Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщение опыта по теме "Развивающая сфера урока"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Обобщение опыта по теме "Развивающая сфера урока"

библиотека
материалов
ЗАТОБОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 РЫБАШОВА ТАМАРА ЮРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕГО УРОВНЯ...
Тема: «Развивающая сфера урока биологии» Обучение в школе – особый этап в чел...
Идея работы Создание учителем таких условий, чтобы в ходе каждого урока заинт...
Обоснование актуальности: Научно-технический и социальный прогресс выдвинул с...
Цель реализации: Включение учащихся в активную познавательную деятельность по...
Цель развивающего обучения Формирование у учащихся таких общих интеллектуальн...
Знания о мире законы концепции идеи теории факты понятия Государственные стан...
пример: Понятие «Клетка – единица жизни»: В теме «Клетка» -элементарное строе...
Способы деятельности (знания и навыки) Учащиеся должны уметь: Применять знан...
пример №1: Задания для учащихся, развивающие у школьников интеллектуальные и...
пример №2: Нахождение зашифрованного биологического термина или понятия в бес...
пример №3: Решение проблемных задач: 1 Спорят два ваших товарища о результата...
пример №4: Участие во фронтальном опросе – беседе; Написание тестовых письмен...
Опыт творческой деятельности Самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и...
Репродуктивный уровень(по образцу, инструкции) Пример №2 Лабораторная работа...
Частично-поисковый уровень «Штурм проблемы» Пример №2 В тропическом лесу мног...
Творческий уровень Пример №2 С куста черной смородины срезали однолетний побе...
Основные дидактические и методические условия развития ПДУ на уроках биологии...
Активные методы развивающей сферы урока трансляция информации проблемное обуч...
Активные формы организации ПДУ урока («Нестандартные») Урок - конференция; Ур...
Костанайский район Затобольская средняя школа №2 « Учитель учителю: Поделись...
Костанайская область Костанайский район Затобольская средняя школа №2 Практи...
Костанайский район Затобольская средняя школа № 2 « Учитель учителю: поделис...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЗАТОБОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 РЫБАШОВА ТАМАРА ЮРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕГО УРОВНЯ
Описание слайда:

ЗАТОБОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 РЫБАШОВА ТАМАРА ЮРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕГО УРОВНЯ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

№ слайда 2 Тема: «Развивающая сфера урока биологии» Обучение в школе – особый этап в чел
Описание слайда:

Тема: «Развивающая сфера урока биологии» Обучение в школе – особый этап в человеческой жизни, этап очень важный и необходимый для раскрытия способностей и творческого потенциала личности, осознанного выбора жизненных ценностей, самоопределения самоутверждения. А потому кто, как не школа, должен выявлять и развивать дарования, способности, таланты. В.А. Сухомлинский.

№ слайда 3 Идея работы Создание учителем таких условий, чтобы в ходе каждого урока заинт
Описание слайда:

Идея работы Создание учителем таких условий, чтобы в ходе каждого урока заинтересованность учащегося в учении и саморазвитии. Это урок, направленный на создание условий, в которых ребенок чувствует себя самим собой, усваивает знания и умения на основе содержательного общения. Любые знания, полученные на таком уроке – это результат собственной деятельности учащихся в процессе общения с литературой, другими учащимися, учителем.

№ слайда 4 Обоснование актуальности: Научно-технический и социальный прогресс выдвинул с
Описание слайда:

Обоснование актуальности: Научно-технический и социальный прогресс выдвинул стратегический курс на перестройку сферы народного образования и воспитание конкурентно способной личности, которая будет обладать характерными чертами: Внутренняя свобода личности; умение свободно объяснять свои действия; умение критически их оценивать; способность при известных условиях отказаться от сложившихся правил и догм; умение самому для себя создавать способы действия; умение оценивать свои возможности, рефлексировать свои действия; способность самостоятельно решать учебные задачи; способность сделать личностную самооценку; интерес к учению.

№ слайда 5 Цель реализации: Включение учащихся в активную познавательную деятельность по
Описание слайда:

Цель реализации: Включение учащихся в активную познавательную деятельность по освоению учебного материала.

№ слайда 6 Цель развивающего обучения Формирование у учащихся таких общих интеллектуальн
Описание слайда:

Цель развивающего обучения Формирование у учащихся таких общих интеллектуальных умений, как умение проводить анализ различных ситуаций и делать выводы из них, видеть и различать у одного и того же объекта многообразие функций, определять связь данного объекта и второстепенных, классифицировать объекты по их отличительным признакам, группировать их по сходным признакам; обобщать наблюдаемые явления, применять известные действия – способы в незнакомых ситуациях;

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Знания о мире законы концепции идеи теории факты понятия Государственные стан
Описание слайда:

Знания о мире законы концепции идеи теории факты понятия Государственные стандарты образования Р.К. Этапы развития понятий Раскрытие основной сущности понятия. Изучение и выделение существенных признаков понятия. Включение в содержание понятия новых элементов. Установление места понятия в общей системе общебиологических знаний.

№ слайда 9 пример: Понятие «Клетка – единица жизни»: В теме «Клетка» -элементарное строе
Описание слайда:

пример: Понятие «Клетка – единица жизни»: В теме «Клетка» -элементарное строение отдельной клетки и ткань растения; В теме «Семя» - наличие крахмальных зерен; В теме «Корень» - функции цитоплазмы и клеточного сока в корневом волоске и деление клеток роста; В теме «Лист» - ткани листа и хлоропласты; В теме «Стебель» - камбий и проводящие сосуды; В теме «Вегетативное размножение» - роль камбия. и т.д.

№ слайда 10 Способы деятельности (знания и навыки) Учащиеся должны уметь: Применять знан
Описание слайда:

Способы деятельности (знания и навыки) Учащиеся должны уметь: Применять знания о клетке, размножении, онтогенезе, закономерностях наследования, селекции; Обосновывать вред курения, употребления алкоголя и наркотических веществ; Доказывать единства живой природы, всеобщности связей в природе; Размножать растения различными способами; Узнавать основные компоненты клетки; Сравнивать растительную и животную клетки; Самостоятельно работать со всеми компонентами учебника, составлять конспекты, рефераты, готовить и делать сообщения. Государственные стандарты образования Р.К.

№ слайда 11 пример №1: Задания для учащихся, развивающие у школьников интеллектуальные и
Описание слайда:

пример №1: Задания для учащихся, развивающие у школьников интеллектуальные и практические умения: Заполнение сравнительной или обобщающей таблицы Выявите отличия нервной и гуморальной регуляции. Признаки для сравнения: более древняя форма взаимодействия клеток сигналы передаются с большей скоростью – до 100м/с передача сигнала осуществляется через кровь или лимфу сигнал проходит точно адресату сигналом является нервный импульс сигналом является химическое вещество действие сигнала более продолжительное. Таблица для заполнения ответов: Гуморальная регуляция Нервная регуляция

№ слайда 12 пример №2: Нахождение зашифрованного биологического термина или понятия в бес
Описание слайда:

пример №2: Нахождение зашифрованного биологического термина или понятия в бессмысленном сочетании букв РФООАРЗОМ -АРОМОРФОЗ Закончи предложение: Ткани, составляющие кожу: … Слои кожи: … Выполняют выделительную функцию… Главная часть волоса, его… Поддерживают постоянство температуры тела …

№ слайда 13 пример №3: Решение проблемных задач: 1 Спорят два ваших товарища о результата
Описание слайда:

пример №3: Решение проблемных задач: 1 Спорят два ваших товарища о результатах естественного отбора и просят вас помочь разобраться. Один утверждает, что приспособленность в строении и поведении организмов любого вида уже дошла до возможного предела, дальнейшего совершенствования современных видов не будет, видообразование уже не происходит, так как естественный отбор идет миллиарды лет и уже «успел» все усовершенствовать. Другой высказывает противоположное мнение, что у любого современного вида есть свои «недостатки», да и среда не постоянна, так что отбор всегда может продолжаться там, где есть жизнь. ??? Кто прав? Каково ваше мнение? 2 У слонов снижение скорости размножения начинается при повышении плотности популяции ( ПП - количество особей на определенную территорию) в 2-3 раза, а у многих насекомых – только когда плотность возрастает в 10 -100 раз. Обсудите возможные причины столь разной «чувствительности» видов к изменению плотности популяций.

№ слайда 14 пример №4: Участие во фронтальном опросе – беседе; Написание тестовых письмен
Описание слайда:

пример №4: Участие во фронтальном опросе – беседе; Написание тестовых письменных работ; Выступление с докладами, рефератами; Написание словарного диктанта: ТЕРМИНОЛОГИЯ. 1 Онтогенез________________6 Гомологичные органы_____________ 2 Филогенез_______________ 7 Биологический прогресс____________ 3 Ароморфоз______________ 8 Биологический регресс____________ Идиоадаптация___________9 Аналогичные органы______________ Дегенерация_____________10 рудименты _____________________ Сравнение предложенных биологических объектов; Составление конспекта параграфа или его части.

№ слайда 15 Опыт творческой деятельности Самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и
Описание слайда:

Опыт творческой деятельности Самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию; Самостоятельное усмотрение проблемы в привычной, знакомой ситуации; Способность выделять в объекте, процессе, явлении их структурные или функциональные компоненты. Самостоятельное предложение альтернатив, вариантов решения проблемы, разных способов поиска ответа; Успешное комбинирование ранее известных способов решения проблемы в новый, до сих пор не применявшийся.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Репродуктивный уровень(по образцу, инструкции) Пример №2 Лабораторная работа
Описание слайда:

Репродуктивный уровень(по образцу, инструкции) Пример №2 Лабораторная работа № 10 (6 класс) ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ЛИСТОРАСПОЛОЖЕНИЯ, ЖИЛКОВАНИЯ ЛИСТЬЕВ. ЦЕЛЬ: научиться распознавать и определять листья по внешним признакам, листорасположению на стебле и жилкованию. ОБОРУДОВАНИЕ: гербарий: 1 простые листья (а. различной формой; б. различное жилкование) 2 сложные листья ( парноперистые, непарноперистые) комнатные растения: фуксия, олеандр, алоэ, пеларгония, и тд. Таблица « Внешнее строение листа». ХОД РАБОТЫ: 1. а) Рассмотрите комнатные растения, выясните, как располагаются листья на стебле: 1 пеларгонии, 2 колеуса, 3 олеандра. очередное супротивное мутовчатое __________? __________? __________? б) Сделайте схематические рисунки расположения листьев на стебле ( 1,2,3) и подпишите названия растений. 2. а) Рассмотрите комнатные растения и листья из пакетов 1, 2. б) Пользуясь учебником, определите, из каких частей состоит лист, какую форму имеют листовые пластинки. овальная ромбовидная сердцевидная треугольная линейная 3. а) Рассмотрите листья из пакета 3 и с помощью учебника установите, какое у них жилкование. б) Зарисуйте по одному листу с параллельным, дуговым и сетчатым жилкованием. сетчатое параллельное дуговое жилкование жилкование жилкование

№ слайда 18 Частично-поисковый уровень «Штурм проблемы» Пример №2 В тропическом лесу мног
Описание слайда:

Частично-поисковый уровень «Штурм проблемы» Пример №2 В тропическом лесу много влаги. Большая влажность и на болоте. У растений, произрастающих в условиях тропического климата, листовые пластинки крупные, а у растений, произрастающих в условиях наших болот, - мелкие (клюква, морошка). Как можно объяснить такое явление? 2. Что должен был знать человек, изготовлявший рубило и умевший им пользоваться? Свои выводы докажите. Из чего, из какой мысли вы исходили, делая выводы?

№ слайда 19 Творческий уровень Пример №2 С куста черной смородины срезали однолетний побе
Описание слайда:

Творческий уровень Пример №2 С куста черной смородины срезали однолетний побег, разрезали его на несколько черенков и поставили их в банку с водой. Через некоторое время на нижней части черенков появились корни. Окоренившиеся черенки посадили в почву. Какая корневая система будет у смородины, выросшей из черенков? Почему вы так считаете? Предположим, что у клетки появился поверхностный аппарат, полностью изолирующий ее содержимое от внешней среды. Какие преимущества и какие трудности при этом возникли бы? К каким последствиям для самой клетки привело бы это событие? Почему?

№ слайда 20 Основные дидактические и методические условия развития ПДУ на уроках биологии
Описание слайда:

Основные дидактические и методические условия развития ПДУ на уроках биологии Вовлечение учащихся в процесс самостоятельного поиска, «открытия» новых знаний; Обеспечение разнообразия учебного труда ; Акцентирование внимания на теоретической важности и практической значимости получаемых на уроках знаний и умений; Установление связи нового материала с уже известными знаниями полученными на предыдущих уроках; Предложение трудного, но посильного учебного материала; Обсуждение интересных и новых фактов; Эмоциональность и взволнованность самого учителя, его увлеченность биологией; Использование на уроке активных форм, методов и приемов обучения.

№ слайда 21 Активные методы развивающей сферы урока трансляция информации проблемное обуч
Описание слайда:

Активные методы развивающей сферы урока трансляция информации проблемное обучение тренинг эксперимент Игра наблюдение

№ слайда 22 Активные формы организации ПДУ урока («Нестандартные») Урок - конференция; Ур
Описание слайда:

Активные формы организации ПДУ урока («Нестандартные») Урок - конференция; Урок - путешествие; Урок -«Круглый стол»; Урок – «Театр»; Урок – «Своя игра»; Урок – соревнование; Урок- «Что, где, когда»; Урок – аукцион; Урок- соревнование; Урок – тропа; Урок- экскурсия; Урок – фантастический проект; Урок – «Суд над…»; Урок - «Ток шоу»; Урок – упражнение; Урок – «Устный журнал»; Урок – «Звездный час» Урок – «Лидер - 21 века»;

№ слайда 23 Костанайский район Затобольская средняя школа №2 « Учитель учителю: Поделись
Описание слайда:

Костанайский район Затобольская средняя школа №2 « Учитель учителю: Поделись опытом» Творческая мастерская Учителя "Нестандартные формы урока биологии" п. Затобольск. АВТОР: Рыбашова Т.Ю.- учитель биологии З.С.Ш. №2 Год рождения: 1964 Образование: Курганский Государственный Педагогический институт По специальности: биология Награды: Грамоты; ОУО, РОО, Маслихат В настоящее время перед современной педагогической наукой стоит проблемма, как развить и повысить интерес школьников к биологии. Одна из причин потери интереса – это недостаточный интерес к традиционно применяемым приемам обучения для современного поколения учащихся. Это побуждает искать новые методы и средства обучения, способствующие развитию интереса к предмету, опирающиегося на самостоятельность учащихся. В настоящем пособии содержатся разработки нестандартных уроков биологии в 5-11 классах по отдельным темам.

№ слайда 24 Костанайская область Костанайский район Затобольская средняя школа №2 Практи
Описание слайда:

Костанайская область Костанайский район Затобольская средняя школа №2 Практические работы по естествознанию 5 класс Методическое пособие для учителей. п. Затобольск Авторы: Рыбашова Т.Ю. –учитель биологии З.С.Ш.№2, высшая категория стаж 30, лет; Щербинина А.М. –учитель биологии З.С.Ш. №2, Высшая категория, стаж 32 года. Материал был рассмотрен: 1. На заседании МО биологии З.С.Ш.№2 2. На заседании Методического совета З.С.Ш. №2 3. На Научно-методической конференции « Повышение квалификации, самосовершенствование, учителя как фактор повышения качества образования» учителей З.С.Ш.№2, работа отмечена дипломом 1 степени. Основная цель данного пособия – помочь учителям естествознания в организации и проведении практических работ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета – естествознания. Для изучения живой и неживой природы учёные применяют различные научные методы: постановку эксперимента, наблюдения, сравнение и др. Для исследований используются различные приборы и инструменты. Это могут быть такие простые инструменты, как линейка, скальпель, пинцет, мерный стакан, пипетка, пробирка, а также такие приборы, как микроскоп, динамометр, призма, различные тела и вещества: кислоты, соли, вода, железные опилки, мел, песок, глина и т.д. В настоящее пособие включены самые важные научные исследования в области астрономии, физики, химии, биологии, географии, экологии. При этом основное внимание сосредоточено на тех видах занятий, которые связаны с опытами и наблюдениями над живой и неживой природой, с развитием исследовательских способностей школьников, воспитанием их трудолюбия, любви к природе, стремления к её охране, а также способствующим развитию у школьников убеждений в материальности окружающего мира, закономерностях жизненных процессов, ознакомлению с возможностями человека по управлению живой и неживой природой.

№ слайда 25 Костанайский район Затобольская средняя школа № 2 « Учитель учителю: поделис
Описание слайда:

Костанайский район Затобольская средняя школа № 2 « Учитель учителю: поделись опытом» БИОЛОГИЯ Методическое пособие для учителя биологии 8 класс общеобразовательной школы п. Затобольск. Предисловие Методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы, поурочного и тематического контроля и развития знаний и умений учащихся на уроках и на внекласных занятиях по разделу «Анатомия». В него включены биологические задачи, иллюстрированные задания для самостоятельной проработки учащимися учебной информации, разнотипные тесты для самопроверки полученных знаний, составленных в соответствии с действующими типовыми программами для средних общеобразовательных учебных заведений. Задания требуют от учащихся самостоятельной работы с учебником, программированными и другими дидактическими материалами, самонаблюдений, составления сравнительных таблиц, схем,решения логических задач, продумывания и написания ответов на вопросы, самоконтроля и взаимоконтроля. Контроль и самоконтроль знаний и умений учащихся - обязательное условие результативного учебного процесса, при котором необходимо у читывать основной закон усвоения: воспринять- осмыслить - запомнить –применить – проверить результат. Познавательная активность учащихся выражается в стремлении учиться, преодолевая трудности на пути приобретения и развития знаний, в приложении максимума собственных волевых усилий и энергии в умственной работе. Учитель биологии может творчески использовать предлагаемый материал на различных этапах учебной деятельности.

№ слайда 26
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Развивающая  сфера урока биологии

Создание учителем таких условий, чтобы в ходе каждого урока

заинтересованность учащегося в учении и саморазвитии.

Это урок, направленный на создание условий, в которых ребенок

чувствует себя самим собой, усваивает знания и умения на основе

содержательного общения. Любые знания, полученные на таком

уроке – это результат собственной деятельности учащихся  в

процессе общения с  литературой, другими учащимися,  учителем

Цель реализации:Включение учащихся в активную познавательную

деятельность   по   освоению учебного материала. 

 

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров274
Номер материала 182110
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх