Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Обобщение опыта работы на МО учителей - логопедов и дефектологов на тему "Формирование учителем – логопедом предпосылок к учебной деятельности через использование театрализованных игр"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Обобщение опыта работы на МО учителей - логопедов и дефектологов на тему "Формирование учителем – логопедом предпосылок к учебной деятельности через использование театрализованных игр"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifМуниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 31 комбинированного вида

«Звёздочка» г. Орска»




Учитель – логопед

Козлова Л.В.


Формирование учителем – логопедом предпосылок к учебной деятельности через использование

театрализованных игр.

На этапе завершения детьми дошкольного образования ФГОС ДО предполагает, формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности. Формирование предпосылок к учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста является важной частью дошкольного образования и залогом успешного школьного обучения.

Развитие личности обеспечивается формированием универсальных учебных действий, которые выступают в качестве основы процесса образования и воспитания. Функция дошкольной ступени образования состоит в приобретении детьми начального опыта выполнения тех универсальных действий, которые позволят им в будущем стать успешными в школе и в жизни.



Для более успешного формирования предпосылок к учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста огромным стимулом является организация совместной творческой деятельности, увлекательной и поучительной, основанной на игре, свободных проявлениях, деятельности которая способствует раскрепощению и развитию каждого ребёнка, формированию коммуникативных умений и навыков. Такой деятельностью являются игры перевоплощения, театральные этюды и театрализованные игры.

Использование игр перевоплощений, театральных этюдов (схожих с психогимнастикой, которые требуют передачи нескольких действий, объединенных сюжетом, например: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем», «Да и нет не говорить, черный с белым не носить. Вы, …(поедете на бал)?») и театрализованных игр в совместной деятельности, создает оптимальные условия для формирования устной речи на основе понимания воспринимаемой речи и речевой практики.

Активизирует внутреннюю и внешнюю речь через включение мыслительной деятельности для решения проблемных ситуаций и задач. Передачи содержания диалога через высказывания, верно лексико-грамматически и логически сформулированные с сохранением связи последующего высказывания с предыдущим, без нарушения целостности текста всей сказки.

Театрализованные игры отличаются друг от друга художественным оформлением и спецификой детской деятельности. В одних дети играют спектакль сами, как артисты (каждый ребенок исполняет свою роль), в других действуют, как в режиссерской игре: изображают героев с помощью игрушек, озвучивая их роли как настоящие артисты-кукловоды (с использованием настольногo театра с объемными и плоскостными фигурками, стендовые театрализованные игры, в которых дети на фланелеграфе с помощью картинок показывают сказку, рассказ и др). Включаясь в игру дети: отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ. Участвуя в театрализованной игре, ребёнок чувствует себя свободно и раскованно, что помогает ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа, а так же преодолеть робость, связанную с трудностями общения, неуверенность в себе.

Использование вышеперечисленных игр учителем – логопедом в организованной образовательной деятельности в соответствии с перспективно – тематическим планированием, решаются такие задачи как:

- пополнение и активизация словаря (за счет слов, обозначающих названия предметов, героев, действий, признаков);

- развитие артикуляционной моторики, напрямую связанную с дикцией воплощаемую в театральных формах («Покажите, как волк скалит клыки», «Как дышит собачка, высунув широкий язычок»);

- развитие речевой интонационной выразительности (в младшем возрасте проводится со звукоподражаниями);

 - мимики, жестов с элементами пантомимы (дети учатся передавать мимикой страх, боль, испуг, сострадание);

- формирование навыка словоизменения и словообразования;

- образование звукослоговой структуры («Прошагай, кто из героев быстрее доберется до леса»);

- развитие мелкой моторики (пальчиковые игры + театр теней), а работа с куклой позволяет совершенствовать мелкую моторику руки и координацию движений, нести ответственность за управление куклой;

- согласование речи с движением без музыкального сопровождения (не простой вид заданий);

- развитие памяти с расширением словарного запаса (подбор и запоминание определений), отгадыванием загадок;

- развитие слухового восприятия (узнай по описанию героя сказки, нарисуй по описанию);

- логического мышления: что сначала, что потом;

- автоматизация всех поставленных звуков;

- закрепление навыка использования прямой и косвенной речи;

- совершенствование монологической и диалогической форм речи;

- воспитание культуры речевого общения, умения действовать согласованно в парах и коллективе.

Рассмотренные выше игры (игры перевоплощения, театрализованные игры и театральные этюды), создают оптимальные условия для коррекции речевых нарушений, повышения мотивации на устранение собственных речевых дефектов, а также формируют навыки самоорганизации деятельности, которые являются универсальными предпосылками учебной деятельности, формирующиеся к 6 – 7 годам. Так дети на этапе завершения дошкольного образования:

  • сознательно подчиняют свои действия правилам – обобщенно определяющим способ действия,

  • внимательно слушают говорящего, точно выполняют задания, предлагаемые им в устной форме, как учителем – логопедом, так и партнерами по игре,

  • ориентируются на заданную систему требований:

  • говорить громко, выразительно,

  • четко проговаривая автоматизируемые в речи звуки,

  • грамматически верно оформляя свое высказывание,

  • глядя на собеседника (здесь формируются вербальные и невербальные способы коммуникации такие как, вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю, с использованием контакта глаз, мимики, жестов, позы и интонации).

  • формируется умение действовать согласованно в парах и малых группах.

Сформированный на дошкольной ступени образования опыт выполнения коммуникативных действий, поможет принимать от учителя

  • учебную задачу,

  • строить свою деятельность в соответствии с его требованиями,

что в свою очередь будет способствовать овладению детьми системой универсальных учебных действий, позволяющих им осваивать способы и нормы участия в спорах и дискуссиях, проявлять инициативность в приглашении к учебному диалогу сверстников и учителя, приведет к достижению качественного освоения ФГОС ООО, позволит стать успешными в школе и в жизни.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-482478

Похожие материалы