Лангепасское
городское муниципальное автономное
образовательное
учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств»
Тема: «Знакомство с
инструментами симфонического оркестра»
учебно – методическое пособие
Ханова
Альфина Байтуровна,
преподаватель
музыкально-теоретических дисциплин
2015
г.
|
Пояснительная записка
|
3
|
1
|
Знакомство с инструментами симфонического оркестра
|
6
|
2
|
Струнные инструменты
|
7
|
3
|
Духовые инструменты
|
8
|
4
|
Ударные инструменты
|
9
|
5
|
Знакомство с фортепиано
|
10
|
|
Методические рекомендации
|
12
|
|
Список источников
|
13
|
|
Приложение
|
14
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная
записка
Учебно
– методическое пособие «Знакомство с инструментами симфонического оркестра»
разработано на основе образовательной программы по предмету «Слушание музыки». Учебный
предмет «Слушание музыки» входит в комплекс дисциплин музыкально –
теоретического цикла и является подготовительным этапом для курса музыкальной
литературы, находится в непосредственной связи с другими учебными предметами,
такими, как «Сольфеджио», «Музыкальная литература» и занимает важное место в
системе обучения детей. Предмет «Слушание музыки» направлен на создание
предпосылок для творческого, музыкального и личностного развития учащихся,
формирование эстетических взглядов на основе развития эмоциональной
отзывчивости и овладения навыками восприятия музыкальных произведений,
приобретение детьми опыта творческого взаимодействия в коллективе. Программа
учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и ориентирована
на:
ü
развитие художественных способностей детей
и формирование у обучающихся потребности общения с явлениями музыкального
искусства;
ü
воспитание детей в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, способствующей приобретению навыков
музыкально-творческой деятельности;
ü
формирование комплекса знаний, умений и
навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства.
Цель
программы - воспитание культуры слушания и восприятия
музыки на основе формирования представлений о музыке как виде искусства,
развитие музыкально-творческих способностей детей, приобретение знаний, умений
и навыков в области музыкального искусства.
«Знакомство с инструментами
симфонического оркестра» является одним из разделов программы второго года
обучения. Учитывая огромный потенциал Интернет и цифровых медиа ресурсов, а так
же возможности, имеющиеся в нашей школе, мы используем их на занятиях. Важным
является применение в данном учебно-методическом пособии и в учебном процессе
в целом облачных технологий сети Интернет, что является наиболее безопасным и
удобным для доступа учащихся к дидактическим материалам и возможности их
изучения удалённо, например, в актированные дни или пропуске занятия по
каким-либо уважительным причинам.
Практика
преподавания предмета «Слушание музыки» показала, что раздел дисциплины
«Знакомство с музыкальными инструментами» недостаточно глубоко рассматривается
в учебно-методической литературе, и это, на сегодняшний день, является наиболее
актуальным. Практически отсутствуют обучающие видеоматериалы, которые, учитывая
всеобщую информатизацию образования, уже необходимо использовать на занятиях. В
связи с этим, было решено разработать учебно-методическое пособие по теме
«Знакомство с музыкальными инструментами симфонического оркестра» и собрать в
нём наиболее подходящие видеоматериалы, используя ресурсы сети Интернет, учитывая
этику информационных технологий и авторские права творческих педагогов
музыкантов, материалы которых, мы считаем, наиболее эффективны для
использования в данном разделе учебной программы.
В предлагаемом учебно – методическом пособии
использованы учебные видео материалы:
«Путешествие
в мир симфонического оркестра». Автор текста Н. Манушкина, запись
и музыкальное оформление В. Воронов. Концепция проекта и постановка Е.
Качур. Роли исполняют: Т. Аведикова, Д. Столбцов. Фильм в доступной форме
знакомит детей с симфоническим оркестром и мотивирует интерес к
миру классической музыки.
·
Вступительная
часть
·
Первая
часть – знакомство со струнной
группой симфонического оркестра
·
Вторая
часть – знакомство с группой духовых
инструментов
·
Третья
часть – знакомство с группой
ударных инструментов оркестра
·
Заключительная часть – знакомство с
фортепиано
Пособие состоит из пяти тем, в каждой из которых после
видео путешествия в мир симфонического оркестра предусмотрена практическая
работа учащихся на уроке. В разделе Приложение предлагаются видео фильмы серии
«Музыкальные инструменты» из программы «Музыкальный класс», для домашнего просмотра.
А так же проект из шести серий О. Титаренко «Лесной концерт», который знакомит
детей дошкольного возраста с музыкальными инструментами и, одновременно,
активизирует их внимание и память.
Все виды практических заданий пособия ориентированы на закрепление
темы, развитие творческого потенциала обучающихся: мышления, тембрового слуха и
музыкальной памяти.
Учебно
– методическое пособие адресовано в помощь преподавателям музыкально-теоретических
дисциплин музыкальных школ и детских школ искусств, родителям и учащимся
детских музыкальных школ.
Данное
учебно – методическое пособие не является абсолютно завершённым, а может
дополняться новыми практическими заданиями и наиболее эффективными для освоения
методическими приёмами.
Выражаем
искреннюю благодарность активным, творческим педагогам, создающим такие
замечательные учебные видеоматериалы. Благодаря этим фильмам, наши уроки стали
увлекательными путешествиями в мир симфонического оркестра!
Тема1: Знакомство с инструментами симфонического оркестра.
Термины и основные понятия для освоения:
1.1
Виды оркестров:
· симфонический
· духовой
· джазовый
· камерный
· народный
· военный
1.2
Запомнить:
Дирижёр
|
руководитель
оркестра
|
Дирижёрский пульт
|
место
перед оркестром, где стоит дирижёр
|
Композитор
|
сочиняет
музыкальные произведения
|
Оркестровая яма
|
место
перед сценой, где сидят музыканты
|
Сцена
|
место,
где играют и поют артисты
|
Футляр
|
там
хранится музыкальный инструмент
|
Пюпитр, пульт
|
подставка
для нот
|
Партитура
|
ноты
для оркестра
|
Партия
|
ноты
для одного инструмента
|
Симфония
|
большое
произведение для симфонического оркестра
|
Таблица1.
Понятия для освоения
1.3 Записать
группы инструментов:
Таблица3. Группы инструментов
симфонического оркестра.
2. Практическая работа на
занятии:
1. Видеофильм
«Путешествие в мир симфонического оркестра»:
Вступительная часть
2. Ответить на
вопросы и записать их:
Руководитель оркестра
|
|
Место перед оркестром, где стоит дирижёр
|
|
Кто сочиняет музыкальные произведения
|
|
Место перед сценой, где сидят музыканты
|
|
Место, где играют и поют артисты
|
|
Коробочка, в которой хранится музыкальный инструмент
|
|
Подставка для нот
|
|
Ноты для оркестра
|
|
Ноты для одного инструмента
|
|
Большое произведение для симфонического оркестра
|
|
3. Определить по
фотографии виды оркестров.
Домашнее задание:
1.
Запомнить новые слова, объяснить их
значение и записать:
Дирижёр
|
|
Дирижёрский пульт
|
|
Композитор
|
|
Оркестровая яма
|
|
Сцена
|
|
Футляр
|
|
Пюпитр, пульт
|
|
Партитура
|
|
Партия
|
|
Симфония
|
|
2. Составить
кроссворд из новых слов и придумать вопросы к ним.
Тема 2: Струнные
инструменты
Термины и основные понятия для освоения:
Скрипка,
альт, виолончель, контрабас, арфа; струны, педаль; исполнители: скрипач,
альтист, виолончелист, контрабасист, арфист (арфистка); Никколо Паганини. Итальянские
скрипичные мастера: Никколо Амати, Андреа Гварнери, Джузеппе Гварнери, Антонио Страдивари.
Практическая работа на занятии:
1. Видеофильм
«Путешествие в мир симфонического оркестра»:
Первая часть – знакомство со струнной группой симфонического
оркестра
2. Аудио викторина: диск №2 аудиопособия по «Слушанию
музыки», второй год обучения О.А.
Владимировой, Ж.О. Комяковой, А.Г. Чуповой.
Поставить
порядковый номер звучания:
Запомнить
и записать в тетради:
Струнные
смычковые инструменты
|
Струнные
щипковые инструменты
|
скрипка
|
арфа
|
альт
|
|
виолончель
|
|
контрабас
|
|
Таблица 2. Группа
струнных инструментов
Домашнее задание:
1.
Запомнить названия инструментов струнной
группы
2.
Составить кроссворд из новых слов и
придумать вопросы к ним.
3.
Нарисовать любимый инструмент
Тема 3: Духовые
инструменты
Термины и основные понятия для освоения:
Деревянные
духовые
|
Медные
духовые
|
Флейта
|
Труба
|
Гобой
|
Тромбон
|
Кларнет
|
Валторна
|
Фагот
|
Туба
|
Таблица 3. Группа
духовых инструментов
Практическая работа на занятии:
1. Видеофильм
«Путешествие в мир симфонического оркестра»:
Вторая часть – знакомство с группой духовых инструментов
2. Записать
названия инструментов в таблицу:
Деревянные
духовые
|
Медные
духовые
|
|
|
3. Аудио
викторина: диск №2 аудиопособия по «Слушанию
музыки», второй год обучения О.А.
Владимировой, Ж.О. Комяковой, А.Г. Чуповой.
Поставить
порядковый номер звучания:
Домашнее задание:
4.
Запомнить названия духовых инструментов
5.
Составить кроссворд, используя названия
инструментов и придумать вопросы к ним.
6.
Нарисовать понравившийся инструмент группы духовых.
Тема 4: Ударные
инструменты
Термины и основные понятия для освоения:
1. Запомнить названия инструментов
Ударные инструменты с определённой высотой звука
|
Ударные инструменты без определённой высоты звука
|
Литавры
|
Там
там
|
Оркестровые
колокола
|
Тарелки
|
Колокольчик
|
Треугольник
|
Ксилофон
|
Бубен
|
Гонг
|
Барабан
|
Челеста
|
|
Таблица 4. Группа
ударных инструментов
Практическая работа на занятии:
1. Видеофильм
«Путешествие в мир симфонического оркестра»:
Третья часть – знакомство с группой ударных инструментов
оркестра
2.Назовите
виды ударных инструментов. Перечислить все ударные инструменты.
3. Аудио
викторина: на слух определить инструмент и записать его в таблице:
Ударные инструменты с определённой высотой звука
|
Ударные инструменты без определённой высоты звука
|
|
|
Домашнее задание:
1.
Запомнить названия духовых инструментов и
записать в таблицу:
Ударные инструменты с определённой высотой звука
|
Ударные инструменты без определённой высоты звука
|
|
|
2.
Составить кроссворд, используя названия ударных
инструментов.
Тема 5: Знакомство
с фортепиано
Термины и основные понятия для освоения: рояль,
фортепиано, пианино; форте, пиано; клавесин, орган, педаль, клавиатура; солист;
ансамбль: дуэт, трио, квартет, квинтет; оркестр, концерт.
Практическая работа на занятии:
1.
Видеофильм «Путешествие
в мир симфонического оркестра»:
Заключительная часть –
знакомство с фортепиано
2.
«Музыкальные
инструменты», часть 8: Ансамбль.
Симфонический оркестр
3.
Записать в таблице названия инструментов
симфонического оркестра:
Группа
|
Перечислить
названия инструментов
|
Струнные инструменты
|
|
Деревянные духовые
|
|
Медные духовые
|
|
Ударные
|
|
3. Аудио
викторина: на слух определить группу, инструмент и записать его:
№
|
Группа
|
Названия
инструментов
|
1
|
|
|
Домашнее задание: 1.
используя названия инструментов, сочинить рассказ (сказку); 2. Выполнить
презентацию (по желанию); 3. Составить кроссворд с ключевыми словами
«симфонический оркестр».
Итоговая
аудио викторина «Инструменты симфонического оркестра»
Диск №2 аудиоприложения по «Слушанию
музыки», второй год обучения О.А. Владимировой, Ж.О. Комяковой, А.Г. Чуповой.
Определить
инструмент (если звучит ансамбль или оркестр, то определить солирующий)
1.
Струнная группа
·
Скрипка
·
Альт
·
Виолончель
·
Контрабас
·
Арфа
2.
Духовые инструменты
·
Флейта
·
Гобой
·
Кларнет
·
Фагот
·
Труба
·
Тромбон
·
Валторна
·
Туба
3.
Ударные инструменты
·
Литавры
·
Челеста
·
Колокола
4.
Фортепиано
Методические
рекомендации
В
результате освоения раздела учебной дисциплины «Знакомство с музыкальными
инструментами симфонического оркестра», учащиеся должны знать:
1.
виды оркестров
2.
группы инструментов симфонического оркестра
3.
струнные инструменты
4.
духовые инструменты
5.
ударные инструменты
6.
фортепиано, клавесин
7.
Основные понятия: композитор, исполнитель, дирижёр, оркестр, ансамбль: дуэт,
трио, квартет, квинтет; солист, симфония.
Уметь:
1.
определять музыкальные инструменты по изображению
(фотографии);
2.
определять по звучанию (на слух) в
процессе тембровой аудио викторины.
Виды
практических заданий, предлагаемых в пособии, ориентированы на быстрое освоение
пройденных тем. Дома учащиеся самостоятельно составляют кроссворды с вопросами,
а во время урока, самые активные, вслух читают их, а группа отвечает на
заданные вопросы. Таким образом, происходит проверка домашнего задания, степень
освоения темы, выявление и анализ ошибок. В результате, за относительно
короткое время удается оценить выполненную учащимися работу.
Тембровая
аудио викторина проводится каждый урок и может быть классифицирована на
следующие виды:
1.
определить один инструмент;
2.
определить два инструмента;
3.
определить солирующий инструмент.
Подобные
задания позволяют активизировать тембровый слух и научить детей различать сразу
несколько звучащих инструментов оркестра или ансамбля. Итоговая викторина
проводится в конце изучения раздела. Репертуар для аудио викторины имеется в
аудиоприложении (диск №2) пособия по «Слушанию музыки», второй год обучения
О.А. Владимировой, Ж.О. Комяковой, А.Г. Чуповой.
На
итоговом занятии данного раздела программы по «Слушанию музыки», мы проводим
урок-концерт, где учащиеся с удовольствием исполняют небольшие пьесы на своих
инструментах: фортепиано, скрипке, флейте, трубе, получая при этом огромное
удовольствие от апплодисментов группы, а так же узнают новые слова: бис, браво!
Список
источников
1.
Владимирова О. Слушание
музыки: Учебное пособие со звуковым приложением (СD) для ДМШ и ДШИ 2-й год обучения.
Ред. О.А. Геталовой - СПб.: Композитор, 2012.-188с., нот.ISBN 978-5-7379-0612-2
2.
Первозванская Т. Мир музыки:
учебное пособие «Слушаем музыку» 2-й год обучения.- СПб.: Композитор,
2006.-88с.
3.
Информационные и
коммуникационные технологии в образовании: монография. Под редакцией Бадарча
Дендева – М.:ИИТО ЮНЕСКО, 2013.-320стр. ISBN 978-5-901642-35-1. [с. 285-287].
4.
Царёва Н.А Методическое
пособие по «Слушанию музыки». – М.:Музыка , 2003.-126с. ISBN5-353-00511-2
Интернет источники
1.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Доступ: http://school-collection.edu.ru/
2.
«Путешествие в мир симфонического оркестра». Автор текста Н.
Манушкина, запись и музыкальное оформление В. Воронов. Концепция
проекта и постановка Е. Качур. Доступ: http://www.youtube.com/watch?v=hOJ_m_PUhmU
3.
Канал «Культура». Проект «Рождающие музыку». Доступ: http://www.youtube.com/watch?v=yRQsveLGPgQ
4.
«Лесной концерт», проект Оксаны Титаренко. Доступ: http://www.youtube.com/watch?v=8rN0Q_h0l3E
5.
Педагогический сайт преподавателя музыкально-теоретических дисциплин
Хановой А.Б. Раздел Слушание музыки. Доступ: http://nsportal.ru/user/52706/page/slushanie-muzyki
Приложение
Дополнительные
видео материалы для просмотра дома:
1.
Канал
«Культура»:
1)
Рождающие
музыку. Скрипка
2)
Рождающие
музыку. Арфа
3)
Рождающие
музыку. Рояль
4)
Абсолютный
слух: Челеста
5)
Рождающие
музыку. Гитара
2.
«Лесной концерт» - проект из шести
серий Оксаны Титаренко знакомит детей дошкольного возраста с музыкальными
инструментами и, одновременно, активизирует их внимание и память.
3.
«Музыкальные инструменты», обучающие
фильмы программы «Музыкальный класс»:
1
часть: Клавишные инструменты
2часть:
Электронные музыкальные инструменты
3
часть: Струнные смычковые инструменты
4
часть: Струнные щипковые инструменты
5
часть: Деревянные духовые инструменты
6
часть: Медные духовые инструменты
7
часть: Ударные инструменты
8
часть:
Ансамбль. Симфонический оркестр
6.
Слушаем сказки с симфоническим оркестром.
7.
Читаем детям книги о музыкальных
инструментах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.