Обобщение опытом "Анализ анкетирования родителей"

Анализ анкетирования родителей.

На школьном логопедическом пункте при МОУ «СОШ № 221» проводилось первичное анкетирование родителей обучающихся 1-х классов и анкетирование по окончанию логопедической работы родителей 4 класса.

Целью первичного анкетирования был сбор информации о семье, о развитие речи ребенка, некоторых особенностей развития, выявление педагогической компетентности родителей.

Дата проведения – первая половина сентября.

Цель итогового анкетирования – выявление уровня удовлетворенности родителями работой логопедической службы.

Дата проведения вторая половина мая.

Количество родителей, принимающих участие в анкетировании – 25 человек.

1.     Кроме общих сведений о ребенке, родители отвечали на следующие вопросы:

Обращаете ли вы внимание на речь вашего ребёнка?

- да – 100%

- нет - 0%

 Как Вы считаете, соответствует ли речевое развитие вашего ребёнка возрастной норме? – да – 45%

- нет – 36%

- не знаю – 19%

Знакомы ли вы с нормами речевого развития вашего ребёнка (нормы развития речи детей 7 лет)

- да - 50%

- нет – 50%

Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи? В чем она заключается?

- нет – 18%

- варианты родителей – автоматизация звуков речи, чтение, пересказ, развивающие упражнения

- затруднились ответить – 45%

Как вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка?

-  только родители – 0%

- только учителя – 0%

-  только логопед – 35%

- все вместе – 63%

Проводилось ли ранее логопедическое обследование вашего ребенка?

- да – 100%

- нет

- не знаю

Знакомы ли Вы с результатами логопедического заключения (диагноз; понимаете ли вы, что означает данный диагноз)

- да – 73%

- нет – 9%

- затрудняюсь ответить 18%

Проводились ли занятия с логопедом (с какого возраста, сколько времени, результаты занятий)

- да 100%

- нет -0%

Как вы оцениваете работу логопеда, довольны или недовольны результатами – 100% остались довольны работой и заметили улучшения.

Как вы думаете, от кого зависят результаты логопедических занятий?

- только от логопеда – 27%

- от самого ребёнка и родителей – 10%

- от учителя, воспитателя – 0%

- от всех участников - 63%

Как вы думаете, над чем работает учитель-логопед (поставьте галочку), (возможен выбор нескольких вариантов):

- формирование правильного звукопроизношения -100%

- развитие фонематических процессов – 45%

- работа над слоговой структурой слова – 54%

- развитие лексики – 36%

- развитие грамматического строя речи – 72%

- развитие связной речи – 36%

- развитие мелкой моторики – 9%

-развитие артикуляционной моторики – 27%

-развитие психических процессов – 9%

- коррекция нарушений письменной речи (письмо и чтение) – 50%

Как вы думаете, над чем работает учитель-логопед в общеобразовательной школе:

- формирование правильного звукопроизношения – 63%

- коррекция нарушений письменной речи (письмо и чтение) – 9%

- оба варианта – 28%

Знакомы ли Вы с понятием «Фонематический слух»

- нет -  81%

- если да, то что означает данное понятие? (варианты) – 19% (это что и как слышит ребенок, воспроизведение слов)

 Знакомы ли Вы с понятиями «Дисграфия», «Дислексия»

- нет – 63%

- если да, то что означает данные понятия? (варианты) – 37% (когда не слышит звуки и пишет с ошибками, меняет  буквы и не дописывает слова, несогласование слов, неправильное произношение слов)

Как Вы думаете, участие родителей в коррекционно-логопедическом процессе

- необходимо – 82%

-  не нужно, не играет роли -18%

Требуются ли Вам консультации логопеда

- нет – 9%

- да, по какому вопросу – 91% (как продвигается речевое развитие, формирование правильного звукопроизношения, развитие связной речи, узнать какая проблема у ребенка в речи, рекомендации по занятия дома)

Анализ анкетирования показал, что большинство родителей считают необходимым занятия с логопедом, оценивают их результативность для речевого развития ребенка. Но педагогическая осведомленность родителей данного класса по ряду задаваемых вопросов находится на достаточно низком уровне. Поэтому учитель – логопед планирует темы  индивидуальных и групповых консультаций по тем вопросам, которые вызвали наибольшее затруднение у родителей. С учетом  пожеланий родителей, планируются темы для выступления на родительских собраниях.

Анкетирование родителей 4 класса в конце учебного года показало, что родители довольны результатами работы логопеда, отношением учителя – логопеда к обучающимся. Из 12 родителей, принявших участие в анкетировании, 11 отметили, что первоначальное отношение ребенка к логопедическим занятиям изменилось в лучшую сторону. Дети стали понимать значимость данных занятий в процессе коррекции письменной речи.

Отмечено, что родители больше внимания стали обращать на проблемы детей в речевом развитии: произношение стало чище, речь грамматически правильнее, обогатился словарный запас, значительно уменьшилось количество ошибок в письменных работах  и при чтении обучающихся.