Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Обобщение опыта учебно-воспитательной работы курса ОБЖ в 2015-2016 уч. году на примере МБОУ г. Астрахани "СОШ №51"

Обобщение опыта учебно-воспитательной работы курса ОБЖ в 2015-2016 уч. году на примере МБОУ г. Астрахани "СОШ №51"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Директору, завучу

Название документа ГОДОВОЙ ОТЧЁТ №51 15-16уч. год.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Директору МБОУ г. Астрахани «СОШ № 51»


Лукьяновой Т. П.

от преподавателя-организатора ОБЖ

Дегтярёва А.И.



Отчёт

о выполнении Программы курса ОБЖ в МБОУ г. Астрахани «СОШ № 51»

за 2015/16 учебный год и задачи на 2016/17 учебный год.
































Основы безопасности жизнедеятельности в общем образовании - это единая, непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья. Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности на каждой ступени общего образования изложены в обязательных минимумах содержания общего образования и федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.

Учебно-воспитательный процесс по ОБЖ в МБОУ «СОШ № 51» был организован в соответствии с приказом и другими нормативными документами Министерства образования и науки РФ: федеральными законами «Об образовании», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера», «О порядке подготовки населения в области защиты от ЧС», Методическими рекомендациями образовательного процесса…по курсу ОБЖ…(Приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007г.№03-898), приказом Мин. обороны РФ и Мин. обр. и науки РФ от 24.02.2010г. №96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки в области военной службы…», Федеральным учебным базисным планом, а также комплексным планом учебно-воспитательного процесса по ОБЖ МБОУ г. Астрахани «СОШ №51» и планом по военно-патриотическому воспитанию на 2015/16 учебный год в рамках реализации государственной Программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2016 годы».

Главными задачами учебно-воспитательного процесса по ОБЖ являлись:


  • подготовка обучающихся к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

  • овладение обучающимися знаниями и умениями по уменьшению риска воздействия опасных ситуаций, угрожающих людям и их здоровью, психологической устойчивости и способности действовать в сложных, нестандартных экстремальных ситуациях ;


  • формирование у обучающихся-старшеклассников готовности

защищать свое Отечество, качества патриота и гражданина России;


  • подготовка юношей к службе в Вооружённых Силах РФ;


  • выработка у обучающихся психологической устойчивости к стрессу и готовности к грамотному поведению в повседневных конфликтах с техникой, природой и людьми;


  • умение оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека;


  • формирование в сознании школьников обостренного чувства коллективной и личной безопасности, безопасного поведения в ЧС дома, на улице и природе;


  • пропаганда здорового образа жизни.


Основные мероприятия, проводимые согласно комплексному плану по ОБЖ на 2015/16 уч. год, и их выполнение.


1.Организационная работа :

* восстановление и реставрация наглядных пособий и военно –технического

имущества ;

* изготовление дидактического материала по разделу: ОСНОВЫ ВОЕННОЙ

СЛУЖБЫ ;

* косметический ремонт учебного имущества и покраска мебели .


2. Учебная работа.

Уроки проводились в соответствии с общешкольным расписанием, а также дополнительные уроки с учащимися, пропустившими занятия, и консультации по наиболее трудным темам

(по средам и пятницам с 13.00 до 13.40).


3.Методическая работа:

на педагогических советах и школьном сайте ДНЕВНИК . РУ (размещение методических материалов - более 150-ти методических разработок уроков , внеклассных материалов для классных руководителей , учителей начальной , основной средней и средней школы, а также в других группах , где я являюсь админом );

- оказывалась методическая помощь учителям начальной школы и учителям средней школы по ГО, антитеррористической защищённости и безопасности дорожного движения;

разработаны дополнительно шесть комплектов методического материала по Программе ОБЖ для 8-11-х классов, карточки контроля знаний и тестовых (ситуационных) задач, размещённых на электронных носителях и бумажном виде,

учебно-тренировочные карточки, мультимедийные материалы и другой дидактический материал для 8-11х классов.






4. Внеклассные и внешкольные мероприятия:



В «Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года» поднимается проблема недостаточной работы государственных институтов с допризывной молодежью и низким качеством ее подготовки. Среди установленных причин низкого качества подготовки допризывной молодежи определены следующие:

-снижение показателей состояния здоровья и физического развития большей части граждан, подлежащих призыву на военную службу;

-недостаточные объемы физической нагрузки на занятиях по физическому воспитанию в образовательных учреждениях;

-отсутствие преемственности программ физического воспитания в учреждениях образования различных типов и видов;

- недостаточное развитие военно-прикладных видов спорта;

-низкая спортивная материально-техническая база в образовательных учреждениях.

Все более очевидна постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

Государственный заказ на воспитание личности, формирование ее гражданско-патриотического сознания определен в основополагающих документах Российской Федерации и, прежде всего, в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2011-2016 годы» и «Концепции патриотического воспитания граждан Российской федерации», намечены пути создания и развития государственной системы патриотического воспитания. Эти документы стали жизненно необходимыми актами по подготовке граждан к обеспечению суверенитета и безопасности нашего государства, защиты его национальных интересов.

В этой связи, педагогами нашей школы обращается серьезное внимание школьников на героические примеры нашего народа, примеры преданности Родине, воинскому долгу как в царской России, так и в годы Советской власти, особенно на героизм соотечественников, проявленный в Великой Отечественной войне. На уроках и внеурочной деятельности с ребятами постоянно обсуждаются определяющие символы различных эпох, таких как : самоотверженность, мужество, храбрость наших воинов.

Жизненные приоритеты, жизненную позицию молодежь выбирает на основе своих принятых идеалов и ценностей, сформировавшихся принципов и убеждений, а также личностных установок. Нам, педагогам, необходимо учить школьников относиться к жизни с позиции одобряемых жизненных ценностей обществом и государством. Прежде всего, это важно делать в сфере нравственности, на каждом уроке, при любом взаимодействии с обучающимися.

Задача подготовки защитников Отечества, формирование у них потребности в осознании себя как частицы своего народа, в приобщении к своей истории во имя общественно значимой цели побудили нас заняться изучением вопроса гражданско-патриотического воспитания школьников и реализации его целей и задач на практике в системе школьного образования. Мы с коллегами понимали, что стоящая перед нами, педагогами школы задача весьма сложная и ответственная. Каждый учитель в школе должен был пересмотреть свою педагогическую деятельность и решить, с помощью каких средств, методов и приемов можно привить современному школьнику чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности России; любовь к ней; готовность ее защищать как в мирное, так и в военное время.

Наш педагогический опыт является неотъемлемой частью воспитательной программы МБОУ г. Астрахани «СОШ №51».

Мой основной принцип в работе с обучающимися «Исключительная самостоятельность, безукоризненная степень исполнительности, высочайший уровень ответственности и беззаветная любовь к Родине!». Так как именно в самостоятельной деятельности школьников, в системе собственных выборов проб и ошибок формируются прочные знания, умения и практические навыки, меняется отношение к окружающей действительности, постигается истина, достигается поставленная цель. В условиях специально разработанных и созданных мной педагогических ситуаций («минная война», «военные ловушки», военизированные эстафеты, занятия по тактике и др.) у учащихся в полной мере проявляются и реализуются личностные и индивидуальные качества. Опыт показывает, что именно эти условия заключают в себе механизмы становления и самообразования позитивной личности. При конструировании педагогических ситуаций на протяжении многих лет я использую как интерактивные методы, так и педагогические технологии, обеспечивающие целостность учебной деятельности, а именно:

  • технологию задачного подхода;

  • технологию учебного диалога (усвоение содержания в системе диалога, обеспечивающего общение, рефлексию, самореализацию);

  • технологию имитационных игр (имитация социально-ролевых игр; состязаний и др.);

В этих условиях приобретается личностный опыт школьника - индивида, осмысленный и осознанный опыт поведения в жизненной ситуации, который в дальнейшем позволяет принимать адекватные решения.

В системе учебно-воспитательной работы педагоги школы отводят особое место патриотическому воспитанию учащихся, так, например , на уроках истории в 5-9 классе изучаются понятия о России и Родине , на уроках истории и литературы, русского языка: « Россия – наша Родина», « С чего начинается Родина?», « Моя малая Родина», «Мир, в котором я живу», « Судьба человека» по М.А.Шолохову, « Военная тематика в творчестве А.Т.Твардовского», «Война в изобразительном искусстве». В воспитательном процессе проводятся «Звездные походы по местам боевой Славы», «Вахты памяти», круглые столы- «Поклонимся Великим тем годам», «Нам дороги эти позабыть нельзя», конкурсы патриотической песни, конкурсы фотографий «Дети войны», конкурс школьных сочинений « Дети войны о войне», «Отечество». Традицией школы стало проведение месячников оборонно-спортивной работы , «Память павшим героям храним…» и др.

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является участие школьников в раскопках погибших воинов в ВОВ 1941-1945 г.г.

Школьники принимали самое активное участие во всех школьных, районных, городских и областных соревнованиях, специальных военно-патриотических акциях, учебных сборах на базе воинской части, слётах и мероприятиях, в которых, практически всегда, занимали призовые места и были победителями. Постепенно они становились настоящими хозяевами школы, к любому им порученному делу относились творчески и ответственно. Успеваемость школьников значительно повысилась, средний балл составлял 4,1. Правонарушений в этих классах не было. Педагогический опыт свидетельствует, что военно-патриотическое воспитание школьников выступает как объединяющий и стимулирующий фактор повышения качества образования в целом. При этом, наиболее очевидным это явление становится при анализе отдаленных результатов образовательной деятельности школы, выражающееся в направленности социализации выпускников школы, структуре их жизненно-поведенческих предпочтений и ценностей.

Подготовка по основам военной службы отнесена к образовательному модулю, способствующему формированию у школьников правильного представления о роли государства в области обороны, о Вооруженных Силах и других силовых структурах РФ, о воинской службе, о жизни и быте военнослужащих, их правах и обязанностях. Данный образовательный модуль включает изучение следующих дисциплин: правовые основы военной службы (Законы РФ, Уставы ВС РФ), огневая подготовка, строевая подготовка, тактическая подготовка, топографическая подготовка (отрабатываются на учебных сборах с юношами 10-го класса), ОБЖ и гражданская оборона. Я постоянно и в тесном контакте работаю в системе сотрудничества с представителями региональной и муниципальной власти, с общественными организациями и движениями.

Нельзя не отметить то, что организация и проведение военно-спортивных мероприятий с представителями военных профессий зажигают энергией подвига школьников изнутри, ребята стремятся быть похожими на живых героев, стремятся проявить свои качества с лучшей стороны, и безусловно это определяет их предпочтения к выбору военной профессии.

Хорошей традицией в нашей школе стали встречи с воинами – бывшими выпускниками школы. Юноши и девушки школы регулярно весной и осенью принимают участие в «Дне призывника». Результаты мониторинга уровня по формированию патриотических и гражданских качеств школьников показывают, что около 92% обучающихся интересуются и гордятся историей и культурой своего Отечества. Кроме того, интерес к военно-патриотической работе подтверждают массовое участие школьников в различных мероприятиях и высокие результаты в военно-спортивных конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Сложившаяся система военно – патриотического воспитания, реально помогает управлять процессом подготовки обучающихся к защите Родины, придает всей работе системность, последовательность и целенаправленность, обеспечивает преемственность в организации и развитии военно–патриотической деятельности школьников и всего педагогического коллектива школы.

Выводы :

* мероприятия проводились согласно Плану-календарю Управления по образованию и науке, комплексному плану по OБЖ и плану по военно-патриотическому воспитанию МБОУ г. Астрахани «СОШ №51» на 2015/16 уч. год;

*один раз в неделю, по вторникам, проводились занятия в кружке «Юный патриот» с обучающимися 8-11 кл. с 13.00 – 13.40 и по четвергам в кружке « Я познаю мир» с обучающимися 3-г класса с 11.20 до 12.00.;

* в январе – феврале проводился месячник военно-патриотической работы , посвящённый Дню Защитника Отечества. Учащиеся встречались с ветеранами ВОВ, военнослужащими Астраханского гарнизона, воинами - афганцами, работниками военкомата;

* ключевыми мероприятиями военно-патриотического характера , посвящёнными 71- ой годовщины Победы , стали школьные смотры-конкурсы допризывной молодежи «А ну-ка, парни!», школьный парад ПЕСНИ И СТРОЯ;

* участие в городском празднике в ДЕНЬ ПОБЕДЫ и патриотической акции БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК;

*согласно плану с личным составом школы проводились объектовые тренировки по гражданской обороне;

* в октябре были проведены районные и городские соревнования «Меткий стрелок России», в которых также принимала участие команда обучающихся нашей школы;

* в ноябре учащиеся 9-11-х классов участвовали в школьной и во Всероссийской олимпиаде школьников по ОБЖ на муниципальном этапе, в международных конкурсах предметных олимпиад по ОБЖ ( результаты на школьном сайте ДНЕВНИК. РУ);

* в январе была оказана активная помощь городскому военному комиссариату в постановке юношей 1999 г.р. на первоначальный воинский учёт;

* в конце учебного года проведены занятия с юношами 10-а класса на базе подшефной воинской части , ДОСААФ и учебно-материальной базы школы по программе «УЧЕБНЫЕ СБОРЫ»;

* в прошедшем учебном году более ста обучающихся участвовали в российских и международных конкурсах и олимпиадах по ОБЖ и стали призёрами и победителями , получив сертификаты и дипломы( размещены на школьном сайте ДНЕВНИК.РУ);

* более 60-ти фотосессий и презентаций о проведённых уроках по ОБЖ и внеурочной военно-патриотической работе с обучающимися размещены на школьном сайте ДНЕВНИК. РУ ;

* в 2016г. мною пройдены дистанционные курсы по приёму государственной итоговой аттестации на ППЭ (Сертификат № Ф-01-КС-2016/6-01439 от 28.04.2016г.

Критерии позитивной динамики личных достижений и достижений учащихся в 2014/2015 учебном году были представлены в сентябре 2015г. на рассмотрение школьной комиссии (см. портфолио преподавателя - организатора ОБЖ Дегтярёва А.И.).

В соответствии с Порядком проведения аттестации мне установлена высшая квалификационная категория преподавателя-организатора ОБЖ

( Приказ Мин.обр. Астраханской обл. №107 от 13.03.2015г.)


Несмотря на положительные результаты работы по предмету ОБЖ,

в 2015/16 уч. году не реализованы следующие мероприятия:


  1. Отсутствовала преемственность и система обучения курса ОБЖ и «Окружающий мир» в начальной и основной средней и средней школе. Обучение учащихся в тех классах, где не проводились занятия по ОБЖ

с 5-го по 7-е классы, привело к резкому снижению базовой подготовки учащихся по ОБЖ в 8-9-х классах.

2. Не проведены занятия по 30-ти часовой Программе спецкурса по ЗОЖ и Основам медицинских знаний с девушками 11-х классов и 21- часовой Программе спецкурса по ЗОЖ и Основам медицинских знаний с девушками 10-х классов (всего 51 час)

3. Не приобретены в полном соответствии с Табелем оснащения учебно-наглядные пособия и военно-техническое имущество .


ПРЕДЛАГАЮ:

  1. Приобрести недостающее материально-техническое имущество по ОБЖ согласно табелю оснащения ( приложение №1).

  2. Проводить ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ с охватом всех обучающихся и педагогических работников в начале учебного года.

  3. Заменить пришедшие в негодность окна и входные двери в кабинете ОБЖ.

  4. Добавить 1,5 часа к тарификации в новом учебном году для проведения занятий в объёме 51-го часа с девушками 10-11-х классов по ОСНОВАМ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. ( Прошёл специальную подготовку по основам ЗОЖ и медицинских знании Всероссийского общества Красного Креста Астраханской обл.)

ПРОШУ :

  1. Изыскать возможность надбавки 10% от оклада за дежурство в качестве администратора школы, которым я не являюсь .

  2. Затарифицировать 1 час за проведение учебных сборов по 35-ти часовой программе с юношами 10-го класса.

  3. Изыскать возможность надбавки 50% от оклада за совмещение обязанностей уполномоченного по делам ГОиЧС.

Имеющиеся проблемы и свои упущения в учебно-воспитательном процессе курса ОБЖ я постоянно анализирую, ищу пути и средства к их разрешению.

В современных условиях обеспечение безопасности и антитеррористической защищённости в школе остаётся актуальной. Её решение возможно только путем применения комплексного подхода , сочетающего в себе основные мероприятия по противодействию терроризму , меры по развитию общей культуры учащихся в области безопасности жизнедеятельности , обеспечению безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного , техногенного и социального характера.

Уверен, что в новом учебном году при активной поддержке администрации недостатки будут устранены.


Выводы:

Для формирования культуры безопасности у учащихся главной целью считаю:

  • научить прогнозированию развития возможных опасных ситуаций, чтобы свести к минимуму их негативное воздействие;

  • сформировать учащегося как личность нового, безопасного типа, личность безопасной для себя , окружающих людей , общества и природы.

Проведённые мероприятия в 2015/16 уч. году дали положительные результаты в приобретении учащимися знаний, умений и навыков по Программе курса ОБЖ, формировании нравственности и патриотизма.

По результатам успеваемости качество обученности учащихся

за 2015/16уч.год оценивается — «хорошо» (см. динамику успеваемости по ОБЖ в 2015-2016 учебном году ).

В целях улучшения знаний и практических навыков по безопасному поведению, сохранению здоровья и привитию ведения здорового образа жизни предмет ОБЖ должен быть системообразующим предметом в школе, т.е. непрерывным и обязательным во всех учебных параллелях, т.е. с 1 по 11 классы. Основание : Рабочие ПРОГРАММЫ ОБЖ

5-9 классы , 10-11 классы под редакцией А.Т. Смирнова.) в рамках требований ФГОС.

На уроках физкультуры главной целью должно стать развитие у учащихся силовых и скоростных качеств, способностей в метании гранат и отработке элементов строевой подготовки , сдаче норм ГТО.

Для это необходимо:

  • в начальной школе ввести -1 час, в 5-9х классах - 1 час, в 10х-2 часа , в 11х классах по 2 часа в неделю, используя Федеральный, Региональный и школьный компоненты Учебного базисного плана.

Приложение:

  • Динамика успеваемости обучающихся 8-11 классов в 2015/2016 уч. г. на 1 л.

  • Заявка на приобретение учебно-технического имущества на 1л.

  • Табель оснащённости УМБ по ОБЖ на 4 л.



28.05.2016г. А. И. Дегтярёв

Название документа презентация сош№51.ppt

«Есть такая профессия – Родину защищать!»
Святое дело – Родине служить!
На параде юноармейцев.
Аты - баты, мы солдаты!
Рыцарский турнир: «А ну - ка парни!»
Под государственный флаг: «Смирно!»
«Солдатом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»
Постановка задач на этапе.
Стрельбы из пневматической винтовки «На огневом рубеже.»
Поражаем мишень с первого выстрела.
Предупреждён, значит спасён.
Спорт – эстафета.
Преподаватель - организатор ОБЖ учитель высшей категории участник ликвидации...
Дегтярёв Анатолий Иванович
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Есть такая профессия – Родину защищать!»
Описание слайда:

«Есть такая профессия – Родину защищать!»

№ слайда 2 Святое дело – Родине служить!
Описание слайда:

Святое дело – Родине служить!

№ слайда 3 На параде юноармейцев.
Описание слайда:

На параде юноармейцев.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Аты - баты, мы солдаты!
Описание слайда:

Аты - баты, мы солдаты!

№ слайда 7 Рыцарский турнир: «А ну - ка парни!»
Описание слайда:

Рыцарский турнир: «А ну - ка парни!»

№ слайда 8 Под государственный флаг: «Смирно!»
Описание слайда:

Под государственный флаг: «Смирно!»

№ слайда 9 «Солдатом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»
Описание слайда:

«Солдатом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!»

№ слайда 10 Постановка задач на этапе.
Описание слайда:

Постановка задач на этапе.

№ слайда 11 Стрельбы из пневматической винтовки «На огневом рубеже.»
Описание слайда:

Стрельбы из пневматической винтовки «На огневом рубеже.»

№ слайда 12 Поражаем мишень с первого выстрела.
Описание слайда:

Поражаем мишень с первого выстрела.

№ слайда 13 Предупреждён, значит спасён.
Описание слайда:

Предупреждён, значит спасён.

№ слайда 14 Спорт – эстафета.
Описание слайда:

Спорт – эстафета.

№ слайда 15 Преподаватель - организатор ОБЖ учитель высшей категории участник ликвидации
Описание слайда:

Преподаватель - организатор ОБЖ учитель высшей категории участник ликвидации последствий аварии Чернобыльской АЭС Ветеран труда и вооружённых сил Дегтярёв Анатолий Иванович

№ слайда 16 Дегтярёв Анатолий Иванович
Описание слайда:

Дегтярёв Анатолий Иванович



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров28
Номер материала ДБ-180427
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх