Обобщение знаний по теме "Вселенная"

  

 31.10.09.     ТЕМА: Обобщающий урок по теме «Вселенная»              5 класс

ЦЕЛИ:  1). Учащиеся должны знать, как складывались представления о строении

                   Вселенной на протяжении веков; как устроена Солнечная система, что

                   представляет собой Галактика.

              2). Учащиеся должны уметь самостоятельно работать с учебником,  

                   извлекать из него нужную информацию; совершать логические           

                   мыслительные операции: абстрагировать, анализировать, сравнивать,

                   обобщать.

              3). Развитие любознательности, стремления расширить свой кругозор.

ОБОРУДОВАНИЕ: сборная схема Солнечной системы, картина «Сожжение

                   Джордано Бруно», интерактивное наглядное пособие «Земля в

                   космическом пространстве», атласы.

ХОД УРОКА.

 1. Организационный момент.

 2. Актуализация внимания.

                         Человек как звезда рождается

                         Средь туманной неясной млечности,

                         В бесконечности начинается

                         И кончается в бесконечности…

                         Поколеньями созидается

                         Век за веком Земля нетленная.

                         Человек как звезда рождается –

                         Чтоб светлее стала Вселенная.

                                                 Дмитрий Голубков.

   3. Выяснение усвоения пройденного материала.

               1). Что такое Вселенная?

               2). Как представляли Вселенную древние индийцы?

      !  Работа у доски со сборной схемой на магнитной основе.

• Как выглядела система мира по Аристотелю?
• По Птолемею?
• Какая между ними разница?
• В чем схожесть?
• Покажите систему мира по Н.Копернику.

(Обсуждение, чем его система мира отличалась от системы мира по Птолемею).

               3). Кто продолжил учение Н.Коперника?

      !  Работа по картине «Сожжение Джордано Бруно»

               4). Чем отличается судьба Галилео Галилея от Джордано Бруно?

               5). Что называют Солнечной системой?

      !  Работа с проектором по интерактивному наглядному пособию

«Земля во Вселенной» («Земля в космическом пространстве»)

         По ходу просмотра диска обучающиеся рассказывают  о планетах земной группы (Меркурии, Венере, Земле, Марсе); о планетах – гигантах (Юпитере, Сатурне, Уране, Нептуне); о планетах–карликах (Церере, Эриде, Плутоне); астероидах, метеорах и метеоритах.

               6). Что такое звезды? Расскажите о них.

·         Сверхгиганты –

·         Гиганты –

·         Карлики – (желтые, белые, красные, голубые).

             7). Что мы называем Галактикой?

      !  Работа с интерактивным наглядным пособием. (Галактика, галактики, размеры, световой год).

             8). Какие цифры ты помнишь?

·         Сколько звезд можно увидеть невооруженным взглядом? (6000)

·         Какая температура внутри солнца, на поверхности? (15 млн.градусов, 6000град.)

·         Какое расстояние и за какое время проходит солнечный луч от солнца до Земли? (149 млн.км. за 8 мин. 19 сек.).

·         Назови скорость света. (300 тыс. км. в сек.)

·         Чему равен световой год? (примерно 10 триллионов км.)

·         Сколько спутников у Юпитера? Сатурна?  (63, более60)

·         Какая температура на планетах Меркурий, Венера, планете-карлике Плутон? (+400 град. по Цельсию, +500, -230)

·         На планете Земля, сколько % составляет вода? (70%)

·         Сколько лет просуществовала система мира по Птолемею? (13 веков)

·         Сколько лет прожил Джордано Бруно и Галилео Галилей? (52года, 78лет).

·         Сколько всего созвездий? (88) и сколько их можно увидеть на территории нашей страны? (54)

·         1 чайная ложка вещества звезды белый карлик, сколько бы весила на Земле? (несколько тонн).

4.        Подведение итогов.

5.        Домашнее задание: стр. 46-48, устно ответить на вопросы.

     Учитель географии Бабаназарова Наталья Явгайтаровна.