Обобщение темы по математике в 4 классе "Математический КВН"

Планирование урока для          4_ класса             Математика   (предмет)

Дата:_______________________

№ урока______155_______________

Тема урока Закрепление изученного материала.

Триединая цель 

Образовательная: повторить и закрепить изученный материал.

Развивающая:   развивать  логическое мышление,   внимание, интеллектуальные способности учащихся; стимулировать познавательную активность ребят, развивать интерес к предмету,

Воспитательная: интерес и любовь к предмету,

Уверенность в свих умениях и навыках.

Тип урока:

□             урок комплексного применения знаний;

Методы обучения:

□             -Методы стимулирования и мотивации   учебно-познава­тельной деятельности

Оборудование: карточки с заданиями для эстафеты, для конкурса капитанов, кроссворды для каждой из команд, спички, грамоты

Новые понятия, термины:

Межпредметная связь: познание мира, , труд

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел уже звонок.

Пригласил нас на урок.

На уроке мы решаем,

Пишем, думаем, считаем.

II. Ориентировочно-мотивационный этап

Сообщение темы и цели урока.

III. Актуализация знаний и практических и умственных умений

Проверка Д/з

Стр. 158    №  3

15674+78974+х=194648             959124-х*706=813688              х*504=35841+60927

Х=100000                                     х=206                                          х=192

Оформление тетради

Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять…
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить.
Сколько пальцев на руках,
Сколько пальцев на ногах,
Сколько в комнате дверей, 
В переулке фонарей, 
Сколько лодок на реке, 
Сколько елок на горе, 
Сколько ног у двух коней,
Сколько во дворе детей.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять…
Можно все пересчитать, 
Сосчитать, измерить, взвесить.
Сколько литров молока,
Сколько метров полотна,
Сколько хлеба на весах
И времени на часах.

IV. Операционно-исполнительский этап

1Представление команд.

Первый конкурс – представление команд.

2Математическая эстафета.

Каждая команда выстраивается в колонну по одному. По сигналу поочередно каждый игрок бежит к столу, на котором находятся задания, быстро выполняет его и возвращается назад. Побеждает команда, быстрее и правильнее других выполнившая задания.

10*3            :6                 +120                  *8                  :100                -7               *9                +173=

3Задачки на смекалку.

Конкурс проводится в форме игры “Брейн-ринг”: команда, решившая задачу верно первой, получает балл.

По тропинке идут 3 черных и 6 серых гусей, а на встречу им 1 серая и 1 белая утка. Сколько всего уток?(2)

2 ученика договорились сесть в 4 вагон электрички. Но 1 ученик сел в 4 вагон от начала электрички, а другой – в 4 от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего 8 вагонов? (нет)

При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора? (8 метров)

“Дай мне 5 рублей, - говорит брат сестре, - тогда у нас будет денег поровну”. Сестра дала ему 5 рублей. На сколько больше денег было у сестры, чем у брата, сначала? (На 10 рублей)

На столе лежат 3 карандаша разной длины. Как удалить из середины самый длинный карандаш, не трогая его? (Убрать крайние карандаши)

4Кроссворд.

По горизонтали:

1. Действие, обратное умножению.

2. Знак, показывающий отсутствие единиц какого-либо разряда.

3. Название знака действия.

4. Наименьшее однозначное число.

По вертикали:

5. Наименьшая единица времени.

6. Число, выраженное единицей шестого разряда.

7. Фигура, ограниченная окружностью.

Ответы: 1. Деление. 2. Нуль. 3. Минус. 4. Один. 5. Секунда. 6. Миллион. 7. Круг.

5.Конкурс капитанов.

Условие: вопросы задаются одинаковые. Каждый правильный ответ – 5 баллов.

Вопросы:

1. Сколько углов у квадрата? 
   А если отрезать два угла, сколько станет углов? (6)
2. Ира – мама Марии, Мария – мама Даши. 
   Кем приходится Даша Ирине? (Внучкой.)
3. У Петра Ивановича 7 дочерей, и каждой из них есть брат. 
   Сколько детей у Петр Ивановича? (8)

А для остальных ребят- игра «Угадывание дня рождения.

Я могу угадать, кто и когда из вас родился. Я угадаю ваш день рождения, если вы правильно выполните мои задания. Запишите день своего рождения, умножьте на 2, прибавьте к полученному числу 0, к результату прибавьте 73, полученное число умножьте на 5 и прибавьте номер месяца, в котором вы родились. А теперь отнимите 365. Первые две цифры – день рождения, другие две – месяц.

6.Вопросы - ответы

1. Назовите результат, получаемый при умножении? (Произведение)
2. Сколько центнеров в одной тонне? (10)
3. Сколько  десятков в числе 856? (85)
4. Назови число, следующее за числом 999? (1000)
5. Назовите седьмой месяц от начала года. (июль)
6. Чему равно число, если его половина 70? (140)
7. Наименьшее пятизначное число. (10000)
8. Увеличь 12 в 3 раза? (36)
9. Сколько дней в неделе? (7)
10. Сколько вершин у ромба? (4)
11. Уменьшаемое 96, вычитаемое 17, назовите разность. (79)
12. Сколько ног у паука? (8)

 7.Конкурс “Головоломки – гимнастика для ума”.

Условие: вопросы задаются обеим командам одинаковые, одновременно. Правильный ответ – 5 баллов.

• Если этот день не идёт вслед за понедельником
   и не перед четвергом, а завтра не воскресенье,
   а послезавтра будет не суббота, и позавчера
   была не среда, что это за день? (Воскресенье.)
• можно ли число 188 разделить пополам так, чтобы
   в каждой половине получилось по 100? (Да.)
• Мог ли человек написать о себе так: “У меня пальцев
   двадцать пять на одной руке, столько же на другой, 
  да на ногах десять?” 
  (Да, если после слова двадцать поставить запятую.)

СтрVIII. Здоровьесберегающие технологии

Физминутка .

Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком почистил лук

И скорей за парту плюх.

IX. Домашнее задание

    Стр.160     №  5 (1 и 2)

Рефлексивно-оценочный этап

Что понравилось?

Подведение итогов, вручение грамот

Оценка.

Краткое описание документа:

Мероприятие необходимо провести для мотивации и повышения интереса к предмету математика. В уроке собраны задания разной сложности и уровня. Принимает участие весь класс. Работа проводится в группах.Выбирается жюри. Для болельщиков также предусмотрены задания.Можно провести на декаде начальных классов.