Обобщение опытом по самообразованию

• 1 слайд

  Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России
  МОУ Кулуевская СОШ
  2011
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Социальные и моральные вызовы, на которые призвано ответить образование
  Морально-нравственная дезинтеграция общества
  Низкий уровень доверия и социальной солидарности
  Нарушение преемственности поколений
  Недостаток гражданского, патриотического самосознания
  Рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций
  Снижение ценности производительного труда, творчества и образования
  Усиление миграционных процессов
  Снижение ценностей семейной жизни
  Ослабление физического, социального и психического здоровья населения
  Вывод: создание условий для духовно-нравственного развития, воспитания и успешной социализации граждан России – один из важнейших факторов модернизации современной России
  
  
  

• 4 слайд

  Цель и основные задачи воспитания и социализации школьников
  Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России. Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитание в сферах:
  Личностного развития
  Общественных отношений
  Государственных отношений
  

• 5 слайд

  В сфере личностного развития воспитание должно обеспечить
  Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению
  Формирование морали – осознанной необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе традиционных нормах
  Развитие совести – нравственного самосознания личности
  Усвоение базовых национальных ценностей, духовных традиций
  Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.
  Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.
  Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.
  Осознание ценности других людей (ближних), ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать
  Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед будущими поколениями.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Осознание себя гражданином России
  Готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам
  Развитость патриотизма и гражданской солидарности
  Заботу о благосостоянии многонационального народа России, поддержание межэтнического мира и согласия
  Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству.
  Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за другого.
  Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода
  Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок
  Духовную, культурную и социальную преемственность поколений
  
  
  В сфере общественных отношений воспитание обучающихся должно обеспечить
  

• 7 слайд

  В сфере государственных отношений воспитание должно обеспечить
  
  Укрепление и совершенствование демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления
  
  Повышение доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций
  
  Повышение эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны
  
  Укрепление национальной безопасности.
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Духовно-нравственное развитие гражданина России
  Духовно-нравственное развитие гражданина России – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, посредством осознанного принятия ею ценностей:
  семейной жизни;
  классного и школьного коллектива;
  культурно-регионального сообщества;
  культуры своего народа, компонентом которой может быть система ценностей одной из традиционных религий России;
  российской гражданской нации;
  мирового сообщества
  Духовно-нравственное развитие гражданина формирует его способность сознательно выстраивать отношения к себе, своей семье, другим людям, к жизни и труду, к обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм, нравственных установок, традиционных национальных духовных идеалов
  Вывод: духовно-нравственное воспитание обучающихся возможно в условиях педагогически организованного взаимодействия школы, семьи, государства, общественных и традиционных религиозных организаций, других институтов социализации
  
  

• 9 слайд

  Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания
  
  Нравственного примера педагога (учитель и родитель – ведущие субъекты воспитания; ценность Учителя – главная национальная ценность)
  Социально-педагогического партнерства (согласование усилий всех субъектов воспитания и социализации на основе общих воспитательных идеалов и ценностей)
  Непрерывного личностного развития обучающихся и педагогов (единство духовного, нравственного, интеллектуального, эмоционального, социального и физического развития человека; взаимообусловленность личностного развития обучающихся и педагогов)
  Интегративности программ духовно-нравственного воспитания (единство учебно-воспитательного процесса)
  Социальной востребованности воспитания (взаимосвязь образования, духовно-нравственного развития и жизни обучающихся)
  

• 10 слайд

  
  Данилюк А.Я., Кондаков А.М.
  
  
  
  
  
  ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
  ВОСПИТАНИЯ
  И СОЦИАЛИЗАЦИИ
  ОБУЧАЮЩИХСЯ
  
  Начальное общее образование
  
  
  
  
  
  
  
  Москва
  2009
  

• 11 слайд

  ФГОС НОО «направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества» (Общие положения, п.6.)
  «В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей…» (Общие положения, п.8)
  Основная образовательная программа должна содержать… программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (Ч.III, п.16)
  Основная образовательная программа начального общего образования в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования (Ч.III, п.16).
  
  
  
  
  
  Нормативная основа разработки образовательным учреждение программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  

• 12 слайд

  Программа должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.
  В основу Программы должны быть положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.
  Программа должна предусматривать приобщение обучающихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них гражданской идентичности и обеспечивать:
  создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику;
  формирование у обучающегося активной деятельностной позиции (Ч.III, п.19.6).
  
  
  
  
  
  
  Требования к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО
  

• 13 слайд

  Нормативная основа разработки содержания программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  «Портрет» выпускника начальной школы :
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни (Общие положение ФГОСНОО).
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
  осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
  
  
  
  
  
  Нормативная основа разработки содержания программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  

• 15 слайд

  ООП НОО разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.
  ООП НОО должна учитывать тип и вид образовательного учреждения, а также образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников (Ч.III, п. 16, 18).
  Программа ДНРиВ определяет уклад школьной жизни в единстве учебной, внеучебной, общественно-значимой деятельности обучающихся, поэтому должна разрабатываться и осуществляться всем педагогическим коллективом образовательного учреждения с привлечением органов самоуправления образовательного учреждения (совет образовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет и др.), что обеспечивает государственно-общественный характер управления образовательным учреждением
  Программа ДНРиВ разрабатывается педагогическим коллективом образовательного учреждения при активном участии обучающихся и их родителей. К разработке и реализации Программы по решению педагогического совета образовательного учреждения могут привлекаться квалифицированные представители общественных институтов.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Особенности разработки и реализации образовательным учреждением программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  

• 16 слайд

  1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО (воспитательный идеал, задачи в области формирования личностной, социальной и семейной культуры обучающихся).
  2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  3. Принципы и особенности организации воспитания на ступени НОО (концептуальная основа уклада школьной жизни)
  4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (по каждому из направлений организации воспитания в начальной школе)
  5. Основные виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования (по каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания)
  6. Условия совместной деятельности образовательного учреждения с семьями обучающихся, с общественными институтами по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.
  7. Принципы и основные формы повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
  8. Планируемые результаты (по каждому из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания).
  
  
  
  
  
  
  Структура программы ДНРиВ обучающихся
  на ступени НОО
  

• 17 слайд

  Основные направления воспитания:
  1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
  2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания
  3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
  4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
  5. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
  

• 18 слайд

  Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:
  Первый уровень –первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
  
  Второй уровень – получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям.
  Третий уровень – получение опыта самостоятельного общественного действия.
  1 класс
  2-3 классы
  4 класс
  

• 19 слайд

  Белоусова Т.Л.
  Бостанжиева Н.И.
  Казаченок Н.В.
  Одинцова В.П.
  Чозгиян О.П.
  Шмелева Н.В.
  Авторский коллектив:
  Под редакцией
  А.Я. Данилюка
  

• 20 слайд

  Духовно-нравственное воспитание и развитие младших школьников. Методические рекомендации
  

• 21 слайд

  Содержание
  1. Общие положения примерной программы духовно-нравственного воспитания и развития на ступени начального общего образования.
  2. Особенности духовно-нравственного воспитания и развития на ступени начального общего образования.
  3. Планируемые результаты духовно-нравственного воспитания и развития на ступени начального общего образования.
  4. Духовно-нравственное воспитание в 1, 2, 3, 4 классах.
  5. Рекомендации по разработке рабочей программы по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников.
  6. Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса.
  

• 22 слайд

  Гражданское и патриотичес-кое воспитание
  Нравственное воспитание
  Трудовое воспитание
  Экологическое воспитание
  Эстетическое воспитание
  Основные
  направления
  воспитания –
  тематические
  блоки
  
  

• 23 слайд

  Пути осуществления:
  Учебный процесс,
  Правовое и политическое просвещение,
  Самообразование,
  Использование потенциала СМИ,
  Внеучебная воспитательная работа,
  Участие в общественных делах школы,
  Семейное воспитание,
  Участие в деятельности общественных объединений,
  Выполнение общественных поручений.
  
  

• 24 слайд

  Работа с родителями
  Семья
  Школа
  Партнёрство
  Виды совместной работы с родителями
  Учебная
  Внеклассная
  Урок-наблюдение
  Урок-практическое участие родителей
  Урок-соревнование детей и родителей
  Уроки - совместное изучение информационных технологий
  Открытый урок
  День открытых дверей
  Связана с интересами педагога, увлечениями родителей и детей
  

• 25 слайд

  Система работы педагога с родителями
  Общешкольные
  Участие в школьном самоуправлении
  Классные
  Посещение семьи
  Переписка с родителями
  Индивидуальные тематические консультации
  Коллективная творческая деятельность
  Психолого-педагогического просвещения родителей
  Организация совместных досуговых мероприятий
  Родительские собрания
  

• 26 слайд

  Рекомендации
  

• 27 слайд

  Структура программы
  Концепция программы
  - основная цель и задачи
  - основные принципы и направления их реализации
  Пояснительная записка
  - базовые понятия
  - основная цель программы
  - основные принципы программы
  - основные направления их задачи и
  - этапы реализации программы
  Содержание
  Обеспечение реализации программы
  Ожидаемые результаты
  

• 28 слайд

  Виды и формы воспитывающей деятельности
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ
  ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ И ВНЕШКОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО
  ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕСТВЕННО
  ПОЛЕЗНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО
  ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (УРОКИ)
  

• 32 слайд

  «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения»
  Ч.Дарвин
  
  
  Чарльз Дарвин