Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщение знаний по теме "Корень"

Обобщение знаний по теме "Корень"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

В последнее время большое внимание уделяется повышению качества знаний, возрастает роль обобщающих уроков. Им принадлежит главная роль в повторении и систематизации знаний на основе ведущих идей, в применении их для диалектико - материалистического объяснения биологических явлений, для показа роли науки в развитии практики. На обобщающем уроке выявляется степень сформированности у школьников различных умений, мировоззренческих выводов. Большой объем учебной информации не позволяет проводить обобщающие уроки по каждой теме. Обобщающий урок по теме «Корень» выполняет функцию обобщения знаний о значении корня в жизни растений в свете идей взаимосвязи растения со средой.

Обобщение знаний по теме «Корень».

Тип урока: комбинированный

Вид: учетно-повторительный с элементами игры

Формы работы: индивидуальная, групповая

Средства обучения: таблицы: «Корневые системы, «Внутреннее строение корня», Рисунок одуванчика, мятлика, рисунки видоизменений корня».

Задачи

Образовательная: систематизировать и углубить знания о строении, функциях, значении и видоизменениях корней;

Развивающая: развивать умения анализировать, устанавливать причинно - следственные связи между строением и функцией корня, ткани.

Воспитательная: воспитывать стремление к знаниям, формировать видение мира на основе единства законов биологии, коммуникативное общение.

Литература: В.В.Пасечник учебник «Биология» Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс ; Г.С.Калинова А.Н.Мягкова « Методика обучения биологии» 6-7 класс М:, «Просвещение»1989год; Г.П.Яковлев Л.В.Аверьянов «Ботаника для учителя» М:, «Просвещение» АО «Учебная литература» часть 1 - 1996год; А.А.Стром





Ход урока.

Организационный момент

Проверка знаний.

1.Вводное слово учителя.

Ребята отгадайте загадку:

Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и цветов,

Я упрятан в темноту,

Яне вверх, а вниз расту… (Корень)

Верно это корень. А как вы думаете, почему я загадала вам именно эту загадку? Абсолютно, верно, мы с вами изучили тему «Корень» и сегодня на уроке повторим все, что изучили.

Тему «Корень» изучили, как, не жаль,

Но отгоним грусть, печаль…

Нынче всем на удивленье

Игровое повторенье!

Вопросы буду задавать.

Старайтесь дружно отвечать.

У меня вопросов бремя,

И вам подумать дам я время.

2.Повторение пройденного материала:

Все готовы отвечать?

Ну, с чего бы нам начать?!

Для чего же нужен корень?

Мы не будем долго спорить!

Ребята отвечают устно и перечисляют функции корня:

  • Механическая (удерживает и укрепляет растение в почве).

  • Всасывательная (Поглощает воду и питательные вещества).

  • Проводящая (проводит воду и питательные вещества).

  • Запасающая (накапливает питательные вещества).

Не бывает у растений, hello_html_m493b1fc2.jpg

Знаем, корня одного.

Что же назовем системой?

Вы знакомы с этой темой!

Ученик выходит к доске, называя и показывая по таблице: главный, боковые и придаточные корни. Называет правильно системы: система главного корня и система придаточных корней.

Есть два класса у растений

Верю я, что без сомнений

назовете класс и корень

И никто не будет спорить.



Как по корневой системе можно определить принадлежность растения к классу однодольных или классу двудольных? Показываю рисунки двух растений с разной корневой системой. Ребята называют эти растения и объясняют, к каким классам они принадлежат.

А еще мне интересно,

Может даже вам известно?!

Зоны корня, их строенье

И, конечно же, значенье!

С помощью таблицы ученики показывают и называют зоны, объясняют их строение и значение.

Каждая зона образована определенной тканью. А кто сможет дать определение, что такое ткань?

Если они затрудняются ответить, то можно предложить ленту памяти: кто быстрее восстановит очередность строчек и даст определение ткани.

Лента Памяти

1.Между собой

2.И выполняющих

3.Группа клеток

4.По строению

5.Общую функцию

6.Сходных

(правильный ответ 3 -6-1-4-2-5)

А теперь, ребята, назовите, какими тканями образованы зоны корня?

И еще вопрос один

Корень-то, как господин

Может видоизменяться

Помогите разобраться!

Учитель показывает рисунки с видоизменениями корней, а дети называют это видоизменение.

Какое значение имеет видоизменение корня для растения?

Очень хорошо все знают видоизменения корней их значение для растения. Давайте с вами еще раз повторим те понятия, которые сегодня на уроке прозвучали. Разминка:

А теперь словарь по теме.

Чтоб сберечь урока время,

Я читаю вам куплеты,

Вы пишите лишь ответы.

В каждом корне они есть,

разных клеток в них не счесть,

И у них свои законы…

Отвечайте, это … (зоны)

Если клетка исчезает,

То две новых возникает

Вносят эти измененья

Зоны… (Роста и деленья)

В почву быстро проникают

Воду, соли добывают

Хоть размерами малы… (Корневые волоски)

Газ, который выдыхаем-

Углекислым называем

Он его себе берет,

А кислород нам выдает.

Воздух будет свеж и чист

Догадались, это(лист)

Стебель радуется очень

Соли и воде из почвы

Здесь всегда движения

Это зона(проведения)

Я слова читаю вам

Вы прислушайтесь к словам

Может лишние попали?

Докажите, как узнали?



Зоны, зоны роста и деления, корневые волоски, лист, зона проведения. Какое из перечисленных слов является лишним? Объясните, почему вы так считаете?

(Лист – лишнее слово, так как он не относится к подземному органу – корню.).

Молодцы!

Игра соревнование: «Ползком до корневого чехлика».

Два ученика получают карточки с пятью вопросами (по количеству зон корня). Вопросы задают друг другу по очереди. Если ответ верный, то ученик продвигает свой флажок постепенно из зоны проведения до корневого чехлика. В случае неверного ответа на следующий пункт продвигаться нельзя. Выигрывает тот, кто первым водрузит флажок на кончик корня. Эта игра со смыслом: двигают флажок к месту роста корня.

Вопросы для первого ученика:

  1. Какую корневую систему называют стержневой? (Корневую систему, в которой развит главный корень).

  2. Какая корневая система у растений класса однодольных? (Мочковатая корневая система).

  3. .Какой зоной обеспечивается рост корня? (Зоной роста).

  4. Что принимает участие в образовании корнеплода? (Главный корень и нижние участки стебля).

  5. Чем прикрыта верхушка корня? (Корневым чехликом).

Вопросы для второго ученика:

  1. Какую корневую систему называют мочковатой? (Корневую систему, состоящую из придаточных и боковых корней).

  2. Какая корневая система у растений класса двудольных? (Стержневая корневая система).

  3. Какая зона участвует в поглощении воды и минеральных веществ? (Зона всасывания).

  4. В результате чего появляются корневые клубни? (В результате утолщения боковых или придаточных корней).

  5. Где у корня верхушка? (В зоне деления).

Объявляется победитель игры.

3. Итоги, рефлексия



4. Оценивание, домашнее задание

& 1- 3

- Составить «Книгу рекордов» самые длинные и короткие корни

- Мини – сочинение «Я - корень»

Учащиеся выбирают сами, какое задание им выполнить.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-363740
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх