Обобщение опыта учителя начальных классов по патриотическому воспитанию "Я гражданин"

Обобщение опыта работы классного руководителя Вишняковой Г.В.

Раздел  воспитательного плана классного руководителя

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ,

НРАВ­СТВЕННОСТЬ И ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА

          Патриотическое воспитание в школе - это систематическая и целенаправленная деятельность педагогического коллектива, учащихся по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание в рамках школы направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе обучения и воспитания в школе.

В соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», Примерной основной образовательной программы начального общего образования и федерального государственного образовательного Стандарта второго поколения планируется работа в классе  по  гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников. Классным руководителем составлена система содержания гражданско - патриотического воспитания младших школьников и направлена на формирование духовно-нравственных качеств, чувства патриотизма, гражданской позиции как личностной характеристики учащихся. Система занятий представляет собой комплекс мероприятий, включающих воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, направленных на решение основных задач в области гражданско-патриотического воспитания и духовно-нравственного развития младших школьников. Планирование работы с классным коллективом составлено с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических особенностей региона и подразумевает сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, с городским и школьным музеями, детской библиотекой, а также, взаимодействие с семьями учащихся. Планирование составлено с учётом возрастных особенностей младших школьников и обеспечивает возможность последовательного и постепенного перехода от одного уровня воспитательных результатов  к другому, что способствует появлению значимых эффектов духовно-нравственного развития и патриотического воспитания личности. Основной целью работы является формирование и развитие социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите.  В ходе занятий  у детей рождается желание познать высоконравственные понятия: патриотизм, героизм, интернационализм; создаются условия для развития духовно-нравственных качеств и общечеловеческих ценностей; воспитывается уважение к национальным традициям, толерантность; формируется активная жизненная позиция. В основе работы с классом лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий возможность достижения положительных результатов воспитания.   В планировании представлены направления: отражающие систему базовых национальных ценностей, позволяющие комплексно подойти к формированию личности каждого ребёнка.

1. Добро и зло.

2. Дружба, любовь – ненависть, честность – ложь, помощь и предательство и т.п.

Уже в 1-м класс представляем ряд мероприятий, которые направлены на формирование качеств доброты, вежливости.   Продолжаем работу,  говоря о честности и предательстве, об уважении и любви, сострадании и помощи…   Читаем детские книжки о дружбе и помощи, обсуждаем их в классе. Участвуем в конкурсах и посещаем разные выставки и т.д.

3. Природные символы России

            Проводим конкурсы, праздники, изготавливаем книжки малышки на темы, связанные с природой России, ее достопримечательности. Говорим о   березе, о   ромашке, медведе. Беседуем о чистой воде, о птицах – наших друзьях, о Земле

4. Моя Родина - Россия.

Знакомство с символами города, края, государства происходит в практической деятельности. Работа с разными источниками информации позволяет не только узнать историю, но и осознать значение символики. 

5. Традиции в моей семье и моего народа.

На классных часах и родительских собраниях обсуждается роль семейных традиций, ценностей для укрепления семьи. Формированию толерантности, развитию терпимого отношения к окружающим людям способствуют такие активные методы воспитания, как анализ, моделирование и обыгрывание ситуаций общения.

Воспитание имеет успех только тогда, когда просвещение семьи опережает просвещение ребенка. Педагогическая культура родителей обучающихся – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания гражданственности, чувства патриотизма. Именно в семье ребенок учится эмоциональному восприятию мира, получает первые уроки сопричастности тому, что дорого каждому человеку. Микроклимат семьи, взаимоотношения ее членов, отношение к событиям – все это оказывает неизгладимое впечатление, формирует его эмоциональный и нравственный мир. Семья должна стать активным участником педагогического процесса. Именно семья поддерживать семейные традиции, развить чувство «малой родины» как составляющей большой многонациональной «семьи» России.

Дети принимали участие не только в школьных мероприятиях, но городских. Участвовали в конкурсах «Широкая масленица», Рождественский вернисаж», «Пасхальный вернисаж».

6. День защитника Отечества.

            День защитника Отечества – это праздник тех, кто может подставить плечо другу, кто способен поделиться последним и преодолеть все невзгоды и трудности.

7. День Победы.

Среди наиболее распространенных и действенных форм патриотического воспитания школьников важное место занимают Уроки Мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн,  занятия в читальном зале детской библиотеки,  посещение выставок и т.д. 

8. Я - гражданин России

 Воспитанию чувства сопричастности и гордости за свою страну, край, город придается особое значение. Экскурсии по городу, уроки – путешествия, занятия в краеведческом музее оказывают положительное воздействие на детей.

Младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм. Именно в этом возрасте закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, позволяющие формировать умения разрешать конфликтные ситуации, управлять своим поведением, осваивать способы создания ситуаций гармоничного межличностного взаимодействия.

9. Общешкольные мероприятия, посвященные юбилейным датам и значимым событиям.

            Одной из форм работы, где каждый ребенок может раскрыться,  является проектная деятельность. Коллективные проекты  позволяют не только формировать интерес к изучению своего города, но и воспитывать дружелюбие, уважение к мнению одноклассников. Формированию активной жизненной позиции, воспитанию чувства благородства и сострадания, заботы о людях пожилого возраста, инвалидах способствует участие в социальных акциях. Популярны семейные конкурсы,  спортивные состязания. Цель этих мероприятий – создать ситуации успеха, способствовать формированию чувства ответственности за коллектив, ценностное отношение к своему здоровью, к здоровому образу жизни. 

Планирование  реализуется поэтапно (четыре класса – четыре этапа). Все они тесно связаны друг с другом. Каждый этап соответствует возрастным особенностям учащихся.  

Этапы занятий патриотического воспитания младших школьников. вставить фото

1 класс

тематические классные часы

1."Помоги тому, кто рядом" (Чтение книг о добре и сострадании)

2. "Если с другом вышел в путь" (Беседа - игра)

3. Изготовление книжек - малышек "Природные символы России"

4. "С чего начинается Родина" (Экскурсия в краеведческий музей)

5. Традиции в моей семье. (Родительское собрание совместно с детьми)

6. 23 февраля -День защитника Отечества. (Веселые старты с папами)

7. 9 мая - День Победы (Литературно-музыкальная композиция)

8. Мой город Губкинский, расти и хорошей. (Устный журнал)

2 класс

1."Добро и зло" (Познавательная игра)

2. Друзья познаются в беде. (Беседа. Решение ситуаций)

3. " Березок белых хоровод"  (Конкурсно - игровая программа)

4. Символы России (флаг. герб, гимн) Классный час.

5. Традиции русского народа. (Круглый стол)

6. Праздник мужества и чести. (Военно - спортивная игра)

7.Этот День Победы. (Литературно-музыкальная композиция)

8. Мой край - Ямал (Конкурсы и викторины)

3 класс

1."Добрым быть совсем не просто". (Беседа. Обсуждение ситуаций)

2. "У друзей нет выходных" (Классный час)

3. В вальсе кружатся ромашки (Литературно-музыкальная композиция)

4. 12 декабря - день конституции. (Познавательная игра)

5. Традиции народов России. (Встреча с родителями разных национальностей)

6. Я буду защитником Отечества (Классный час)

7.  Поговорим о Великой Победе. (Совместное мероприятие с городской библиотекой

      Встреча с ветеранами).  

8. От Тюмени до Урала (Устный журнал)

4 класс

1."Почувствуйте вкус слова "Доброта"(Занятие - погружение  в слово, в рамках недели русского языка )

2."Улыбка дружбе помогает" (Конкурсно - игровая программа)

3. Из истории государственных символов. (Классный час)

4. Конституция - основной закон государства. (Деловая игра)

5. Традиции народов России. (Занятие совместно с родителями)

6. Кто Россию спасет, кроме нас? (Конкурсно - игровая программа)  

7. Этих дней не смолкнет слава. ( Совместное мероприятие с городской библиотекой

      Встреча с ветеранами).      

8. Москва - столица России (Игра-путешествие)

Ежегодно классный коллектив принимает участие в общешкольных мероприятиях:

1.      Школьный турслет.

2.      Осенний кросс, посвященный   дню города

3.      Веселые старты вместе с папами, посвященные Дню защитника Отечества.

4.      Участие в конкурсах рисунков, стихов, различных поделок к 23 февраля, 9 мая, Дню единства, Дню пожилого человека.

5.      Участие в праздниках осени, русской березки, День матери, День семьи

Учащиеся класса принимают участие и становятся победителями и призерами в городских мероприятиях.

            Ежегодно дети  участвуют в  конкурсах художественного чтения  патриотических стихов о войне, мире, Родине,   конкурсах  рисунков по данному направлению. Принимают участие в забеге «Миля здоровья», посвященном Дню города. Совместно с Центральной библиотекой города проводим встречи с ветеранами войны, тружениками тыла, с детьми войны. Были участниками «Библионочи», деловой игры «Выборы президента студенческого городка» и т.п. выступают дети на НПК в городе со своей исследовательской работой.

                                 Результаты работы

По результатам проверки и анкетирования по теме «отношение к Отечеству»

Устойчивое позитивное – 71%

Ситуативное позитивное 29%

Негативное - нет

В конкурсах ДПИ в школе или в городе участвовал весь класс - 25 человек.

Есть победители и призеры.

В городской НПК по теме «Родословная моей семьи» принял участие 1 ученик. Результат -3 место.

2 ученика класса приняли участие в акции «солдатский платок, проводимой работниками музея города. награждены дипломами.

Коллектив класса награжден грамотой за активное участие в мероприятиях, проводимых в рамках муниципального этапа Всероссийской добровольческой акции «ВЕСЕННЯЯ НЕДЕЛЯ ДОБРА - 2014»

Конечным результатом является развитие ценностного отношения к отечественному культурно- историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации; воспитание чувства сопричастности и гордости за свою Родину, край, город; формирование представлений об институтах гражданского общества, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

Приложение 1

                                      Неделя художественно-эстетического цикла.

Билет на поезд «Победа»

(Игра-путешествие)

    Проблема. Современные дети  и нацизм. У народа, не помнящего своего прошлого, нет будущего.

Актуальность. В настоящее время эта тема актуальна на фоне возрастания нацисткой идеологии  и в предверии празднования «70-летия Победы в Великой Отечественной войне»  

Цель:
Расширить знания детей о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.
Воспитывать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества; 
Способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желания узнать больше о жизни детей во время войны.
Задачи: 
Развивать нравственные чувства сопереживания, чувства благодарности; 
Воспитывать чувство патриотизма, бережное отношению к пожилым людям; 
воспитывать бережное отношение к традициям своего народа, развивать художественно эстетические качества. 

Ход мероприятия.

I. Линейка, посвященная открытию игры "Билет на поезд «Победа»"

     На линейке объявляется о начале игры. команды получают "билеты" (маршрутные листы) с планом путешествия и местом для оценивания.

Все команды-классы продукты деятельности на станциях вывешивают  на поезд с одноименным названием.

II. Путешествие по станциям.

- Подвигу народа жить в веках. (Окружающий мир)

Задания готовят учителя начальных классов по параллелям.

- Все для фронта - все для победы.

Занятия проводят учителя технологии

Объемная звездочка из цветной бумаги, Колоски хлеба из ваты, Снаряды из бумаги, Варежки или носки из ниток. (Инструкция прилагается)

- Песня на крыльях к победе ведет.

Занятия проводят учитель музыки.

1.Угадай мелодию, 5 песен.

2.Продолжи строчку из  песни или доскажи словечко.

3.Назвать имена известных артистов, которые пели на фронте.

4.Спеть песню о войне.

-Остановись, мгновенье!

Занятия проводит учитель рисования.

1.Проиллюстрировать отрывок рассказа или стихотворения о войне.

2.Рисунок "Этот День Победы"

3.Изготовить открытку для ветеранов.

-На передовой.

Занятия проводят учителя физкультуры

Эстафеты в параллелях.

1.Снайпер.(Метание мяча в цель)

2. Разведчики (Проползти по- пластунски)

3.Разминировать поле (Собрать разбросанные комки бумаги с закрытыми глазами)

4. Патроны на передовую (Сумка, автомат, бег, передача)

5. Переправа  (Бег с обручами. Один бежит, прихватывает второго, остается первый,  затем второй третьего и т.д.)

По итогам эстафет вручаются медали и грамоты.

-Солнечному миру - Да! Да! Да!

Занятия проводит организатор внеклассной работы в начальной школе.

Флешмоб на песню о мире. Кричалки о мире.

III. Итог. Линейка закрытия мероприятия.

        По итогам баллов, определяется победитель в номинациях  по названию станций (на какой станции больше набрали баллов или дали более интересные и полные ответы). Подписывается на билете название вагона.  Вручается грамота в этой номинации. Можно определить победителя.