1009894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Обобщение пед. опыта учителя математики МБОУ ХСОШ № 5 Хомутовой И.И.

Обобщение пед. опыта учителя математики МБОУ ХСОШ № 5 Хомутовой И.И.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Активному человеку всегда легче ориентироваться в тех или иных жизненных ситуациях. Хотелось бы, чтобы современные дети уверенно шли в ногу со временем. И поэтому свою профессиональную деятельность я строю по принципу: «Дорогу идущему».

Меня зовут Хомутова Ирина Ивановна. Мое призвание (да! именно призвание, а не работа!) учитель математики Хлеборобной общеобразовательной школы № 5.

В 2013 году закончила ЮФУ Педагогический университет. Педагогический стаж 8 лет.

Я разделяю мнение Шалвы Александровича Амонашвили о том, что «Детей надо любить сердцем, воспитывать добротой, стремиться понять каждого из них».

Каждый учитель мечтает о том, чтобы его уроки нравились детям. Как сделать так, чтобы его предмет был интересным? Где найти «изюминку», чтобы заставить гореть глаза?

Мои знания должны выступать не как цель, а как способ и средство развития личности.

«Обучать надо не всех, а каждого», - пишет Ирина Сергеевна Якиманская. Элементы личностно ориентированное обучения, которые я использую на своих уроках, позволяют мне устранить одно из главных противоречий в образовании между разнообразием интересов и дарований учащихся с единым для всех стандартом.

Основной целью обучения является развитие и воспитание у ребят познавательных способностей, интеллектуальных умений и ценностных ориентаций, положительного отношения к самостоятельному добыванию знаний, стремление к достижению взаимопонимания людей, относящихся к различным культурам. Всему этому способствуют применение современных технологий, обновление содержания образования, разнообразие методического обеспечения в условиях реализации ФГОС.

Актуализация, мотивация, изучение нового материала, отработка умений и навыков пробуждают активную деятельность не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях. Это даёт учащимся свободно ориентироваться на нетрадиционных и в той же мере познавательных уроках математики

Актуализация нужна, чтобы поднять на поверхность знания, необходимые для изучения новой темы. На своих уроках я стараюсь использовать знания, полученные на уроках, а так же жизненный опыт учащихся. Этот жизненный опыт и становится предметом анализа, а знания, полученные на уроке, обогащают опыт ученика .

Мотив – это желание что–либо делать, а мотивация – это побуждение к деятельности учащихся .

Учащиеся получают такие задания, которые развивают фантазию, воображение, ассоциативность мышления, т.к. предполагают создание учащимися собственного продукта: идеи, рисунка и т.д., именно такие задания пополняют опыт творческой деятельности учащихся, что дает возможность к самореализации различных идей, творить, дерзать и увлекаться математикой.

Например, на предметной неделе организовывается конкурс «Лучшая стенгазета». Дети создают оригинальные газеты, в которых показывают свои умения в поисковой деятельности, проявляют творческие способности.

Современный урок — это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя и ученика, который наполнен напряженным трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.

От умения учителя правильно определить формы и методы проведения урока их рационального сочетания зависит результат. В условиях перехода на ФГОС это становится наиболее актуально. Поэтому я стараюсь использовать на уроках активные формы работы:

-разноуровневое обучение;

- проблемно- исследовательскую деятельность;

- учебно- деловую игру;

- развитие критического мышления;

Стимулирование волевых усилий, направленных на достижение качественных показателей в учении, начинается с индивидуальных консультаций и применения следующих приемов работы.

Мобилизация внутренних сил на выполнение задания. Перед учеником раскрываются его возможности, умения, необходимость предстоящей работы лично для него, перспективы его усилий.

Активизация целевой установки. Поставленную учеником цель следует глубже мотивировать, а затем разработать с ним правила повседневного эффективного труда (начатое дело доводить до конца, не браться за несколько дел сразу, прилежно выполнять любую работу, анализировать ошибки, переделывать неудачно выполненную работу).

Одобрение первых успехов. Учитель несколько завышает оценку положительных результатов деятельности ученика с тем, чтобы у него возникло желание совершенствовать выработанные навыки учения и труда.

Щажение самолюбия. Ученики с проявлениями лености очень болезненно реагируют на обнаружение их недостатка перед другими. Они отнюдь не равнодушны к своим неудачам, как это принято считать, напротив, они осознают и очень тяжело переживают то, что из-за недостатка воли не могут добиться успеха на в одной области. Они остро нуждаются в повседневной помощи взрослых, но если вместо нее выслушивают упреки и наставления, то постепенно озлобляются, отказываются делать то, что не получается. Целесообразно поэтому давать таким ученикам специальные задания, опрашивать их отдельно, сообщая классу только положительные результаты до тех пор, пока ученик не почувствует уверенности в своих силах.

Предупреждение ошибок путем стимулирования самоконтроля. Используя этот прием, стремлюсь помочь ребенку разобраться в его ошибках, предупредить их: «Подумай, прочитай вот это правило. Ошибка здесь. Постарайся ее не повторять в следующий раз».

На каждом этапе урока большое значение я придаю организации самостоятельной работы учащихся, учитывая, что главная задача – научить их на основе усвоения определенных фактов их разделов программы по математике добывать новые знания и закреплять старые.

Планируя самостоятельную работу, я намечаю задания для учащихся в соответствии с их уровнем знаний, умений и навыков, определяю меру руководства индивидуальной работой учащихся.  В планах намечаю перспективу работы как с отдельными учащимися, так и с группами, определяю цель работы, ее содержание и методику.

Овладение приемами самостоятельной работы у учащихся происходит успешнее, если необходимую помощь от учителя они получают в письменном виде.

Виды инструктажа:

  1. Указание плана работы (приемы, последовательность, основные этапы).

  2. Сообщения, указания к решению, образцы способа решения.

  3. Показ схем, приводящих к правильному выводу:

  • вспомогательные вопросы,

  • алгоритм решения.

  1. Подача подтверждающей информации:

  • ответы,

  •  образцы решения.

При сообщении домашних заданий слабо успевающим учащимся предлагаю найти параграф учебника, ознакомиться с текстом задачи, задать вопросы; обращаю их внимание на важные и трудные моменты, рекомендую последовательность выполнения домашнего задания.

Общеизвестно, что одной из самых больших трудностей при изучении математики является то, что каждая новая тема опирается на обширный ранее изученный материал и незнание некоторых вопросов, даже весьма частных, влечет за собой непонимание нового материала. поэтому перед изучением темы важно проанализировать, что должны знать и уметь учащиеся. Полезно дать каждому задание на повторение материала, причем задание должно содержать не только теоретический материал, но и задачи.

Особое внимание уделяю внеурочной деятельности по предмету. Занимаюсь с обучающимися после уроков, где создаю условия для развития творческих способностей, любознательности, активности детей. Выступала на заседании педагогического совета в рамках темы «Новые педагогические технологии», где делилась опытом по использованию НИТ на уроках математики. Обобщила собственный опыт по теме: «Развитие познавательного интереса на уроках математики» ; давала открытый урок для районного метод объединения по теме: «Умножение десятичных дробей» (5 класс). В рамках недели математики проводила внеклассные мероприятия с использованием игровых технологий: игра « Счастливый случай»,для обучающихся 6 класса, игра « Поле чудес», для обучающихся 5 класса, игра « Брейн-ринг», для – 7 -8 классов.

Для адаптации учебного процесса к познавательным возможностям, способностям и интересам каждого учащегося применяю в своей деятельности методы психолого-педагогической диагностики:  педагогическое наблюдение во время учебной деятельности учащихся на уроке, опрос (анкетирование), тестирование, собеседование (с учащимися, родителями). Анализирую продукт деятельности учащихся:  тетради для контрольных работ, результаты контрольных срезов, тестов, разноуровневых заданий. Использование различного диагностического материала позволяет определить стартовый капитал каждого ученика, затем на основе поставленных целей учащимся разрабатывается личный перспективный план (программа) самообразовательной работы, как правило, на каждый период обучения. Это позволяет мне вносить своевременные коррективы в свою педагогическую деятельность и оптимально организовать учебный процесс. 
Убеждена, что успешность в педагогическом труде возможна только при систематическом мониторинге.

Для достижения своей цели и поставленных мною задач выбрана тема самообразования: « Индивидуальная работа по результатам мониторинга», над которой я работаю в течение нескольких лет. Основными целями индивидуализации обучения любому учебному предмету и в частности математики. В связи с этим каждому учителю необходимо изучить каждого из своих учеников с точки зрения уровня знаний, обучаемости, действенности интересов и способностей. Для того чтобы успешно это осуществить полезно применять определенную систему тестовых упражнений, имеющих целью проверить.

  1. Уровень обучаемости

  2. Умение самостоятельно работать

  3. Способность к сообразительности

  4. Уровень развития математического мышления.

Потребности каждого ребенка в успехах не должны связываться только с одной учебной деятельностью. Поэтому вовлекаю своих учеников и во внеклассную работу по предмету. Результатом такой работы стало участие детей:

  1. Общероссийской предметной олимпиаде « Олимпус»

  2. Общероссийской предметной олимпиаде « Мультитест», где обучающиеся заняли призовые места .

  3. Международном математическом конкурсе « Кенгуру»

В дальнейшей своей профессиональной деятельности планирую продолжить работу над развитием творческого мышления у учащихся: полагая, что творческой деятельности можно и нужно учить. Для этого планирую уделить особое внимание исследовательской деятельности детей, расширять возможности использования метода проектной деятельности на уроке. Предполагаю, что в процессе проектного исследования над материалом,  способствующем активизации познавательной деятельности и расширению общего кругозора, учащиеся будут самостоятельно «вырабатывать» определённые знания в результате поиска решений заданной проблемы. Считаю, что именно приёмы проблемного обучения позволяют повысить активность учащихся, расширить их навыки анализа, умения видеть за отдельными фактами явление или закон.

Результатом моей деятельности является то, что учащиеся с помощью полученных знаний могут свободно ориентироваться на уроках, провоцировать поисковую деятельность во внеурочное время, активизируется познавательная деятельность учащихся, которая обеспечивает положительную мотивацию в обучении. Учащиеся охотно участвуют в конкурсах и занимают призовые места. Агафонова Кристина – 6 место, Хомутов Вячеслав, Сухомлинова Кристина, Мухаммедова Марьям – 5 место во Всероссийском конкурсе « Мультитест» по математике. Шерстобитова Виолетта 3 место, Семенец Кристина – 6 место, Хомутов Вячеслав -9 место в Международном математическом конкурсе « Кенгуру»

Казалось бы, одно и то же

Который день, который год.

Но вновь, как в юности, тревожит

Очередного дня приход,

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на земле ценней,

Ведь каждый миг у нас отмечен

Неповторимостью своей.


«Статей расхода есть немало,
Но истина дороже во сто крат,
Ведь лучшее вложенье капитала –

В сердца и души наших же ребят»





Общая информация

Номер материала: ДБ-214744



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.