и самостоятельно проводят экскурсии и тематические беседы.

В качестве одного из важнейших критериев при отборе материала для беседы выступает воспитательный аспект. Культурное наследие, доставшееся нам в виде технических достижений произведений искусства, литературы, устного народного творчества, подлинных эстетических ценностей, должно служить в качестве противоядия распространившимся сегодня псевдоценностям массовой культуры.

Достаточно большое количество исторических, эстетических, информационных ценностей собрано в нашем школьном музее.

Наш музей основан в 2004 году. Включает в себя ряд постоянно дополняемых экспозиций:

1. «Россия дорогой славы». Она состоит из двух стендов: "О тех, кто уже не придет никогда, помните!" и "Ессентуки в годы войны".Здесь совместно с учащимися были собраны материалы о Великой Отечественной войне: краткое биографическое описание жизни ессентучан – героев Вов, альбом "Выпускники СШ №1, погибшие в годы войны".Ежегодно готовятся и проводятся экскурсаводами (учещиеся 9-10классов) беседы, приуроченные к важнейшим историческим событиям. Например: в 2008г.- «Сражающаяся культура», январь 2009г.- к 65- летию снятия Блокады Ленинграда, январь 2010- к 65- летию окончания Холокоста, январь 2013г. - к 70- летию освобождения КМВ. В этом году мы начали большую работу по подготовке еще одного стенда данной экспозиции о героях Вов, родственниках учителей школы, приуроченного к 70 – летней годовщине Великой Победы «У Победы наши лица». Уже собрано достаточно материала по родственникам учителей, но работа продолжается… Актив музею ведёт сбор информации для пополнения стенда среди учащихся школы. Многие ребята решили принять участие в этой акции.

2. «Ессентуки- жемчужина Кавказа»- все о нашем родном и горячо любимом городе: история возникновения города, этапы развития представлены как в фотоэкспозиции, так и в исследовательских работах учащихся, которые в последствии используются для проведения бесед и экскурсий. В этом году на базе кружка "Музейное дело" мы с ребятами взялись за исследовательскую работу "Роль казачества в развитии КМВ" и создание стенда "Возрождение ессентукского казачества". Актив музея принимает участие в городских мероприятиях, посвященных истории города и его знаменитых жителях. Так, в 2012 году учащиеся нашей школы были задействованы администрацией города в праздновании 85-летия со дня рождения писателя ессентучанина Андрея Терентьевича Губина.

3. «Летопись школы». В этой экспозиции мы представляем не только историю создания, развития школы, но и ее педагогов и учеников, на экскурсиях рассказываем о тех кто работал и работает сейчас в нашей школе, о достижениях бывших и современных учеников. Экспозиция представлена двумя стендами:" Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей" и "Страницы прошлого". В 2011 году мы провели работу по сбору информации и подготовке празднования 100 – летия школы. В рамках празднования учащиеся участвовали в конкурсе «Лучший репортаж». Примером может служить работа, ученицы 10 класса Поляковой Дарьи, занявшая 1 место, которая была напечатана на страницах школьной газеты «Большая перемена» и городского периодического издания «Ессентукская панорама». Актив музея создал альбом «Наши учителя – выпускники школы» с краткой биографией каждого педагога. В 2012 – 2013 годах, благодаря поисковой деятельности наших следопытов, на стенах школы были открыты две мемориальные доски, посвященные учащимся школы: Жердееву Виктору Ивановичу, участнику ВОв, Герою СССР и Коршикову Александру Владимировичу,погибшему при проведении контртеррористической операции в Чеченской республике.

4."Наши достижения". В этой экспозиции собраны информация об участии в различных внешкольных мероприятиях, награды и грамоты, полученные нашими учащимися за период работы МОУ СОШ №1 с 1995 года до сегодняшнего дня.

5. В музее оборудована «Русская изба». В этой экспозиции мы собираем все старинные предметы быта, предметы народных промыслов, народные костюмы… Ежегодно мы проводим акцию "Помоги музею". Ребята приносят в разные предметы, а потом во время экскурсий с огромным удовольствием рассказывают о своих дарах. На базе зала работает кружок "Народное творчество", где учащиеся не только узнают о истории возникновения различных ремесел и народных празнеств, но и сами делают росписи, занимаются резьбой по дереву, участвуют в организации народных гуляний.

В музее постоянно работает актив музея, состоящий из учащихся старших классов, которые, совместно с кружковцами ведут работу в следующих направлениях:

  • проводят лекции и экскурсии

  • пополняют фонды музея

  • взаимодействуют с ветеранами

  • изучают, обновляют собранный материал, обеспечивают его учет и хранение

  • оказывают содействие классным руководителям в использовании музейных материалов в воспитательной работе

  • осуществляют создание экспедиций, стационарных и передвижных выставок

  • занимаются оформлением и дополнением альбомов, стендов и витражей музея

  • организовывают встречи с ветеранами.

Актив музея творчески подходит к решению возникающих задач, согласовывая свою работу с руководителем музея и администрацией школы.

Результатом активной работы объединения «Патриот» стали призовые места в различных конкурсах городского и всероссийского уровня.

Приобщение детей к предметному миру культуры требует от педагога не только обширных знаний, но и владение методикой музейной педагогики.

В настоящее время накоплен громадный арсенал научных средств и методов познания окружающей действительности. Я стараюсь выбирать из него то, что доступно и необходимо детям для развития их познавательной деятельности.

Еще раз подчеркну, что музейная педагогика значительно расширяет возможности учителя в решении задач, связанных с историческим, культурологическим и патриотическим образованием. Она направлена на повышение внимания детей к окружающей действительности, помогает обнаруживать вокруг себя реалии музейного значения, раритеты, ценить подлинные вещи ушедших эпох, семейные реликвии. Все это делает жизнь ребенка более насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, дает ему в руки новый инструмент для познания мира. Музейная педагогика – важнейшая составляющая патриотического воспитания.

Хочу закончить словами Дмитрия Сергеевича Лихачева: «Главной заботой государства, власти должна быть не химера национальной идеи, а культура… Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла».

 


Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Музейная педагогика в образовательном пространстве школы.pptx

библиотека
материалов
Музейная педагогика в образовательном пространстве школы Обобщение опыта рабо...
МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА оказывает неоценимую помощь в процессе воспитания, может...
ЗАДАЧИ музейной педагогики: -воспитание любви к родному краю и его людям; -во...
ФОРМЫ РАБОТЫ -массовые – экскурсии, походы, вечера, встречи, краеведческие и...
Школьный музей «История школы в истории страны» Ученическое объединение «Патр...
Методологические положения музейной педагогики: -актуализация и интерпретаци...
Совместная работа с музеями школ города Музей МБОУ СОШ № 5
Совместная работа с музеями школ города Музей МБОУ СОШ № 7
 Совместная работа с музеями КМВ Музей ОВД по г.Ессентуки
Совместная работа с музеями КМВ ГУК «Ессентукский краеведческий музей им. В.П...
Музей гидроэлектростанции"Белый Уголь"  Совместная работа с музеями КМВ
Совместная работа с музеями КМВ Государственный музей-заповедник М.Ю. Лермонт...
Особенности содержания и вовлеченность учащихся в музейно-образовательные про...
Кружок «Музейное дело» Цель занятий: -Познакомить школьников с предметным мир...
Программа кружка включает: -изучение истории музееведения в России (Кавказа);...
Музейная деятельность учащихся
Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
«У Победы наши лица» Ващилина Т.В. Директор МБОУ СОШ №1 Касьяненко В.С. – от...
Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
«Наши учителя – выпускники школы» Неофидова Е.В. учитель французского языка Е...
Открытие мемориальной доски
Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны» Русская изба
 История культуры русского народа
Актив музея МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Наши достижения
Главной заботой государства, власти должна быть не химера национальной идеи,...
Спасибо за внимание!
31 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Музейная педагогика в образовательном пространстве школы Обобщение опыта рабо
Описание слайда:

Музейная педагогика в образовательном пространстве школы Обобщение опыта работы учителя истории и обществознания МБОУ СОШ № 1 г. Ессентуки  Дубницкой Ларисы Валерьевны Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ессентуки Ставропольского края

№ слайда 2 МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА оказывает неоценимую помощь в процессе воспитания, может
Описание слайда:

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА оказывает неоценимую помощь в процессе воспитания, может помочь ребёнку стать творческой личностью, формируется на стыке музееведения, педагогики и психологии. ЦЕЛЬ музейной педагогики – создание условий для развития личности, включая её в деятельность музея. ПРЕДМЕТОМ музейной педагогики являются проблемы, связанные с содержанием, методами и формами педагогического воздействия музея на учащихся. ОБЪЕКТОМ музейной педагогики является особый подход к происходящим в музее диалоговым процессам, ставящий задачу участия в формировании свободной творческой инициативной личности, способной стать активным участником диалога.

№ слайда 3 ЗАДАЧИ музейной педагогики: -воспитание любви к родному краю и его людям; -во
Описание слайда:

ЗАДАЧИ музейной педагогики: -воспитание любви к родному краю и его людям; -воспитание любви к школе, уважения к учителям и работникам школы; -формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, художественного восприятия действительности; -развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия; - развитие творческих и организаторских способностей; -формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики. ПРИНЦИПЫ музейной педагогики : предметность, наглядность, эмоциональность, интерактивность. ТЕХНОЛОГИИ музейной педагогики: -проектно – исследовательские; -экспозиционные (оформительские); -экскурсионные; -игровые.

№ слайда 4 ФОРМЫ РАБОТЫ -массовые – экскурсии, походы, вечера, встречи, краеведческие и
Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ -массовые – экскурсии, походы, вечера, встречи, краеведческие игры, конференции, дебаты, лекции , музейные уроки мудрости, мужества, любви, урок – суд, следствие и т.д. -групповые – кружки, общества, издания путеводителей, технические и устные ( живые) звуковые сопровождения; - индивидуальные – работа с документами, архивом, подготовка к докладу, реферату, беседе, написанию работы.

№ слайда 5 Школьный музей «История школы в истории страны» Ученическое объединение «Патр
Описание слайда:

Школьный музей «История школы в истории страны» Ученическое объединение «Патриот» Краеведение История культуры Русского народа Русская изба Музейное дело

№ слайда 6 Методологические положения музейной педагогики: -актуализация и интерпретаци
Описание слайда:

Методологические положения музейной педагогики: -актуализация и интерпретация историко-культурного наследия этноса, страны, мира; -непрерывное образование культурой (1 – 11 кл.); -освоение историко-культурного наследия как личного достояния ребенка (путь от культуры полезности к культуре достоинства); -реализация творческих способностей, индивидуальных запросов и потребностей ученика; -интеграция (межпредметные связи, частичная и блоковая интеграция, интегративные курсы); -использование эффективных технологий обучения (опора на деятельностный, культуротворческий и личностно-ориентированный подходы). Особенности методики В основе музейно-образовательных программ лежит музейный предмет («вещь»), который становится источником информации, ценностной ориентации, эмоционально-чувственного восприятия. Смысловая, тематическая совокупность (набор) музейных предметов образует «вещный ряд».

№ слайда 7 Совместная работа с музеями школ города Музей МБОУ СОШ № 5
Описание слайда:

Совместная работа с музеями школ города Музей МБОУ СОШ № 5

№ слайда 8 Совместная работа с музеями школ города Музей МБОУ СОШ № 7
Описание слайда:

Совместная работа с музеями школ города Музей МБОУ СОШ № 7

№ слайда 9  Совместная работа с музеями КМВ Музей ОВД по г.Ессентуки
Описание слайда:

Совместная работа с музеями КМВ Музей ОВД по г.Ессентуки

№ слайда 10 Совместная работа с музеями КМВ ГУК «Ессентукский краеведческий музей им. В.П
Описание слайда:

Совместная работа с музеями КМВ ГУК «Ессентукский краеведческий музей им. В.П. Шпаковского» Директор КОРЧЕВНАЯ А.В., выпускница нашей школы.

№ слайда 11 Музей гидроэлектростанции"Белый Уголь"  Совместная работа с музеями КМВ
Описание слайда:

Музей гидроэлектростанции"Белый Уголь"  Совместная работа с музеями КМВ

№ слайда 12 Совместная работа с музеями КМВ Государственный музей-заповедник М.Ю. Лермонт
Описание слайда:

Совместная работа с музеями КМВ Государственный музей-заповедник М.Ю. Лермонтова

№ слайда 13 Особенности содержания и вовлеченность учащихся в музейно-образовательные про
Описание слайда:

Особенности содержания и вовлеченность учащихся в музейно-образовательные программы Ступень обучения Основные музейно-образовательные программы Музейные экспозиции Внеклассная деятельность 1-я ступень (1-4 классы) «Знакомство с музеем» «Предметный мир культуры» • История школы в истории страны • Русская изба. Народноетворчество • Акции «Я поведу тебя в музей», «Помоги музею» •Музейные практикумы • Проектно-исследовательская деятельность • Экскурсионно-выставочная работа • Праздники народного календаря • Беседы, приуроченные к важнейшим историческим событиям 2-я ступень (5-8 классы) «Я помню, я горжусь!» «Историко-культурное наследие г.Ессентуки. Введение вкраеведение» •Зал боевой славы •Ессентуки- жемчужина Кавказа 3-я ступень (9-11 классы) «Музейное дело» •Оформление экспозиций, работа с музейными экспонатами, подготовка экскурсий ивыставок

№ слайда 14 Кружок «Музейное дело» Цель занятий: -Познакомить школьников с предметным мир
Описание слайда:

Кружок «Музейное дело» Цель занятий: -Познакомить школьников с предметным миром их предков. -Научить воспитанника самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим языком. -Развить у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их. -Сформировать научные и профессиональные интересы. -Воспитать музейную культуру.

№ слайда 15 Программа кружка включает: -изучение истории музееведения в России (Кавказа);
Описание слайда:

Программа кружка включает: -изучение истории музееведения в России (Кавказа); ознакомление с основами музейного дела; -практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), -научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий).

№ слайда 16 Музейная деятельность учащихся
Описание слайда:

Музейная деятельность учащихся

№ слайда 17 Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Описание слайда:

Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»

№ слайда 18 «У Победы наши лица» Ващилина Т.В. Директор МБОУ СОШ №1 Касьяненко В.С. – от
Описание слайда:

«У Победы наши лица» Ващилина Т.В. Директор МБОУ СОШ №1 Касьяненко В.С. – отец Татьяны Васильевны Бугримова И.В. Учитель химии Емельяненко В.К. – отец Ирины Васильевны Белоусова Е.А. Завуч МББОУ СОШ №1 Фисенко И.Г. – дедушка Елены Анатольевны. Грицюк Е.В. Учитель географии Ларионова Е.Д. – бабушка Елены Вячеславовны Карапетова Л.И. Учитель физики Цынаков Г.И. – дядя Людмилы Ивановны Соколова Н.В. учитель начальных классов Божко А.Д. – дедушка Надежды Викторовны

№ слайда 19 Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Описание слайда:

Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»

№ слайда 20 Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Описание слайда:

Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»

№ слайда 21 Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Описание слайда:

Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»

№ слайда 22 «Наши учителя – выпускники школы» Неофидова Е.В. учитель французского языка Е
Описание слайда:

«Наши учителя – выпускники школы» Неофидова Е.В. учитель французского языка Е.В. Пономаренко учитель технологии Л.И. Карапетова учитель физики П.Ю. Шведенко учитель информатики Л.В. Дубницкая учитель истории И.В. Бугримова учитель химии

№ слайда 23 Открытие мемориальной доски
Описание слайда:

Открытие мемориальной доски

№ слайда 24 Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Описание слайда:

Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»

№ слайда 25 Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны» Русская изба
Описание слайда:

Музей МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны» Русская изба

№ слайда 26  История культуры русского народа
Описание слайда:

История культуры русского народа

№ слайда 27 Актив музея МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»
Описание слайда:

Актив музея МБОУ СОШ №1 «История школы в истории страны»

№ слайда 28 Наши достижения
Описание слайда:

Наши достижения

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Главной заботой государства, власти должна быть не химера национальной идеи,
Описание слайда:

Главной заботой государства, власти должна быть не химера национальной идеи, а культура… Вне культуры существование человечества на планете лишается смысла. Д.С. Лихачев

№ слайда 31 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров71
Номер материала ДБ-405555
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх