Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ:

библиотека
материалов

ОБОБЩЕНИЕ  ОПЫТА  РАБОТЫ  ПО ТЕМЕ:

« Проектная  деятельность  как  эффективное средство развития детей в образовательном учреждении»

                    Актуальность  и   перспективность                                     

Одна  из  главных  задач  учителя при  организации  процесса  обучения  заключается  в  том, чтобы  учащиеся на  уроках  испытывали  удивление, интерес,  озадаченность  неразгаданной  проблемы, радость  самостоятельно сделанного  открытия. Это способствует развитию познавательных процессов у обучаемого.

  Мой  опыт  работы  показывает, что в  процессе  обучения  новое  всегда  притягивает внимание учащегося, но  столкнувшись  с  трудностями,  с  однообразием, ребёнок  постепенно  теряет  интерес  и  желание  учиться. И  всем  нам  известно,  что  одних  способностей  и  стараний  педагога не  достаточно  для  учебного  процесса. Должна  работать  связь  учитель- ученик  и  ученик – учитель.  Где  ключевым  звеном  является  не просто  ученик как  субъект,  а  ученик, активно  проявляющий  себя  в  этом  процессе.

Решение этой  проблемы я вижу  при использовании  проектной  деятельности в  учебном  процессе. Это  позволит  сделать  учебный  процесс  более  интересным  и  увлекательным, от  которых  у  учащихся появится  желание  учиться.

  Мотивов  к  учению  у  ребят  конечно  много:  это  и  доставить  радость  своим  родителям,  и  стать  лидером  среди  своих  сверстников,  расширить  кругозор,  обогатиться  знаниями.  Учёба  должна  быть  не  ради  оценки,  она  должна,  прежде  всего,  приносить  радость  самому  учащемуся.

   Как  сделать  так,  чтобы  не  гасла  тяга  к  учёбе,  к  знаниям,  которая  присуща,  к  сожалению,  многим  ребятам уже  к  концу  обучения.

  Решение  одно:  искать  новые  формы  и  методы  обучения.

   Опыт  работы  показал,  что  именно  проектная  деятельность  позволяет  школьникам  не  только  воспринимать  учебный  материал с  интересом,  но  и  самому  быть  активным  участником  этого  процесса. 

         Термин «проект» выходит далеко за пределы сферы образования. В повседневной жизни  и в производственных процессах этот термин обозначает разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков, делающих их проектами.

1)     Они направлены на достижение конкретных целей.

2)     Они включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий.

3)     Они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом.

4)     Все они в определенной степени неповторимы и уникальны и имеют конечный продукт.

При этом ведущим видом  деятельности в проектах может быть любая её разновидность:

- экспериментально – исследовательская,

 - проектно – конструкторская,

- информационно – аналитическая,

- научная,

- методическая,

- творческая,

- образовательная и т. д.

Многообразие проектной деятельности позволяет ребенку расширить кругозор, попробовав себя в разных социальных ролях: быть руководителем проекта или членом команды, а может быть подчиненным. А также проекты способствуют развитию внутренней саморегуляции.

     Работа над проектом всегда предполагает решение, какой либо проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов,  средств обучения,  а с другой стороны – интегрирование знании, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей и т. д., результаты выполненных проектов должны быть осязаемы, что способствует развитию критического ума, умение выполнять операции анализа и синтеза. Ребенок должен получить эмоциональное удовлетворение от реализации проекта. Поэтому желательно, чтобы проекты были социально-значимы, т.к. именно они позволяют раскрыть в ребенке морально-нравственные качества.

  Перспективность  опыта проектной деятельности в  том, что  он  позволяет  не  только  решать  задачи  на  уроках,  но  и  способствует  раскрытию  и  реализации  педагогического  мастерства  педагога,  но  и укрепить обратную связь между учеником и учителем.

Ведущая  педагогическая  идея

Педагогическая  идея  данного  опыта:  необходимость применения новых педагогических подходов и технологий в современной общеобразовательной школе, т.к. проектная деятельность является инновацией в системе российского образования.

В  процессе  работы  я  пришла  к  выводу, что главным является личностный результат ребенка, т.к. он научается самостоятельно добывать знания, что является реалией современного стиля жизни. Одна из приоритетных задач – сформировать у школьника способность к обучению и самообучению на протяжении всей жизни.

В последнее десятилетие, в связи с широким применением информационных технологий (ИКТ), проектная деятельность стала более насыщенной и эффективной. Применение ИКТ в проектной деятельности помогает ребятам осваивать новые способы работы с альтернативными источниками информации (Internet, мультимедиа энциклопедии и пр.), формировать основы информационной культуры. В результате самостоятельной работы у учащихся возрастает мотивация к изучению школьных предметов. В процессе использования информационных технологий в проектной работе у них автоматически формируется отношение к компьютеру как к исполнителю, то есть инструменту, с помощью которого можно решить поставленную задачу быстро, качественно, интересно. А значит, полностью устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный непониманием, значительными пробелами в знаниях.

Цели моей профессиональной деятельности:

- формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков

- формирование опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих

современное качество содержания образования.

- поднять  интерес  воспитанников  к  учёбе,  и  тем  самым  повысить  эффективность  обучения.

Анализируя свою деятельность как педагога, я столкнулась с рядом проблем :

- низкий уровень самостоятельности воспитанников в учебном процессе;

- неумение следовать прочитанной инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно прочитать текст и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;

- разрыв между поисковой, исследовательской деятельностью учащихся и практическими упражнениями, в ходе которых отрабатываются навыки;

- отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную. 

Целью моей работы являлось создание оптимальных условий для проектирования деятельности обучающихся   на уроках, а также во внеурочной деятельности.

Задачи:

- вовлечь детей в проектную деятельность;

- научить представлять продукты проектов;

- научить учащихся использовать средства ИКТ для поиска, обработки и представления информации;

- развивать критическое  и  творческое  мышление.  

Реализация  опыта

В нашей    школе достаточно успешно стали применять метод проектов. Это связано, прежде всего, с тем, что в период бурной информатизации общества особое значение для развития человека приобретают умения собирать необходимую информацию, целесообразно пользоваться, проводить элементарные исследования, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Выполнить эти задачи помогает метод проектов.  Он позволяет реализовать проблемное обучение, развивает теоретическое мышление и воображение, дает возможность обучать групповому взаимодействию.

Изучив  научно –методическую  литературу  по  теме: « Проектная  деятельность  в     школе», я могу  сказать  что, метод проектов является возможной  альтернативой традиционной форме организации обучения, хотя и не может совсем вытеснить урок. Ясно одно: основной тезис нового современного обучения – «Я знаю, для чего я познаю мир, я могу применить свои знания, я умею добывать  новые и успешно делаю это самостоятельно», - прямым образом относится к проектной деятельности, что подчеркивает ее особое значение в процессе развития  учащегося.

                           

Учитель проектной деятельности Кондрашина Татьяна Александровна

Краткое описание документа:

Актуальность  и   перспективность                                     

Одна  из  главных  задач  учителя при  организации  процесса  обучения  заключается  в  том, чтобы  учащиеся на  уроках  испытывали  удивление, интерес,  озадаченность  неразгаданной  проблемы, радость  самостоятельно сделанного  открытия. Это способствует развитию познавательных процессов у обучаемого.

            Мой  опыт  работы  показывает, что в  процессе  обучения  новое  всегда  притягивает внимание учащегося, но  столкнувшись  с  трудностями,  с  однообразием, ребёнок  постепенно  теряет  интерес  и  желание  учиться. И  всем  нам  известно,  что  одних  способностей  и  стараний  педагога не  достаточно  для  учебного  процесса. Должна  работать  связь  учитель- ученик  и  ученик – учитель.  Где  ключевым  звеном  является  не просто  ученик как  субъект,  а  ученик, активно  проявляющий  себя  в  этом  процессе.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров307
Номер материала 340792
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх