Инфоурок Другое СтатьиОбобщение опыта туристской деятельности "Центра детского творчества Орджоникидзевского района" города Магнитогорска

Обобщение опыта туристской деятельности "Центра детского творчества Орджоникидзевского района" города Магнитогорска

Скачать материал

обобщение опыта туристской деятельности  «Центра детского творчества Орджоникидзевского района» города Магнитогорска

А.А. Аношкина

«Центр детского творчества Орджоникидзевского района» города Магнитогорска

e-mail: L1sa@bk.ru

 

Аннотация: В статье рассмотрена теория и практика организации туристско-краеведческой деятельности на примере функционирования отдела туристско-краеведческой направленности МУДО «Центр детского творчества Орджоникидзевского района» города Магнитогорска.

Ключевые слова: теория и практика организации туристско-краеведческой деятельности, дополнительное образование, туристско-краеведческий отдел.

 

Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества Орджоникидзевского района» города Магнитогорска (далее «ЦДТОР») осуществляет образовательную деятельность с 1975г. И с момента его основания в центре работает отдел туристско-краеведческой направленности, он является составной и неотъемлемой частью системы «Центра детского творчества». Жизнедеятельность отдела влияет на формирование оздоровительной работы с детьми, проявляющими интерес к туризму, краеведению, спорту и физической культуре. Программы туристско-краеведческой направленности дают детям необходимые знания, умения, навыки в различных видах и формах туризма в рамках дополнительного образования, ориентируют детей и подростков на знания природы, истории родного края, на заботу о своем здоровье; совершенствуют физическое развитие детей и подростков через занятие туризмом.

Отдел туристско-краеведческой направленности осуществляет свою деятельность на основании образовательных нормативно – правовых документов России, региона, города, а также документов МУДО «ЦДТОР», регулирующих деятельность отдела.

Как всякая система, отдел предполагает взаимодействие, интеграцию педагогического процесса по наращиванию творческого потенциала. Эти функции осуществляет педагогический коллектив отдела на основе «Программы деятельности отдела туристско-краеведческой направленности», которая направлена на решение проблемы оздоровления подрастающего поколения, самовыражению личности ребенка путем получения качественно новых результатов образовательного процесса посредством туризма.

Структурно отдел туристско-краеведческой направленности представляет собой образовательное пространство, в котором обучающиеся осознанно определяют образовательный маршрут в удобной для них географической точке города.

Туристско-краеведческая направленность представлена следующими общеобразовательными программами:

1.      Кружок "Маленький турист";

2.      Секция "Школа выживания";

3.      Кружок "Туристы – активисты»;

Всего в туристско-краеведческом отделе занимается 654 детей, что составляет 11,3% от общего количества обучающихся в «ЦДТОР».

В течение года, обучающиеся принимают участие в соревнованиях по технике пешеходного туризма на открытых дистанция и в закрытых помещениях («Золотая осень», Залинг, Турслет им. Гильмана, «Юная армия»), участвуют в краеведческих конференциях («Отечество», «Моя малая Родина») и походах выходного дня (пеших, горных, водных).

Ежегодно с 10 июня по 15 июля проводятся туристические походы, продолжительностью 3 дня, в которых принимают участие 505 обучающихся «ЦДТОР» в возрасте от 11 до 17 лет.

В ходе проведения походов осуществляется движение по двум туристским маршрутам:

Маршрут № 1. г. Магнитогорск – г. Белорецк – п. Шушпа – п. Урал-Тау – г. Белорецк - г. Магнитогорск;

Маршрут № 2- г. Магнитогорск – д.Черноотрог, устье реки Зингейка – д. Зингейка – д. Причислинка – п. Светлогорск - г. Магнитогорск;

В основе организации туристических  походов в «ЦДТОР» положены три основных воспитательных момента: превращение деятельности детей в самодеятельность (с использованием методики коллективной творческой деятельности); переход от воспитания к самовоспитанию (на основе освоения методики самовоспитания) и превращение управления детьми в детско-взрослое самоуправление.

Обязательным моментом является распределение походных обязанностей, что позволяет организовать процесс соуправления в походном коллективе и достичь позитивных результатов совместной туристической деятельности воспитанников и педагогов.

Чтобы воспитательный эффект похода был максимален, руководителям необходимо постоянно выводить ребят на рефлексию отдельной ситуации, дня, всего похода. В походных условиях, где нет городской суеты, есть возможность неспешного разговора с ребёнком, когда он может взглянуть на себя изнутри. Это может быть вечером у костра, это может быть на берегу бурлящего потока, в принципе неважно где, лишь бы было спокойно и не нужно было бы никуда бежать, присутствовал определённый эмоциональный фон, который создаёт окружающая природа.

Важную организационную роль играют планерки ­– это неотъемлемая часть каждого походного дня.

Основная цель «планерки» ­– контроль текущей ситуации и мониторинг актуальных проблем в походе. На утренней оперативке руководитель группы определяет задачи на текущий день, на вечерней, группа подводит итоги дня, и делает анализ, что получилось сделать, почему?  Что не удалось сделать, почему? Что и как планируем сделать завтра.

По окончании похода необходимо подвести итоги совместно с ответственными по должностям.   Подведение итогов включает разбор похода, финансовый отчет, сдачу снаряжения, педагогический отчет, составление паспорта или отчета по походу, оформление материалов на значки и разряды, выпуск фотостендов или фотоальбомов, организацию туристского вечера.

От подведения итогов похода во многом зависит, будут ли следующие походы более организованными как в части подготовки, так и в части проведения, более содержательными и интересными.

Ежегодно маршруты совершенствуются, а перед обучающимися открываются новые возможности.

 

Литература:

 

1.   Биржаков М.Б. Введение в туризм. – 9-е изд. перераб. и доп. – СПб.: Герда, 2007.

Источник: https://murzim.ru/nauka/pedagogika/29008-turistsko-kraevedcheskaya-deyatelnost-v-strukture-dopolnitelnogo-obrazovaniya-uchaschihsya-shkoly-i-vida.html

2.   Константинов Ю.С. Туристко-краеведческая деятельность учащихся в системе дополнительного образования детей. – М.: ЦДЮТиК, 2001.

3.   Константинов Ю.С., Куликов В.М. Педагогика школьного туризма: учеб.метод. пособие. – М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2002.

4.   Остапец А.А. Педагогика и психология туристко-краеведческой деятельности учащихся. – М.: ЦДЮТК МО РФ, 2001.
Источник: https://murzim.ru/nauka/pedagogika/29008-turistsko-kraevedcheskaya-deyatelnost-v-strukture-dopolnitelnogo-obrazovaniya-uchaschihsya-shkoly-i-vida.html

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 994 359 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Открытый урок по призводственному обучению
  • Учебник: «Организация хранения и контроль запасов и сырья. Профессиональное образование», Володина М.В., Сопачева Т.А.
  • Тема: 2.2.1. Складское хозяйство: понятие, назначение, виды складских помещений и требования к ним. Оборудование складских помещений.
  • 16.11.2019
  • 250
  • 0
«Организация хранения и контроль запасов и сырья. Профессиональное образование», Володина М.В., Сопачева Т.А.
Урок по производственному обучению
  • Учебник: «Организация хранения и контроль запасов и сырья. Профессиональное образование», Володина М.В., Сопачева Т.А.
  • Тема: 3.1. ТОВАРНЫЕ ЗАПАСЫ: ПОНЯТИЕ, ЗНАЧЕНИЕ. СПОСОБЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЗАПАСОВ СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ. ПРАВИЛА ОЦЕНКИ СОСТОЯНИЯ ЗАПАСОВ СЫРЬЯ
  • 16.11.2019
  • 859
  • 1
«Организация хранения и контроль запасов и сырья. Профессиональное образование», Володина М.В., Сопачева Т.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.11.2019 209
    • DOCX 23 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аношкина Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7078
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки