174499
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыОбобщение по теме"Имя прилагательное" (2 класс)

Обобщение по теме"Имя прилагательное" (2 класс)

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Школа №15 г. Феодосии Республики Крым»






Урок русского языка по ФГОС НОО

УМК «Школа России»

2 класс

«ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ»

Учитель начальных классов

Г.В. Сысоева,

первая категория











Феодосия, 2016


Обобщение знаний об имени прилагательном. Развитие речи.

Цели

Деятельностная: научить детей структуризации полученного знания об имени прилагательном (закрепить лексико – грамматические признаки прилагательных; развивать умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы);

развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученные способы действий в рамках всей изучаемой темы.

Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения,

Тип урока

Урок систематизации знаний

Методы работы

Частично-поисковой, проблемный, словесно-наглядный.

Планируемые результаты: Предметные

Овладевают учебными действиями с языковыми единицами, умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Личностные

Проявляют навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конкретного результата;

отработка умения анализировать объекты с целью выделения признаков, структурировать знания; сличение способа действия при анализе имен прилагательных, орфографической работе и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные: общеучебные – ориентирование на разнообразие способов решения учебной задачи; логические – умение строить рассуждения в форме связных высказываний.


Основное содержание темы, понятия и термины

Части речи. Имя прилагательное. Грамматические признаки имени прилагательного: связь с имением существительным, число (единственное и множественное), роль в предложении.

Образовательные ресурсы

Толковый словарь В. И. Даля. Таблица «Части речи». КИМ






План - конспект урока систематизации знаний


1. Самоопределение 

«Дерево предсказаний». На доске рисуется силуэт дерева:

Ствол дерева — это ключевой вопрос: «Каким будет сегодняшний урок?».

Ветви дерева — это варианты предположений: "Он будет скучным.", "Я жду чего-то интересного», «Мне все равно, каким будет урок». Количество ветвей не ограничено.

Листья дерева — ученики наклеивают стикеры на ветви, которые они выбрали.

2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

- Подберите признаки к данным словам (устно):

Весна (Какая?)... Солнце (Какое?)…Цветы (Какие?)…

- О чем идет речь?

Голубое, чистое, весеннее… Белые, легкие, пушистые… Хрупкий, нежный, душистый …

- Заполните таблицу (каждый ученик получил карточку):

красота, красит, красивый, краска, светлый, светит, светлячок, цветной, цветок



Самопроверка с помощью задания «Собери цветок». (На доске магнитом закреплен зеленый стебель, на котором написано слово «прилагательное»; на магнитах размещены карточки в форме лепестков виолы, листьев растений. На листьях и лепестках написаны слова, относящиеся и не относящиеся к имени прилагательному.)

Дописать и исправить ошибки зеленой пастой. Оценить работу с помощью значка - оценки «Светофор»

( зеленый – можно двигаться дальше, я это знаю, желтый – внимание, есть ошибки, красный – стоп, это надо изучить (повторить).


3. Постановка учебной задачи и построение проекта выхода из ситуации.

- Сформулируйте цель и задачи сегодняшнего урока.

- С помощью каких заданий и упражнений можно решить задачи нашего урока?

«Чистая доска» (На доске записываются предложенные учениками и учителем задания, в процессе урока выполненные и проверенные задания вытираются).

- Образование однокоренных имен прилагательных от имен существительных.

- Упражнения в распознавании имен прилагательных

- Подбор прилагательных к существительным по различным признакам.

- Использование прилагательных при составлении текста-описания.

………………………………………………………………………………………..

4. Реализация построенной стратегии, проекта.

После выполнения каждого задания ученики осуществляют самопроверку с использованием зеленой пасты и ставят на полях значок - оценку.


1. Минутка каллиграфии: прописать соединения нн енн ынн анн

  1. Образовать от имен существительных имена прилагательные (слова написаны на доске):

Утро - ……

Туман - …….

Весна - ……..

  1. Распределить слова в два столбика (слова записываются под диктовку, работа продолжается под первым заданием, у доски работают два ученика):

Чудесная, одуванчик, ласковое, погода, жёлтый, прозрачные, солнце, ручьи.

- Соединить имена существительные с именами прилагательными по смыслу (стрелками с помощью карандаша).

- Определить число имен прилагательных, надписать сверху (ед., мн.).

- Устно составить из словосочетаний предложения.

4. Подобрать к именам существительным имена прилагательные.

(Слова написаны на карточках с рисунками, кроме слова подорожник):

Земляника ……., ………, ……….

Щавель ……., ………, ……….

Ландыши ……., ………, ……….

Подорожник ……., ………, ……….

- Что мы описываем с помощью имен прилагательных?

- О каком из этих имен существительных идет речь: злой, коварный, кровожадный?


Словарь Ушакова указывает на многозначность слова подорожник: 1. Сорная луговая, обычно придорожная, трава с мелкими цветками, собранными в соцветия в виде колоса. 2. Пирожок, закуска, взятая в дорогу (устар). 3. Небольшая птичка отряда воробьиных, разновидность овсянки. 4.  Разбойник на большой дороге (устар.). Он ни плут, ни картежник, а ночной подорожник. Поговорка. 


Ученики подбирают к слову ПОДОРОЖНИК прилагательные в соответствии с самостоятельно выбранным лексическим значением.

5. Закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа в парах. Откорректировать текст (текст предлагается на карточках с большими пропусками между словами, чтобы можно было вписать имена прилагательные).


К нам идет  весна. Подул ветерок. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.  


Во время работы для создания эмоционального настроя включается аудиозапись голосов птиц.


Эталон: (Эталон можно вывести на экран с помощью проектора.)                           

К нам идет  долгожданная весна. Подул легкий ветерок. Журчат прозрачные ручьи. Светит ласковое солнце. Летят перелетные птицы.  

Прочитать составленный текст. Подчеркнуть волнистой линией вставленные имена прилагательные, сравнить с эталоном, оценить «светофором» соответствующего цвета.

6. Самостоятельная работа и проверка по эталону, самооценка.

Работа с КИМ по теме «Имя прилагательное». После выполнения задания ученик обращается к «ключам» с правильными ответами.

8. Рефлексия учебной деятельности.

Ученики просматривают всю работу, выполненную на уроке и оценивают свою работу с помощью «Светофора».

Учитель обращает внимание на «Дерево предсказаний».

- Сбылись ли ваши надежды? Кто изменил свое мнение и хочет перевесить листик на дереве? Почему?

 










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Русский язык. 2 класс. Учебник в 2 ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 4-е изд. - М.: 2014. - Ч.1 - 144с., Ч.2 - 144с.
К уроку: Имя прилагательное

Номер материала: ДБ-020884

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.