Обобщение опытом по теме «Система подготовки учащихся к ОГЭ по информатике».

Муниципальное образовательное учреждение

Школа с. Белоярск

Обобщение опытом на РМО учителей математики и информатики

 по теме «Система подготовки учащихся к ОГЭ по информатике».

Яковлева О.И.,

учитель информатики,

первая квалификационная категория.

2018-2019 уч.г.

Слайд

Здравствуйте! Меня зовут Олеся Ивановна Яковлева. Я учитель информатики Муниципального Общеобразовательного Учреждения Школа с. Белоярск. Преподаю уроки информатики с 5 по 11кл.

            Хочу поделиться опытом работы  по теме «Система подготовки учащихся к ОГЭ по информатике».

Экзамен по информатике и ИКТ – это проверка качества полученных ребенком знаний, умений, навыков, а также для поступления в профессиональные учебные заведения.

Слайд

Характеристика структуры и содержания КИМ

Экзаменационная работа по информатике состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, среди которых 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.

Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задание 20 дается в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.

Слайд

Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице.

Части работы	Кол-во заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 22	Тип заданий
Часть 1	18	18	82	С кратким ответом
Часть 2	2	4	18	С развернутым ответом
Итого	20	22	100

Слайд

Распределение заданий по уровням сложности показана в таблице

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 22
Базовый	11	11	50
Повышенный	7	7	32
Высокий	2	4	18
Итого	20	22	100

Слайд

Как подготовить ученика к ОГЭ по информатике?

Подготовка к ОГЭ по информатике сложный процесс. Задачи ОГЭ нередко вызывают затруднения.

Диагностика при подготовке позволила выявить следующие проблемы:

1)     кодификатор не соответствует в полном объеме используемому в школе учебнику;

2)     выбор некоторыми учащимися экзамена является неосознанным;

3)     плохая информированность некоторых родителей о том, какие экзамены собирается сдавать ученик и уровень его подготовки по предмету;

4)     высокий уровень самооценки некоторых учащихся;

5)     для успешной сдачи необходим более продвинутый уровень знаний учащихся, т.е. необходима индивидуальная и дифференцированная работа по подготовке к экзамену.

Слайд

Возникает вопрос: что делать в данной ситуации учителю, как решить проблему? Анализируя собственный опыт работы по подготовке учащихся к ОГЭ  первое, что предстоит сделать, познакомиться с имеющимися методическими пособиями, рекомендованными ФИПИ для подготовки к экзамену. Систематизировать материал разных лет по разделам экзаменационной работы и рассмотреть возможные способы объяснения ученикам основных методов решения заданий. Недостающие темы изучать  в дополнительной форме, т.е. во время консультаций. При этом приходится использовать комбинацию допущенных и рекомендованных учебников в сочетании с теми, в которых та или иная тема изложена методически более привлекательно. 

Слайд

Только системная работа в течение учебного года позволяет повысить продуктивность и качество подготовки к ОГЭ.

(Клик) (Работа с родителями) Обязательное ознакомление  учащихся и родителей с подписью в журнале «Ознакомления пробного тестирования ОГЭ по информатике и ИКТ» дает гарантию адекватного выбора экзамена, заинтересованность всех сторон в успешной сдаче экзамена.

(Клик) Провожу диагностический тест, который позволяет выявить проблемы в разных областях и показать ученику уровень его готовности к экзамену. С целью контроля прохождения всех заданий, а также наглядной картины «готовности» ученика к ОГЭ следует проводить мониторинг успешности каждого сдающего экзамен ученика. Таким образом, можно получить достоверную картину успехов каждого ученика, а ученик, свою очередь, узнает уровень своей подготовленности. (Клик) Затем проводим разбор задания ОГЭ, изучаем способы решения, закрепляем практически. Для этого использую портал «Решу ОГЭ» https://oge.sdamgia.ru/ , «Незнайка» https://neznaika.info, www.examen.ru, различные онлайн тесты, (Клик) видео-уроки, которые позволяют индивидуализировать работу с каждым учащимся, проводить мониторинг деятельности. (Клик) Так же использую накопленный раздаточный материал. (Клик) Провожу консультации 1 раз в неделю по 2 часа. Отвечаю на вопросы, вместе анализируем их ошибки, разбираем типы заданий.

Приучаю внимательно, не торопясь читать условие задания и выполнять только то, что требуется.

Итак, основной метод подготовки учащихся к ОГЭ – решение типовых и тренировочных заданий,  сгруппированных по разделам, составляющим основу экзамена, с выявлением имеющихся пробелов в знаниях. (Клик)  Особое внимание при подготовке к экзаменам нужно уделить на психологический настрой  учащихся.  Моральная поддержка  снижает уровень тревожности перед экзаменом, вселяет веру в свои силы, позволяет адаптироваться и довольно успешно подготовиться к итоговой аттестации. Так же использовала такой способ мотивации детей: при успешной сдаче экзамена по информатике  детям обещала торт. В итоге все  10 человек успешно сдали экзамен. Результаты таковы:  4 – тройки, 5 – четверок, 1- пятёрка.

Слайд

Результаты ОГЭ за три года показаны на слайде:

Учебный год	2015-2016	2016-2017	2017-2018
Кол-во учащихся,  сдавших ОГЭ	2	1	10
Качественная успеваемость	50%	100%	60%

Слайд

Решение задачи

А сейчас предлагаю Вам решить 5 задание с экзаменационной части по информатике.

И так рассмотрим задание №1.

Слайд

Возникают следующие вопросы:

1.      Что такое электронная таблица?

2.      Что такое ячейка?

3.      Что такое диапазон?

Отвечаем на 1 и 2 вопрос.

Слайд

Что же представляет собой электронная таблица?

Электронная таблица,  подобно шахматной доске, состоит из клеток, которые принято называть ячейками. Чаще всего строку нумеруют числами, а столбцы обозначают буквами (буквы латинского алфавита). Как и в шахматной доске, каждая клетка (ячейка) имеет своё имя (адрес), состоящее из имени столбца и номера строки. Например D6, В2, С13 и т.п. (Клик)  По данной таблице мы можем сказать, что ячейке B1  присвоено значение 1, а (Клик)  ячейке С2=2

Отвечаем на 3 вопрос. А что же такое диапазон? (Клик) 

Диапазон (блок, фрагмент) – это любая прямоугольная часть таблицы.

Обычно диапазон обозначается именами верхней левой и нижней правой ячеек, разделёнными двоеточием. Например в нашей таблице диапазон обозначается следующим образом А2:D2.  В ней находятся 4 ячейки А2, В2, C2, D2.

И так мы узнали, что такое электронная таблица, ячейка и диапазон.

На основе полученных знаний мы можем выполнить вычисления по  диапазону А2:D2.

Слайд

Предлагаю Вам знак «равно» (=) и знаки математических операций +(сложения), -(вычитания), *(умножения), /(деления) ставить под этими-же знаками. Например в ячейке А2 записана формула =С1/2. (Клик)  Значит мы берем значение с ячейки С1,  и делим на 2. Два делим на два получаем результат 1. (Клик) 

Таким же образом выполняем вычисления с оставшимися ячейками.

Выполните вычисления для ячеек В2, C2, D2.

Посмотрите,  и укажите какая диаграмма подходит. Ответ 1. (Клик) 

Экзамен по информатике и ИКТ – нелегкое испытание. Выбрав его для сдачи, нужно серьезно готовиться.

Экзамен можно сдать на самые высокие баллы, если, конечно, приложить силу воли, организованность, целеустремленность.

Спасибо за внимание! На последок хочу сказать, что в связи с  тем, что я являюсь техническим специалистом на ОГЭ и ЕГЭ, мне редко удаётся выезжать на заседания Районного методического объединения (РМО). Поэтому, я очень рада сегодняшней встрече с Вами и хочу вручить Вам маленькие подарки.

• 1 слайд

  «Система подготовки учащихся к ОГЭ по информатике».
  Муниципальное образовательное учреждение Школа с. Белоярск
  Яковлева О.И.,
  учитель информатики,
  первая квалификационная категория.
  22.01.2019г
  

• 2 слайд

  Характеристика структуры и содержания КИМ
  Экзаменационная работа состоит из двух частей.
  Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, среди которых 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.
  
  Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задание 20 дается в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.
  
  

• 3 слайд

  Распределение заданий по частям экзаменационной работы
  

• 4 слайд

  Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности
  

• 5 слайд

  Диагностика при подготовке позволила выявить следующие проблемы:
  кодификатор не соответствует в полном объеме используемому в школе учебнику.
  выбор некоторыми учащимися экзамена является неосознанным;
  плохая информированность некоторых родителей о том, какие экзамены собирается сдавать ученик и уровень его подготовки по предмету;
  высокий уровень самооценки некоторых учащихся;
  для успешной сдачи необходим более продвинутый уровень знаний учащихся, т.е. необходима индивидуальная и дифференцированная работа по подготовке к экзамену.
  

• 6 слайд

  Решение проблемы.
  познакомиться с имеющимися методическими пособиями, рекомендованными ФИПИ для подготовки к экзамену;
  систематизировать материал разных лет по разделам экзаменационной работы и рассмотреть возможные способы объяснения ученикам основных методов решения заданий;
  недостающие темы изучать в дополнительной форме, т.е. во время консультаций;
  использовать комбинацию допущенных и рекомендованных учебников в сочетании с теми, в которых та или иная тема изложена методически более привлекательно.
  

• 7 слайд

  Психологическая настройка
  Интернет- ресурсы
  Подготовка
  Консультации, анализ ошибок
  Мониторинг успешности
  Накопление раздаточного материала
  Видео - уроки
  Работа с родителями
  

• 8 слайд

  Результаты ОГЭ за последние три года
  

• 9 слайд

  А5. Умение представлять формульную зависимость в графическом виде.
  1. Дан фрагмент электронной таблицы:
  После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.
  

• 10 слайд

  А5. Умение представлять формульную зависимость в графическом виде.
  1. Дан фрагмент электронной таблицы:
  После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.
  Что такое электронная таблица?
  Что такое ячейка?
  Что такое диапазон?
  

• 11 слайд

  Что такое электронная таблица?
  Что такое ячейка?
  

• 12 слайд

  Что такое ячейка?
  

• 13 слайд

  Что такое диапазон?
  А2:D2
  

• 14 слайд

  2
  =
  1
  1
  1
  2
  Ответ: 1.
  

• 15 слайд

Краткое описание документа:

Обобщение опытом на РМО учителей математики и информатики по теме «Система подготовки учащихся к ОГЭ по информатике».

Хочу поделиться опытом работы по теме «Система подготовки учащихся к ОГЭ по информатике».

Экзамен по информатике и ИКТ – это проверка качества полученных ребенком знаний, умений, навыков, а также для поступления в профессиональные учебные заведения.

Экзаменационная работа по информатике состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, среди которых 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.

Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задание 20 дается в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.