Обобщение педагогического опыта опыта Черняева Алексея Викторовича

        Я работаю преподавателем Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств №2» Рузаевского муниципального района. В 1990 году закончил Ичалковское педагогическое училище и С.М. Кирова по специальности преподаватель «Изобразительного искусства и черчения». , а в 2001 году МГПИ им. М.Е. Евсевьева по специальности «Учитель начальных классов».Педагогический стаж – 29 лет. Имею высшую категорию и звание Почетный работник общего образования РФ

Участие в работе творческих коллективов и конкурсах педагогического мастерства.

Участвую в творческих выставках различного уровня, тем самым продвигаю и популяризирую изобразительное искусство, что помогает в педагогическом процессе. Творчески сотрудничаю с дошкольными, общеобразовательными учреждениями города и района,  со школами дополнительного образования, как в городе, так и в районе. Провожу совместные концерты и выставки

Целевая направленность педагогической деятельности, ее исходные теоретические основы:

          Работая в ДШИ №2, ставлю перед собой две основные задачи: приобщение широкой массы учащихся к изобразительному искусству и начальная подготовка в области художественного творчества, т. е. выявление одаренных детей и развитие их творческих способностей в рамках ДШИ. Кроме того, занятия в  школе помогли многим учащимся подготовиться к поступлению в специальные художественные учебные заведения. Мною преследуются и более конкретные цели: общехудожественное воспитание;

формирование эстетического вкуса; овладение учащимися минимумом профессиональных знаний, умений и навыков; обучение приемам работы нескольким видам искусства , а также выявление учащихся, готовых профессионально заниматься художественным творчеством. В соответствии с каждой конечной целью моделировался учебный процесс, рассчитанный на определенное время обучения со своим, нужным для данного случая содержанием обучения.

   Основной целью всей образовательной деятельности школы искусств является развитие личности ребенка к познанию и творчеству, профессиональное самоопределение, формирование и развитие у них всесторонних элементов общей культуры, удовлетворение спроса родителей обучающихся в художественном образовании и эстетическом воспитании подрастающего поколения. Каждый из нас воспринимает и переживает искусство по-своему. Это зависит от уровня нашей образованности и воспитанности. К сожалению, реальность нашей жизни такова, что в наше время понятие интеллигентного человека, увы, не всегда связывается с уровнем его культуры. И я вижу своё предназначение в том, чтобы средствами изобразительного искусства формировать культурного человека. Работая в сельской школе, для меня, по-прежнему, остаются актуальными вопросы: как сделать, чтобы искусство не было отчуждено от ребенка, а стало частью его души, Как сделать уроки искусства интересными, где не будет места обыденности и схематизму? Своей первостепенной задачей, как преподавателя я вижу в обеспечении продуктивной деятельности учащихся. Начальным моментом мыслительного процесса является проблемная ситуация. Именно проблемной ситуацией и определяется на уроках вовлечение учащихся в деятельность, способствующую развитию их творческих способностей. И для современного урока искусства внедрение новых методов проблемного и развивающего обучения стало реальностью.

Моя школа сельская. Что представляют собой мои ученики: многие из них не были в музее, и даже не посещали детский сад и с искусством первый раз встречаются в школе на моих уроках. И мне, как преподавателю , необходимо создать такие условия, когда у ребят появляется желание заниматься рисованием, когда дети начинают «хотеть»любоваться картинами и пытаться постигнуть «тайну» творчества. Художественное образование и воспитание школьников находится в моих руках . За это время они должны постичь духовный опыт человечества, раскрыть механизм превращения жизненных явлений в художественные образы в единстве содержания, формы и средств выражения.

      Главной общей целью своей педагогической деятельности считаю создание условий, мотиваций для творческой художественной деятельности учащихся и адаптации их в современном социуме.

Совокупность результатов практической педагогической деятельности.

    Использую в образовательном процессе следующие программы:

- модифицированные дополнительные образовательные программы по предметам «Рисунок», «Живопись», Станковая композиция», «Декоративная композиция»;

- дополнительные предпрофессиональные общеразвивающие программы в области изобразительного искусства «Живопись» по предметам «Рисунок», Живопись», «Композиция станковая», «Композиция прикладная», «Основы изобразительной грамоты», «Лепка», «Пленэр».

Внеурочная деятельность по предмету:

     Экскурсии , изучение архитектуры, местных традиций, обычаев, знакомство с профессиональными и самодеятельными художниками, посещение музеев, выставочных залов, мастерских, работа на пленэре, тематические внеклассные мероприятия, детские праздники.

Участие учащихся в олимпиадах, конкурсах за межаттестационный период 2014-2019 год

II Республиканский Зональный X открытый районный конкурс детского художественного творчества «Благовест»

Черняев Егор - 2 место

V Республиканский конкурс по живописи учащихся ДХШ и ДШИ 04.2015

Лайкова Ольга – Лауреат III степени

Участие в Республиканской выставке творческих работ лауреатов международных, всероссийских, региональных конкурсов «Созвездие талантов» 05.2015 Лайкова Ольга

Участие в Республиканской выставке детских творческих работ «Салют, Победа!» Черняев Егор

Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» (рисунок 8-10 лет и 11-13 лет) г. Москва,10.2016 Победители: Каткова Яна, Кулясова Алена

Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» (номенация «Служу Отечеству (рисунок)) г. Москва,02.2017 Черняев Егор - победитель

 Зональный XI открытый районный конкурс детского творчества «Благовест»   03.2016

Участие в выставке «Шумбрат, Мордовия!» Саранск 2017 , 3 работы учащихся

Всероссийский творческий конкурс «Мой домашний питомец» Призер:Баландина Настя,

Всероссийский творческий конкурс «Моя мама лучше всех!» Победитель: Черняев Егор

Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» («Здравствуй, Зимушка-зима!» (рисунок)) г. Москва,02.2018 Лауреат Палицина Ольга

Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Звезды нового века» (Рисунок 11-13 лет) г. Москва,03.2018

Международный фестиваль детского и юношеского творчества«Звезды нового века» («Зимняя олимпиада», рисунок) ) г. Москва,03.2018 Победитель: Черняев Егор

Всероссийский конкурс- выставка юных художников, посвященная 150-летию великого русского и советского писателя Максима Горького , Нижний Новгород ДХШ№311.2018

Лауреат 2 степени Черняев Егор

Участие в выставке «Шумбрат, Мордовия!» Саранск 2018 г. , 6 работ учащихся

 Конкурс рисунков на образовательном портале "НИКА" г. Киров 01.2018 Победитель: Черняев Егор

Результаты поступления в высшие и средние учебные заведения:

    Я. подготовил к поступлению в ВУЗы и ССУЗы следующих выпускников МБУ ДО «ДШИ №2»:

2013- 2014уч.г.

Саркисян Эдуард – Саранское Художественное училище

2014-2015уч.г.

Сомлякова Надежда – Саранское Художественное училище

Лысенкова Ирина – МГПИ им. Евсевьева (художественный факультет)

Оценка состояния учебно-дидактического комплекса:

     Для образовательного процесса из оборудования в ДШИ имеются следующие учебные пособия: гипсовые учебные пособия (геометрические тела, орнаменты); предметы быта для рисования с натуры; драпировки; чучела птиц; муляжи фруктов и овощей,  мольберты.

Проблемы и творческие перспективы педагога.

       Недостаточная материальная база (натюрмортный фонд, художественные материалы), отсутствие   мультимедийной техники. В ближайшем будущем планирую посвятить больше времени творческим работам, с дальнейшим участием в педагогических конкурсах.