Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Обобщение опыта работы по теме: «Отбор эффективных методов и приемов для реализации интегративного характера курса информатики»

Обобщение опыта работы по теме: «Отбор эффективных методов и приемов для реализации интегративного характера курса информатики»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика
Анализ практических ситуаций Анализ практических ситуаций (case-study) – это...
Рост научных знаний быстро стирает грани между отдельными науками. Мы все бол...
Интегративный урок Интегративный урок — это специально организованный урок, ц...
Укажите какие из графиков соответствуют функциям 1)y=2 ͯ 3)y=(1/3) ͯ 2)y= 3 ͯ...
Урок по информатике: «Задачи на построение. СКЧ КОМПАС» 7 класс Задачи урока...
Метод проектов Метод проектов – это форма организации учебного процесса, орие...
Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение о...
Этапы работы над проектом  Поисковый 1.  Определение тематического поля и тем...
Групповые обсуждения Групповые обсуждения – групповые дискуссии по конкретном...
Урок-дискуссия на тему: «Выбор антивирусной программы» Цель урока: определить...
Рынок антивирусных программ очень разнообразен
1 этап: постановка проблемы (10 минут) Учитель объясняет проблему защиты инфо...
2 этап: выдача задания (5 минут) - Учитель делит всех учеников на группы по 4...
3 этап: заполнение рабочего листка (20-30 минут) Ученики с помощью поисковых...
4 этап: заполнение сводной таблицы (20 минут) Сводная таблица формируется и в...
5 этап: заключительный (10 минут) По итогам заполненной сводной таблицы и соз...
Рабочий листок (создан в MS Excel, заполняется вручную) Рабочий Рабочий листо...
Сводная таблица (создана и формируется в MS Excel)
Мозговой штурм Мозговой штурм – специализированный метод групповой работы, на...
Тема урока: Локальные компьютерные сети. Цель урока: Поиск оптимального решен...
«Плюсы» и «минусы» «мозгового штурма» Положительные стороны: - все учащиеся у...
Деловые игры Деловые игры – метод организации активной работы учащихся, напра...
Урок - деловая игра «Сборка компьютера» Ученикам предлагается следующая ситуа...
Баскет-метод – это метод обучения на основе имитации ситуаций. Тема: "Исто­ри...
Тренинги Тренинги – метод обучения, при котором в ходе проживания или моделир...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ практических ситуаций Анализ практических ситуаций (case-study) – это
Описание слайда:

Анализ практических ситуаций Анализ практических ситуаций (case-study) – это метод обучения навыкам принятия решений; его целью является научить учащихся анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения, оценивать их, выбирать оптимальное решение и формировать программы действий.

№ слайда 2 Рост научных знаний быстро стирает грани между отдельными науками. Мы все бол
Описание слайда:

Рост научных знаний быстро стирает грани между отдельными науками. Мы все более специализируемся не по наукам, а по проблемам. В.Вернадский.

№ слайда 3 Интегративный урок Интегративный урок — это специально организованный урок, ц
Описание слайда:

Интегративный урок Интегративный урок — это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо пограничной проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия учащимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность. Приложение: «Типы и формы интегративных уроков»

№ слайда 4 Укажите какие из графиков соответствуют функциям 1)y=2 ͯ 3)y=(1/3) ͯ 2)y= 3 ͯ
Описание слайда:

Укажите какие из графиков соответствуют функциям 1)y=2 ͯ 3)y=(1/3) ͯ 2)y= 3 ͯ 4)y= (1/2) ͯ

№ слайда 5 Урок по информатике: «Задачи на построение. СКЧ КОМПАС» 7 класс Задачи урока
Описание слайда:

Урок по информатике: «Задачи на построение. СКЧ КОМПАС» 7 класс Задачи урока (геометрия): Познакомить с простейшими задачами на построение. Развитие навыков выполнения построений с использованием линейки, карандаша и циркуля. Совершенствование навыков оформления задач по геометрии. Повышение мотивации учащихся за счёт интеграции с другими предметами. Задачи урока (информатика): Отработка навыков выполнения построений в СКЧ «Компас». Развитие алгоритмического мышления, умений действовать по предложенному алгоритму. Развитие умений переносить свои знания и умения из одной предметной области в другую. Повышение мотивации учащихся за счет интеграции с другими предметами.

№ слайда 6 Метод проектов Метод проектов – это форма организации учебного процесса, орие
Описание слайда:

Метод проектов Метод проектов – это форма организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых продуктов, обладающих объективной или субъективной новизной, имеющих практическую значимость. Используется на занятиях с дидактической целью развития навыков работы в группе и эффективного создания реального объекта, творческого продукта. Приложение: «Классификация проектов» Приложение: «Этапы работы над проектом »

№ слайда 7 Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение о
Описание слайда:

Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.

№ слайда 8 Этапы работы над проектом  Поисковый 1.  Определение тематического поля и тем
Описание слайда:

Этапы работы над проектом  Поисковый 1.  Определение тематического поля и темы проекта. 2.             Поиск и анализ проблемы. 3.  Постановка цели проекта.   Аналитический 1.             Сбор и изучение информации. 2.             Анализ информации. 3.             Поиск оптимального достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности. 4.1 Исследование альтернативных вариантов конструкции с учетом требований функционирования и дизайна. 4.2 Исследование альтернативных вариантов технологии изготовления. 4.3 Исследование альтернативного использования материалов. ·                Составление конструкторской и технологической документации. ·                Составление плана реализации проекта:          пошаговое планирование работ ·                Анализ ресурсов.  Практический 1.             Выполнение запланированных технологических операций. 2.             Текущий контроль качества. 3.              Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.   Презентационный 1.             Подготовка презентационных материалов. 2.             Презентация проекта. 3.             Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).   Контрольный 1.             Анализ выполнения проекта. 2.             Оценка качества проекта.

№ слайда 9 Групповые обсуждения Групповые обсуждения – групповые дискуссии по конкретном
Описание слайда:

Групповые обсуждения Групповые обсуждения – групповые дискуссии по конкретному вопросу в относительно небольших группах учащихся (от 6 до 15 человек). Используется на занятиях с дидактической целью развития навыков активного слушания и использования опыта учащихся при предъявлении нового материала.

№ слайда 10 Урок-дискуссия на тему: «Выбор антивирусной программы» Цель урока: определить
Описание слайда:

Урок-дискуссия на тему: «Выбор антивирусной программы» Цель урока: определить в ходе дискуссии (обсуждение мнений нескольких групп учеников) какие из современных антивирусных программных средств являются наиболее эффективными и востребованными пользователями.

№ слайда 11 Рынок антивирусных программ очень разнообразен
Описание слайда:

Рынок антивирусных программ очень разнообразен

№ слайда 12 1 этап: постановка проблемы (10 минут) Учитель объясняет проблему защиты инфо
Описание слайда:

1 этап: постановка проблемы (10 минут) Учитель объясняет проблему защиты информации. Останавливается на одном из средств защиты – антивирусном ПО. Даются определения следующих терминов: компьютерный вирус , антивирусная программа, дискуссия. На современном рынке ПО существует множество антивирусных средств. Какую антивирусную программу выбрать?

№ слайда 13 2 этап: выдача задания (5 минут) - Учитель делит всех учеников на группы по 4
Описание слайда:

2 этап: выдача задания (5 минут) - Учитель делит всех учеников на группы по 4-6 человек. В каждой группе назначается ответственный, который выбирает карточку с названием антивирусной программы. - Учитель раздает каждой группе рабочий листок, на котором находится таблица с различными параметрами, характеризующими работу антивирусных программ.

№ слайда 14 3 этап: заполнение рабочего листка (20-30 минут) Ученики с помощью поисковых
Описание слайда:

3 этап: заполнение рабочего листка (20-30 минут) Ученики с помощью поисковых серверов Интернет ищут необходимую информацию и заносят ее в таблицу рабочего листка. Для сокращения времени поиска нужной информации каждая группа делится на подгруппы по 2-3 человека( в зависимости от количества компьютеров). Найденная информация заносится в таблицу.

№ слайда 15 4 этап: заполнение сводной таблицы (20 минут) Сводная таблица формируется и в
Описание слайда:

4 этап: заполнение сводной таблицы (20 минут) Сводная таблица формируется и выводится на экран интерактивной доски. Ответственные от каждой группы объясняют и защищают данные своей таблицы с целью «показать, что его антивирусная программа на современном этапе самая эффективная по заданным параметрам» По итогам заполнения сводной таблицы строится столбиковая гистограмма.

№ слайда 16 5 этап: заключительный (10 минут) По итогам заполненной сводной таблицы и соз
Описание слайда:

5 этап: заключительный (10 минут) По итогам заполненной сводной таблицы и созданной гистограммы ученикиделают вывод и отвечают на вопрос, поставленный вначале занятия : Какую антивирусную программу выбрать?

№ слайда 17 Рабочий листок (создан в MS Excel, заполняется вручную) Рабочий Рабочий листо
Описание слайда:

Рабочий листок (создан в MS Excel, заполняется вручную) Рабочий Рабочий листок 1 листок 2

№ слайда 18 Сводная таблица (создана и формируется в MS Excel)
Описание слайда:

Сводная таблица (создана и формируется в MS Excel)

№ слайда 19 Мозговой штурм Мозговой штурм – специализированный метод групповой работы, на
Описание слайда:

Мозговой штурм Мозговой штурм – специализированный метод групповой работы, направленный на генерацию новых идей, стимулирующий творческое мышление каждого участника. Используется на занятиях с дидактической целью эффективного предъявления большого по объему теоретического материала и обобщения ранее изученного материала.

№ слайда 20 Тема урока: Локальные компьютерные сети. Цель урока: Поиск оптимального решен
Описание слайда:

Тема урока: Локальные компьютерные сети. Цель урока: Поиск оптимального решения при построении локальной компьютерной сети. Создаётся проблемная ситуация: предлагаю учащимся представить, что они являются сотрудниками фирмы. У каждого из них есть свой рабочий компьютер. Проблема в том, что каждый сотрудник выполняет только часть заказа фирмы и есть необходимость обмениваться данными с другими сотрудниками, пользоваться принтером и сканером, а периферийные устройства (принтер, сканер) один на весь отдел. Что делать?

№ слайда 21 «Плюсы» и «минусы» «мозгового штурма» Положительные стороны: - все учащиеся у
Описание слайда:

«Плюсы» и «минусы» «мозгового штурма» Положительные стороны: - все учащиеся участвуют на равных позициях; - возможность наглядного изображения проблемы, так как в процессе постоянно фиксируются все выдвинутые идеи; - создаются условия для развития познавательного интереса. Метод предполагает наличие соревновательной атмосферы, а для того, чтобы выдвигать правильные идеи, необходимо владеть достаточным уровнем знаний. Это побуждает учащихся к познанию. Недостатки: - при разделении класса на группы может возникнуть доминирование лидеров, в то время как остальные не будут включены в процесс; - возможно «зацикливание» на однотипных идеях.

№ слайда 22 Деловые игры Деловые игры – метод организации активной работы учащихся, напра
Описание слайда:

Деловые игры Деловые игры – метод организации активной работы учащихся, направленный на выработку определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности. Используется на занятиях с дидактической целью моделирования учебной или профессиональной деятельности учащихся, повышения учебной мотивации.

№ слайда 23 Урок - деловая игра «Сборка компьютера» Ученикам предлагается следующая ситуа
Описание слайда:

Урок - деловая игра «Сборка компьютера» Ученикам предлагается следующая ситуация деловой игры: «В городе рабо­тают несколько фирм — обществ с ог­раниченной ответственностью (000) — по сборке компьютеров на заказ. С утра поступает заказ: за­казчик хочет купить компьютер, но точ­но не знает, какой конфигурации дол­жен быть этот компьютер и какое до­полнительное оборудование к компьюте­ру ему понадобится. Надо ему в этом по­мочь». Дидактическая цель урока: в игровой форме по­знакомить учащихся с основными уст­ройствами компьютера, их функциями и информационным взаимодействием.

№ слайда 24 Баскет-метод – это метод обучения на основе имитации ситуаций. Тема: "Исто­ри
Описание слайда:

Баскет-метод – это метод обучения на основе имитации ситуаций. Тема: "Исто­рия развития вычислительной техники" Цели урока: развитие учебной мотивации, навыков работы в команде, самостоя­тельной работы с литературой, умение представлять и обосновывать полученные результаты. Дидактическая: обобщение и про­верка усвоения ранее изученного материала. Для проведения этого занятия учителем гото­вится несколько "экспонатов" для нескольких за­лов "виртуального" музея компьютерной техники. Причем "экспонаты" для каждого зала подбира­ются так, чтобы можно было построить стройный рассказ. В качестве таких "экспонатов" можно использовать фотографии ученых и инженеров, внесших вклад в развитие вычислительной техни­ки, фотографии отдельных устройств компьютера, схемы, отражающие структуры компьютеров раз­ных поколений. Пример набора экспонатов одного "виртуального" зала. Название зала — "Машины II поколения". Перечень "экспонатов": фотогра­фии БЭСМ-6, ЕС ЭВМ "Электроника", фотографии Н.П. Брусенцова, С.А. Лебедева, В.М. Глушкова, схема струк­туры ЭВМ II поколения, таблица с краткими све­дениями о троичной уравновешенной системе счисления и т.д. "Экскурсовод" должен в течение 5 минут подго­товить связный рассказ о предложенных экспонатах. В подготовке рассказа ему помогают 2 "совет­ника".

№ слайда 25 Тренинги Тренинги – метод обучения, при котором в ходе проживания или моделир
Описание слайда:

Тренинги Тренинги – метод обучения, при котором в ходе проживания или моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Используется на занятиях с дидактической целью отработки изучаемого материала.

№ слайда 26
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Номер материала ДВ-094751
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх