Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Обобщение педагогического опыта «Применение информационных технологий в учебно - методической работе преподавателя»

Обобщение педагогического опыта «Применение информационных технологий в учебно - методической работе преподавателя»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Обобщение педагогического опыта


«Применение информационных технологий

в учебно - методической работе преподавателя»



Альфина Байтуровна Ханова, музыковед,

преподаватель музыкально-теоретических дисциплин


Информационные технологии являются важнейшей составляющей современного образования. Научные исследования последних лет свидетельствуют о том, что цифровые технологии и основательная педагогическая база могут помочь учащимся в освоении, как традиционных навыков, так и специальных компетенций, необходимых в 21 веке. В связи с этим, педагоги должны обладать навыками и необходимыми компетенциями в области информационных технологий, должны уметь работать в различных компьютерных программах. При выборе образовательных интернет ресурсов, они должны критически анализировать и быть уверенным в их полезности и эффективности, выбирать не то, что доступно, а то, что необходимо для достижения учебных целей.

В последние годы отмечается повсеместное распространение информационных технологий во все сферы деятельности человека, в том числе и во все области образования. В образовательных учреждениях дополнительного музыкального образования имеют место процессы информатизации. Такие явления во многом преобразуют саму систему образования, её составляющие и, тем самым, повышают качество, эффективность и доступность образования.

Информационные технологии не только обогащают обычные традиционные формы обучения, делая процесс образования более интересным, увлекательным, но и раскрывают перед учащимися новые области знаний, умений и навыков, необходимые им в жизни. Следовательно, у обучающихся значительно повышается мотивация к изучаемому предмету, к освоению новых информационных технологий, активизируются такие психологические процессы, необходимые для успешного обучения, как – восприятие, память, внимание, творческое и образное мышление и другие. Всё это является залогом успешного образования и воспитания учащихся музыкальной школы и в то же время ставит перед нами, педагогами новые задачи в области методики преподавания, применения новых информационных технологий, современного медиа инструментария, в соответствии с поставленными задачами.

Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность педагогов стало неизбежным явлением. Компьютер позволяет значительно улучшить организацию учебного процесса, экономит время преподавателя как при подготовке к урокам, так и при проведении занятий. В базе компьютерных информационных ресурсов педагога, могут храниться лекции и планы на каждый урок, которые из года в год могут редактироваться, дополняться. Педагог может применять (моделировать) в них различные педагогические методы и приёмы. В учебно – методическом комплексе (комплекте) дисциплины могут храниться и пополняться такие дидактические материалы, как: презентации, видео и аудио материалы; различные виды и формы контроля знаний: тесты, аудио викторины, вопросы для анализа и другие. Видео материалы могут транслироваться через компьютер на большой экран телевизора, подключенного к компьютеру или мультимедиа проектора, что значительно усиливает интерес учащихся к оперным и балетным постановкам и, тем самым, решает задачи применения метода визуализации учебного процесса. Так, например, я использую облачные ресурсы для безопасного удалённого доступа моими учениками к учебным аудио и видео материалам. Они могут посмотреть фильм о композиторе, прослушать аудио викторину, посмотреть оперу или балет. Доступ осуществляю через свой педагогический сайт, доступ: http://nsportal.ru/hanova-alfina-bayturovna.

Раздел сайта Музыкальная литература, содержит видеоматериалы по творчеству композиторов и оперные, балетные спектакли. Доступ: http://nsportal.ru/user/52706/page/muzykalnaya-literatura. Раздел Аудиотека содержит репертуар к викторине, все записи можно скачать из облака на свой компьютер. Доступ: http://nsportal.ru/user/52706/audio.

С внедрением компьютера значительно облегчается процесс домашней подготовки ученика, возможность освоения им материала, пропущенного по каким-либо причинам. Нужные музыкальные произведения и теоретические сведения легко переносятся на современные цифровые носители для домашнего воспроизведения и изучения. Таким образом, ученик может наверстать упущенное, дополнительно позаниматься или самостоятельно подготовиться к опросу, контрольной викторине, тесту, олимпиаде. Создание собственного творческого исследования (компьютерного проекта) может стать одной из форм отчетности ученика на различных этапах обучения.

Информационные технологии в образовании рассматриваются как комплекс электронных средств и способов их применения в процессе обучения. На данном этапе значительная часть образовательных и информационно-справочных программ относится к категории мультимедиа.

Мультимедийными ресурсами принято считать: электронные библиотеки, энциклопедии; нотные архивы; музыкальные антологии, виртуальные музеи, каталоги обучающих музыкальных программ, электронные пособия, тренажеры и тому подобное.

Мультимедиа – это взаимодействие визуальных и аудио-эффектов под управлением программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств. Они объединяют в себе текст, звук, графику, фото и видео в одном цифровом представлении. Это один из самых распространенных способов применения информационных технологий в образовании. В музыкальной школе, данный способ используется на занятиях дисциплин музыкально-теоретического цикла. Это фильмы о творчестве композиторов, видео исполнения того или иного симфонического произведения, оперы. На занятиях по сольфеджио могут использоваться дидактические видео материалы – это аудио и видео-диктанты, слуховой анализ в аудиофайлах, обучающие видео-презентации и т.д.

Наиболее интересным и эффективным применением мультимедиа является интерактивное обучение. Интерактивность – взаимодействие, подразумевающее обратную связь. Интерактивность обучения показывает как быстро и удобно человек может взаимодействовать с помощью интернет ресурсов с другим человеком. Сегодня активно развиваются различные виды интерактивного обучения: online обучение, различные дистанционные занятия, курсы, конкурсы, олимпиады, конференции и многие другие виды и формы образовательной деятельности.

Информационные технологии обучения предполагают использование различных программных средств. Их довольно много и, в зависимости от их назначения могут быть использованы: компьютерные учебники; уроки; программные тренажеры (репетиторы); контролирующие (тестовые); информационно – справочные, демонстрационные, учебно-игровые и многие другие средства, соответствующие учебным задачам и целям.

Все эти программные средства направлены на оптимизацию учебного процесса, привнесение разнообразия в подачу материала и повышение эффективности обучения в целом.

В связи с этим, возникает проблема овладения педагогами всеми перечисленными выше ИКТ технологиями и программными средствами.

Методическими возможностями информационных технологий принято считать: визуализацию знаний; индивидуализацию и дифференциацию обучения; возможность проследить процесс развития объекта, мониторинг развития; моделирование образовательных процессов и явлений; рарзаботку и применение информационных баз данных; доступ к большому объёму информации, представленному в занимательной и интересной для обучающихся форме, благодаря средствам мультимедиа; возможности самоанализа и самоконтроля; возможность самоподготовки и тренировки; повышение мотивации обучения.

С помощью информационных технологий можно не только обогатить учебный материал преподаваемого предмета, но и повысить интерес учащихся, расширить их кругозор, осуществлять личностно-ориентированное обучение, продолжая применять групповые формы работы на уроке. При необходимости, можно также организовать индивидуальное и дистанционное обучение, используя информационные и интернет – технологии.

Так, на уроках музыкально-теоретических дисциплин активно используются следующие информационные технологии:

  1. Презентации, таблицы, картины, фото, портреты композиторов

  2. Электронные энциклопедии, справочники по теории и истории музыки

  3. Аудио и видео материалы

  4. Интернет – ресурсы, с их безграничным выбором информационных материалов

  5. Облачные технологии, которые открывают новые возможности взаимодействия преподавателя с обучающимися. Например, учащимся получить возможность удалённого доступа к дидактическим материалам.

Одной из важнейших задач современного образования в музыкальной школе (школе искусств) является задача компьютеризации уроков музыкальной литературы и слушания музыки. Поможет в этом применение пакета компьютерных программ Microsoft. Программа Word - текстовой редактор поможет составить: курс лекций; комплект уроков, планов уроков; практических занятий. С помощью программы Power Point можно разработать наглядный демонстрационный материал для учебных занятий, включающих в себя аудио и видео фрагменты, анимацию, а также контролирующие знания материалы (тесты, викторины, таблицы, вопросы для рефлексии и самоанализа).

Подготовка презентации – это творческий и трудоёмкий процесс, каждый элемент, информационный и наглядный материал которого должен быть серьёзно осмыслен. С помощью программы Power Point можно разработать дидактический демонстрационный материал по любой теме музыкально – теоретического цикла предметов, обеспечить включение в него как аудио и видео материалов, портретов композиторов иллюстрацию нотного текста с аудио сопровождением, так и тесты и викторины по пройденной теме. Визуализация уроков музыкальной литературы и слушания музыки делает занятия яркими, убедительными, а использование разных компьютерных программ помогает сделать уроки насыщенными различными формами работы.

Из опыта работы по использованию компьютерных технологий на уроках музыкально-теоретического цикла необходимо отметить, что:

- необходимо создание цифровой медиатеки, которая может помочь систематизировать имеющийся у нас в школе огромный объём дидактического материала. При использовании данных материалов, медиатека может помочь быстро найти необходимый материал по той или иной теме урока и значительно сэкономит время на подготовку к уроку;

-важно использовать интернет ресурсы исключительно официальных образовательных сайтов.

Таким образом, мультимедиа технологии являются одним из самых распространённых и перспективных направлений в образовании, одним из самых современных и эффективных способов подачи информации. Мультимедийный проект урока может быть представлен как в виде презентации, так и виде видеоролика. И это оказывает влияние на всю методическую работу педагога при подготовке к уроку при выборе методов, средств и способов подачи информации. Важно при этом помнить основную цель деятельности педагога музыканта – развитие и воспитание творческой духовно-нравственной личности обучающихся, средствами лучших образцов мирового музыкального искусства.


II. Мастер классы


В связи с вышеизложенным, у нас возникла необходимость проведения серии мастер классов по теме: «Использование различных компьютерных программ в учебно-методической работе преподавателя», в рамках которого мы будем изучать и учиться работать в программах, которые могут нам пригодиться в нашей повседневной учебно-методической работе.

Классификация компьютерных программ

Напомню виды компьютерных программ, с которыми нам, преподавателям музыкальных дисциплин часто приходится иметь дело в своей повседневной педагогической и творческой деятельности:

  1. Мультимедиа плееры (проигрыватели)

  2. Файловые менеджеры и архиваторы

  3. Звуковые редакторы

  4. Музыкальные конструкторы

  5. Музыкальные энциклопедии

  6. Обучающие программы

  7. Нотные редакторы

  8. Конверторы

  9. MIDI-секвенсоры

  10. Автоаранжировщики

  11. Музыкальные конструкторы

  12. Программы редактирования и цифровой обработки звука

  13. Конверторы

  14. Виртуальные синтезаторы

  15. Программы работы с MIDI-устройствами


Программа «Звукозапись» является системной программой Windows 7 и предназначена для самостоятельного создания файлов звукозаписи. В нашем случае, это могут быть диктанты, определения на слух ладов, интервалов, аккордов, последовательностей по сольфеджио и викторины – «угадайки» по музыкальной литературе. Источник звука – микрофон, дисковод или внешнее устройство.



hello_html_m677c34f5.png



С помощью программы «Звукозапись» можно записать звук и сохранить его в аудиофайл на компьютере. Звук можно записывать с различных звуковых устройств, подключенных к звуковой плате компьютера. Перед началом записи необходимо открыть программу. Запуск программы произвести через Пуск - Программы – Стандартные – Звукозапись. Для начала записи звука, щёлкните на кнопку – «Начать запись». Для окончания записи следует нажать - «Остановить запись». Для того, чтобы возобновить запись звука, необходимо нажать на кнопку «Отмена» и «Возобновить запись». Для завершения записи следует нажать - «Остановить запись». В поле «Имя файла» введите имя файла и нажмите кнопку «Сохранить», чтобы сохранить аудио файл в компьютере.

У меня есть опыт записи аудио диктантов по различным темам по «Сольфеджио». Предлагаю ознакомиться с ними в разделе «Сольфеджио» на моем педагогическом сайте. Доступ: http://nsportal.ru/user/52706/page/solfedzhio


Программа SunRav BookEditor

Программа, с которой планировалось познакомить участников данного мастер-класса, называется SunRav BookEditor. Эта программа для создания и редактирования электронных книг и учебных пособий. Любая из созданных вами книг, может состоять из неограниченного количества разделов, подразделов и глав. В главы и разделы книги могут входить уроки, дидактические материалы, учебные пособия, различные виды практических заданий и многое другое. Эта программа позволяет систематизировать накопленные годами работы методические и дидактические материалы, сохранить и красиво оформить методические разработки уроков, создать электронный учебник или учебное пособие по тому или иному преподаваемому предмету.

hello_html_m39bec147.png


Использованная литература и интернет ресурсы

  1. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография. Под редакцией Бадарча Дендева – М.:ИИТО ЮНЕСКО, 2013. – 32стр.ISBN 978-5-901642-1.

  2. Данилова Т.И., Мультимедийные технологии в преподавании музыкальной литературы//Музыка в школе №4, 2014

  3. Корякина И.В., Использование компьютерных технологий на уроках музыкальной литературы и слушания музыки// Музыка в школе №4, 2014.

  4. Осенчук Л.И. Использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио в музыкальной школе// Музыка в школе №4, 2014.

  5. Павел Живайкин. 600 звуковых и музыкальных программ

  6. Интернет сообщество взаимопомощи учителей. Доступ: http://pedsovet.su/ .

  7. Педагогический сайт преподавателя музыкально-теоретических дисциплин Хановой Альфины Байтуровны. Доступ: http://nsportal.ru/hanova-alfina-bayturovna.




10




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров234
Номер материала ДВ-262470
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх