Обобщение опыта работы с детьми
3-7 лет по развитию внимания на тему: «Игра на развитие устойчивости, объема и
переключаемости внимания детей 3-7 лет «Найди и покажи»
Коллеги, в своей работе мне приходится проводить
диагностику детей с применением бланков, карточек, схем и другого подобного
материала. Случается, что дети не всегда спокойно реагируют на их
использование. Кто-то вдруг «пугается», потому что боится сделать что-то не
верно; кто-то «замыкается», потому что не уверен в своих силах, а кто-то
попросту мнет бланки, переворачивает их «вверх ногами», или ищет что-то на
обратной стороне.
Чтобы заранее подготовить ребятишек к таким моментам,
я стараюсь при проведении индивидуальной и групповой работы периодически
предлагать им игры и что-то подобное, чтобы в дальнейшем не возникало заминок в
процессе диагностики. А, самое главное, не повышало уровень тревожности
ребенка, что в значительной степени может повлиять на «чистый» результат.
Именно поэтому я хочу предложить вам процесс создания
одной из таких игр. Это игра «Найди и покажи», которая создана на основе
методики «Корректурная проба» (Б. Бурдон, 1895 г., изучение особенностей
устойчивости и концентрации внимания). Она проводится по аналогии с данной
методикой.
Я рекомендую ее для детей от 3 до 7 лет с целью
повышения уровня развития внимания и его свойств, а так же при подготовке детей
6-7 лети к школьному обучению. Игра способствует не только развитию внимания и
его свойств, но и повышению уровня развития ориентировки в пространстве, так же
развитию пишущей руки ребенка и укреплению мелкой моторики кистей рук.
1.Цель: развитие устойчивости внимания детей 3-7 лет.
2.Цель: увеличение объема и развитие переключаемости
внимания детей 3-7 лет.
Оборудование:
- бланк с изображением простых для восприятия форм
(предметов), количество которых зависит от возраста ребенка.
Для детей 3-4 лет используются бланки из 20-25 форм
(4х5 или 5х5) – фото 1; для детей 4-5 лет используются бланки из 30-36 форм
(5х6 или 6х6) – фото 2; для детей 5-6 лет используются бланки из 42-49 форм
(6х7 или 7х7) – фото 3; для детей 6-7 лет используются бланки из 140-216 форм
(10х14 или 12х18) – фото 4, 5;
- простой карандаш, цветные карандаши, цветные фишки.
При наличии развития ребенка любого возраста
количество форм может увеличиваться с целью повышения уровня развития внимания
и его свойств: устойчивости, объема и переключаемости.
Ход:
1.развитие устойчивости внимания – ребенку
предлагается бланк для рассматривания. Далее задается вопрос о том, что видит
ребенок, что именно изображено на картинках и другие уточняющие вопросы для
получения информации о понимании ребенком сути всех изображенных форм.
После этого ребенку предлагается найти определенную
форму (например, кораблик) и дается инструкция: «Раскрась парус у кораблика
желтым карандашом».
После выполнения задания ребенку предлагается
подняться на одну клетку вверх от заданной формы и рассказать, что именно
изображено в данной клетке (например, звездочка) и дается инструкция: «Раскрась
звездочку красным карандашом».
Фото 1.
Фото 2.
Фото 3.
Фото 4.
Фото 5.
После этого ребенку предлагается для выполнения
следующий подобный шаг.
В зависимости от возраста детей, количество шагов
(переходов по клеткам) увеличивается и дается несколько команд поочередно
(например, «Спустись вниз на две клетки и шагни влево еще на две клетки»),
после выполнения которых так же проводится беседа о том, на какую именно клетку
попал ребенок, что на ней изображено.
2.увеличение объема и развитие переключаемости
внимания достигается за счет того, что ребенку предлагается не просто шагнуть
от формы (кораблика) вправо, влево, вверх или вниз, а найти на игровом поле все
кораблики и у всех раскрасить паруса. При этом показывается методика поиска
форм: построчно, начиная с самой верхней строчки и постепенно спускаясь по полю
вниз.
Для усложнения игры ребенку предлагается найти форму в
верхнем левом углу, рассмотреть ее, раскрасить определенным образом (например,
звездочка, раскрасить красным карандашом), затем шагнуть на клетку вправо и
зачеркнуть простым карандашом форму, изображенную в этой клетке (например,
треугольник, зачеркнуть простым карандашом). Далее ребенку дается инструкция:
«Теперь просмотри построчно все поле и когда ты будешь видеть нужные формы, то
ты будешь либо раскрашивать их, либо зачеркивать».
В зависимости от возраста ребенка и уровня его
развития инструкция может проговариваться повторно, сопровождаться показом на
примере одной строчки.
Для большего усложнения игры, ребенку предлагается
работать не с двумя формами, а с тремя и более. При этом необходимо давать
более простые задания по обработке форм (например, одну форму зачеркиваем,
вторую–подчеркиваем, третью–обводим в кружок и т.д.).
Для оценки продуктивности данной игры можно
использовать методику «Корректурная проба» или методику «Кольца Ландольта» с
соответствующей обработкой.
В качестве примечания: для облегчения работы с детьми
3 лет можно предлагать им на начальных этапах работы увеличенные формы,
представленные отдельно на доске, фланелеграфе и т. д. - фото 6.
Пробуйте, дерзайте, ведь стоит только приложить
немного фантазии и из этого материала можно сделать не одну игру.
В приложении представлено несколько фотографий детей,
выполняющих подобные задания у меня на занятиях (приложение 1).
Фото 6.
Приложение 1.
Работа с детьми 3-4 лет.
Работа с детьми 6-7 лет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.