Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Обобщение педагогического опыта по теме "Реализация ФГОС во внеурочной деятельности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Обобщение педагогического опыта по теме "Реализация ФГОС во внеурочной деятельности"

библиотека
материалов



«Реализация ФГОС во внеурочной деятельности»

Актуальность опыта Значительной составляющей образовательного процесса современной школы, в рамках нового Стандарта, является эффективная организация второй половины дня, выделенной в категорию «внеурочная деятельность». Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Длительность работы над опытом 1 год и 4 месяца.

Я веду внеурочную деятельность «Моя Великая Отечественная война» для 5,6 классов. Для проведения внеклассных занятий использую технологию проектного изучения.

Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его сегодня относят к педагогическим технологиям ХХI века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.

Он возник в США во второй половине 19 в. Его теоретической основой была «прагматическая педагогика» американского философа-идеалиста Джона Дьюи (1859 – 1952).

Основные концептуальные положения его теории:

истинным и ценным является только то, что дает практический результат;

ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании окружающего мира (от частного к общему, индуктивным методом);

усвоение знаний – это стихийный, неуправляемый процесс;

ребенок может усваивать информацию только благодаря возникшей потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.

Условиями успешности обучения согласно теории Д. Дьюи являются:

проблематизация учебного материала;

познавательная активность ребенка;

связь обучения с жизненным опытом ребенка;

организация обучения как деятельности (игровой, трудовой).


Таким образом, Д. Дьюи предложил по существу преобразование абстрактного, оторванного от жизни, направленного на простое заучивание теоретических знаний современного ему образования в систему школьного обучения «путём делания», которое обогащает личный опыт ребёнка и состоит в освоении им способа самостоятельного познания окружающего мира.

Свою работу я разделила на четыре этапа:

1. Погружение в проект

2.Организация деятельности

3.Осуществление деятельности

4. Защита проектов

Для удобства работы применяю лист самоконтроля, составленный по И. Чечель.

Используя метод проектов Д.Дьюи в организации внеурочной деятельности, заметила: развитие самостоятельности у учащихся, их умение применять полученные знания на практике, появление интереса не только к изучаемой теме, но и ко всему образовательному процессу. При этом моя роль сводится к руководству самостоятельной работой школьников и их мотивации.

За 1год и 4 месяца реализации этого метода есть результат:

1.Морозюк Глеб получил диплом 1 степени в первом региональном фестивале творческих цифровых работ – май 2015 г. Также Глеб получил диплом 1 степени за участие в региональном конкурсе образовательных мультемидийных презентаций – ноябрь 2015 г.

2. Сизова Анастасия и Строкина Анастасия приняли участие в XIX Всероссийской научно-практической конференции «Научное творчество молодежи» - май 2015 г.

Помимо исследовательской деятельности учащиеся принимают участие в акциях. Приведу пример 9 декабря «День героя Отечества» в этот день по всей России проводилась акция суть, которой заключалась в том, чтобы донести информацию о героях войны, чьими именами были названы улицы, посвящены памятники и т.д. Мы с ребятами в рамках внеурочной деятельности приняли участие в акции.

Подводя итог, могу сказать что, формирование проектной деятельности учащихся необходимо для вооружения их универсальным умением решения различных проблем, в том числе и образовательных.

1


Автор
Дата добавления 27.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров180
Номер материала ДБ-056785
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх