709588
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Обобщение знаний о наречии.

Обобщение знаний о наречии.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок русского языка в 4 В классе .

Тема : Обобщение знаний о наречии.

Учитель : Аракчеева Т.А.

Цель урока:

формирование знаний учащихся о наречии;

развитие общеучебных умений (наблюдение, сопоставление, анализ) ;

воспитание навыков культурного поведения, уважительного отношения к людям.

Задачи урока:

познакомить учащихся с основными грамматическими признаками, которые отличают наречие от других частей речи,

учить самостоятельному наблюдению, умению сопоставлять наречие с другими частями речи, делать выводы;

работа над развитием речи;

воспитывать интерес к предмету.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку,

Ход урока

  1. Организационный момент.

Класс!

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок. На нашем уроке присутствует много гостей. Давайте поприветствуем их нашими добрыми улыбкам и начнём урок.

Поприветствуем партнёра по плечу, поприветствуем партнёра по лицу.

Поднимите руку партнёры под номером 1,

Поднимите руку партнёры под номером 2

Поднимите руку партнёры под номером 3

Поднимите руку партнёры под номером 4

II. Чистописание.

При письме букв и их элементов, следите за наклоном и интервалом.

Продолжите закономерность.НнннНнн ...

Объясните фразеологизм. (Выслушиваются варианты уч-ся. Ответ открывается после обсуждения).На глазок. – Примерно,приблизительно.

III. Актуализация знаний учащихся.

Структура : Конерс.1. Распределите слова в группы по частям речи и дайте им название

Посмотрите, по углам класса развешены таблички с надписями: Прилагательное, Глагол, Существительное, Наречие.

Встаньте под той табличкой, какая часть речи вам больше нравится.

Учащиеся делают выбор, расходятся по углам.Образуйте пары. Обсудите в парах в течение 15 секунд, почему вы выбрали данную тему? Начинает тот, кто выше ростом. Поменялись. Даю Вам 15 секунд .Обсудите. Поблагодарите своего партнёра.

Существительное:

Что тебе сказал твой партнёр:

Почему он выбрали данную тему? (Данная тема мною дома хорошо выучена дома.)

Что тебе сказал твой партнер ?(Я хорошо знаю ,что такое имя существительное.)


Глагол

Что тебе сказал партнер.

Что вы знаете о данной теме?

Сейчас мы проверим, как вы знаете части речи?

В каждой паре есть карточка ,ответьте на вопросы обсудите их в парах .даю Вам 30 секунд. Начинает тот, кто ниже ростом.

Время закончилось.


Поменялись. Поблагодарите своего партнера.

Кто хочет поделиться мыслями своего партнера?

Кто расскажет, что вам рассказал ваш партнёр о имени существительном?

Кто расскажет, что вам рассказал ваш партнёр о имени прилагательном?

Кто расскажет, что вам рассказал ваш партнёр о наречии?

Кто расскажет, что вам рассказал ваш партнёр о глаголе?

Спасибо за работу, садитесь на свои места.

IV. Сообщение темы, цели урока.

1.Ребята ,как вы думаете для чего мы должны знать эти части речи?

Вот именно над этим мы будем сейчас работать.

2. Структура : Сималтиниус раунд Робин

Ребята, распределите слова в группы по частям речи и дайте им название.

Говорить, очень, работать, вкусный, беседка, горячий, вместе, однажды, встречать, честно, напротив, веселый , весенний, окно,    сладкий.

Заполните карточку по порядку

Ребята, в какой группе записаны наречия?Кто хочет озвучить ответы?

= Очень, вместе, однажды, честно, напротив.

Партнер №1 ,стол № 5,расскажет на какие вопросы отвечает имя существительное?

Спасибо.

Партнер № 3,стол №2,расскажет на какие вопросы отвечает глагол ?

Партнер № 2,стол № 7расскажет на какие вопросы отвечает имя прилагательное ?

Партнер № 2,стол № 7расскажет на какие вопросы отвечает наречие ?

Правильно. Сегодня на уроке мы с вами должны не только закрепить знания о наречии как частью речи, но и научиться ее различать среди других частей речи.

3. Работа над словосочетаниями.

Ребята, соотнесите слова из левого столбика со словами правого , запишите их в тетрадь ,используя вопросы.

Ребята, поставьте вопросы к наречиям и прочитайте их.

Работать (как? каким образом?) вместе

Встречать (когда?) однажды

Горячий (как? в какой степени?) очень

Говорить (как?) честно

Беседка (где?) напротив

От каких частей речи мы ставили вопросы к наречиям?

= От глагола, прилагательного, существительного.

А еще к наречиям можно поставить вопросы куда? откуда? сколько? насколько?

Зачем нужны наречия? Какова их функция? Какое имеют значение?

Оно поясняет, уточняет, определяет, дополняет другие части речи.

V.Физминутка.

МИКС ФРИЗ ГРУПП

Звучит музыка, учащиеся передвигаются по классу. Музыка останавливается, учащиеся замирают на месте. Учитель задаёт вопрос. Учащиеся формируют группы :

_Встаньте в группу по столько человек Сколько известных нам частей речи в русском языке? 4

-Встаньте в группу по столько человекСколько падежей у имен существительных? 6

Кто хочет ответит?

-Встаньте в группу по столько человекСколько чисел в русском языке?2

Кто хочет ответит?

- Встаньте в группу по столько человекСколько лиц у глаголов?3

Кто хочет ответит?

Встаньте в группу по столько человек сколько склонений у существительных?.3

Кто хочет ответит?

VI. Закрепление изученного.

1.Работа в тетрадях

Партнёры под номером 1 возьмите карточку и просклоняйте словосочетание шагать вместе.

Партнёры под номером 2 возьмите карточку и просклоняйте словосочетание беседка напротив.

Партнёры под номером 3 возьмите карточку и просклоняйте словосочетание решаю быстро

Партнёры под номером 4 возьмите карточки и просклоняйте словосочетание дом впереди

Обратите внимание все ли слова склоняются.

Проверка по образцу.

Партнер №1

Партнер №2

Партнер № 3

Партнер № 4

ед.ч.


ед.ч.


1л. шагаю вместе

И.п.- беседка напротив

1л. решаю быстро

И.п.- дом впереди

2л. шагаешь вместе

Р.п. - беседки напротив

2л. решаешьбыстро

Р.п. – дома впереди

3л. шагает вместе

Д.п. - беседке напротив

3л. решает быстро

Д.п. –дому впереди

мн.ч.

В.п. - беседку напротив

мн.ч.

В.п. - дом впереди

1л. шагаем вместе

Т.п.- беседкой напротив

1л. решаем быстро

Т.п.- дом впереди

2л. шагаете вместе

П.п.- о беседке напротив

2 л.решаете быстро

П.п.- о доме напротив

3л. шагают вместе


3 л.решают быстро


Какое слово не изменилось у 1 гр.?

= Не изменилось вместе.

Какое слово не изменилось у 2 гр.?

= Не изменилось напротив.

К какой части речи относятся эти слова?

Какой можно сделать вывод?

= Наречие это неизменяемая часть речи.

2.Чтение сказки «»Кто важнее?

В царстве частей речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям.

Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее.

- Я, - говорит одно наречие, - могу прыгать по-заячьи.

- А стоит подставить меня, - хвастается другое, - так сразу все исполнится. А ты когда собираешься помогать людям? - обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.

- Когда-нибудь, - лениво отвечает оно.

- А я очень люблю вредить всем, - растягивая слова, вставляет наречиеЕле-еле. Стоит меня подставить, так все делается медленно.

И я тоже! – крикнуло наречиеКое-как. – Стоит мне встать рядом с глаголом, как все дело портится.

И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул:

- Где же наречие Ярко?

- Почему оно нам не поможет? – подхватили другие.

- А зачем я вам? – спросило наречие Ярко. – Ведь вы все-все можете. Вы же важнее всех.

Наречия покраснели. Стыдно им стало за свое хвастовство.

А наречие Ярко подошло к глаголу светит, и все стало по-прежнему.

Только никто уже больше не хвастался.

А как вы думаете ,какую роль играют наречия в нашей жизни?

Наречия делают нашу жизнь более яркой, образной, конкретной,точной.

3. Тестовая работа. Релли тейбл.

Я вам предлагаю выполнить работу самостоятельно на карточках партнерам по плечу

Партнеры №1,2 . Найдут антоним к наречию и соединит линией.

Партнеры № 3,4 . Соотнесите фразеологизм с наречием. 4. Работа в тетрадях.

Дождь вскоре прекратился. Дождь прекратился.

Ясно ли из 2 предложениякогда прекратился дождь?

= Нет.

А из 1 предложения?

= Ясно (вскоре)

С какой частью речи связано по смыслу выделенное слово? Какое слово оно поясняет.

= Оно поясняет глагол.

Давайте, запишем словосочетание в тетрадь.

С какой частью речи связаны наречия? Какую часть речи они поясняют?

= Наречия поясняют глаголы.

V.Итог урока:

О чем мы говорили на уроке?

Как вы думаете, у нас все получилось, достигли ли вы цели урока ?

Обобщим ответы.

Что такое наречие?

На какие вопросы отвечают наречия?

Какие части речи они поясняют?

Делают вывод :Неизменяемые слова (несклоняемые и неспрягаемые), которые поясняют чаще всего глаголы, прилагательные, называются наречиями.

Наречия отвечают на вопросы: как? каким образом? когда? где? куда? откуда? в какой степени? сколько? насколько?

VI.Рефлексия:

А теперь, если вы считаете ,что -поднимите квадрат нужного цвета.

Зелёный – всё понял и могу помочь другому

Жёлтый – понял, но нужно время для осмысления

Красный – трудно для понимания, остановлюсь и ещё переосмыслю.

20.05.2014 г.

Общая информация

Номер материала: ДБ-225597



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.