Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / «Обобщение по теме: Биосфера» и Географическая оболочка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

«Обобщение по теме: Биосфера» и Географическая оболочка»

библиотека
материалов

hello_html_m2f5b0cf0.gifhello_html_m1d388492.gifhello_html_m2017ab6a.gifhello_html_3777a94.gifhello_html_m3ebeb7a5.gifhello_html_33703bea.gifhello_html_m3a88f702.gifhello_html_59a09c64.gif



Утверждаю Проверила

Директор школы: Т.Б.Танирбергенов Завуч по УВР: А.С.Уталиева

_______________________ ____________________________

________________________ ____________________________



Открытый урок:

«Обобщение по теме: Биосфера» и

Географическая оболочка»


Класс: 6





ED00019_






2014-2015 уч.год.





Класс: 6

Тема урока: Обобщение по теме «Биосфера» и «Географическая оболочка»

Цели урока:

1) раскрыть взаимосвязи между оболочками Земли и организмами, обобщить и систематизировать знания по теме «Биосфера и «Географическая оболочка»

2) развитие познавательного интереса к предмету,

способности логически мыслить и обобщать

3) воспитание чувства ответственности, бережного

отношения к окружающей среде.

Тип урока: урок закрепление

Методы: географический диктант, тест, карточки задания,

«Синквейн», схемы и т.д.

Оборудование: карточки-задания, тест, географический диктант, карта полушарий, цветные фишки, интерактивная доска, слайды.

План урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания: Тест

III. Географический диктант

IV. Установи соответствие

V. «Синквейн»

VI. Работа с картой

VII. Закрепление

VIII. Домашнее задание

IX. Рефлексия

X. Оценивание

Ход урока.


I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания: Тест из 10-ти вопросов

1.Географической оболочкой называют-

а) результат тесного контакта и взаимовлияния атмосферы, литосферы и гидросферы.

В )верхний слой атмосферы, нижний слой литосферы, связь гидросферы.

с) природные зоны меняются по широтной зональности.

д) зональная закономерность между океаном и сушей.

2.Эту зону, располагающуюся в горах в виде поясов на различных высотах, называют –

а) широтная зональность с) высотная поясность

в) ландшафтная зональность д) зональность

3.Оболочка Земли, заселенная и измененная живыми организмами:

а) атмосфера с) литосфера

в) гидросфера д) биосфера

4.Самый крупный природный комплекс на земном шаре:

а) обрыв с) материки и океаны

в) горы д) озера, моря

5.Географическая оболочка состоит из … частей:

а) 2 в) 4 с) 6 д) 5

6.Известный ученый-климатолог Б.П.Алисов разработал классификацию климатов и выделил …. климатических поясов.

а) 14 в) 7 с) 13 д) 15

7.Горные породы, воздух, вода, почва, растения и животные это:

а) природный комплекс с) природные зоны

в) природные компоненты д) природные пояса

8.Важная закономерность географической оболочки:

а) целостность с) биологический круговорот

в) круговорот воды д) высотный пояс

9.До какой глубины гидросферы обитают живые организмы

а) до 500м с) до 200м

в) до 600м д) 400-500м

10.В каких оболочках Земли распространены живые организмы?

а) в земной коре, гидросфере, почвенном слое;

в) в верхнем слое литосферы, нижнем слое атмосферы и гидросферы;

с) в стратосфере, тропосфере, гидросфере;

д) в литосфере, стратосфере, в океанах.

Ответы на тесты:

1-а, 2-с, 3-д, 4-с, 5-с, 6-с, 7-в, 8-а, 9-с, 10-в.

Работа в группах:

Составить схему: какие части оболочек земного шара охватывает биосфера?


БИОСФЕРА



гидросфера

атмосфера

литосфера





Составить схему: из каких компонентов состоит биосфера?

воздух

растения





животные

БИОСФЕРА

вода

Горная порода, почва








III. Географический диктант

1.Географический пояс, который простирается по обе стороны вдоль экватора …

2.Сообщества растений и животных …

3.Оболочка, в которой соприкасаются и взаимодействуют все оболочки Земли …

4.В этом поясе два сезона: дождливый и сухой …

5.Назовите компоненты природы …

6.Невысокое дерево, с толстым стволом, способное хранить в себе влагу …

7.Совокупность природных компонентов …

8.Живая оболочка Земли …

9.Назовите самые крупные природные комплексы Земли

10.Главная особенность всех живых организмов …

Ответы диктанта:

1. (экваториальный)

2. (биоценоз)

3. (географическая оболочка)

4. (субэкваториальный)

5. (горные породы, вода, воздух, растения, животные, почва)

6. (Баобаб)

7. (Природный комплекс)

8. (биосфера)

9. (Географическая оболочка, материки и океаны)

10. (Размножение)

IV. «Установи соответствие»

А - Биосфера

Б - Растения, животные и микроорганизмы

В - Ультрофиалетовые лучи и температура

Г - В.И.Вернадский

Д - Размножение и приспособляемость

Е - Сферы, составляющие биосферу

1.Оболочка Земли, населенная живыми организмами

2.Академик, основоположник биогеохимии

3.Естественные факторы, влияющие на организм

4.Виды живых организмов

5.Почти вся гидросфера, нижняя часть атмосферы и верхняя часть литосферы

6.Свойства живых организмов

Взаимопроверка

Ключ: А-1, Б-4, В-3, Г-2, Д-6, Е-5.

V. «Синквейн» стихотворение из 5-ти строк

На первой строчке записывается одно слово существительное-это

есть тема синквейна.

На второй строчке

Надо написать два прилагательных раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записывается три глагола действие относится к теме

синквейна.

На четвретой строчке размещается целая фраза состоящая из четырех слов с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме.

На пятой строчке- это слово «резюме» которое дает новое интерпритацию темы позволяет выразить к ней свое отношение.

VI.Работа с картой: Климатические пояса Земли

Многообразна живая природа. Известно 500тыс. видов растений, свыше 1 млн. видов животных. Каждый год ученые открывают новые виды микроорганизмов, насекомых, растений. Биоценоз на суше определяет растительность. Больше растительной пищи - более богат и животный мир. Люди заметили, что растительность на земном шаре существует в определенном порядке.

VII.Закрепление:

1.Что называют биосферой Земли?

Где принято проводить ее верхнюю и нижнюю границу?

2.Почему животные и растения на Земле

распределены неравномерно?

3. Нужно ли охранять оболочки Земли?

VIII. Домашнее задание:

повторить темы «Биосфера» и «Географическая оболочка»

IX. Оценивание

X. Рефлексия:





































Краткое описание документа:

Класс: 6

Тема урока: Обобщение по теме «Биосфера» и «Географическая оболочка»

Цели урока:

1) раскрыть взаимосвязи  между оболочками Земли и организмами, обобщить и  систематизировать знания по  теме «Биосфера и «Географическая оболочка»

2) развитие познавательного интереса к предмету,

способности  логически  мыслить и обобщать

3) воспитание чувства ответственности, бережного

 отношения  к окружающей среде.

Тип урока: урок закрепление

Методы: географический диктант, тест, карточки задания,

«Синквейн», схемы и т.д.

Оборудование: карточки-задания, тест, географический диктант, карта полушарий, цветные фишки, интерактивная доска, слайды.

                                                 

       План урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания: Тест

III. Географический диктант

IV. Установи соответствие

V.  «Синквейн»

VI. Работа с картой

VII. Закрепление

VIII. Домашнее задание

IX. Рефлексия

X. Оценивание

Ход урока.

 

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания: Тест из 10-ти вопросов

1.Географической оболочкой называют-

а) результат тесного контакта и взаимовлияния атмосферы, литосферы и гидросферы.

В )верхний слой атмосферы, нижний слой литосферы, связь гидросферы.

с) природные зоны меняются по широтной зональности.

д) зональная закономерность между океаном и сушей.

2.Эту зону, располагающуюся в горах в виде поясов на различных высотах, называют –

а) широтная зональность               с) высотная  поясность

в) ландшафтная зональность       д) зональность

3.Оболочка Земли, заселенная и измененная живыми организмами:

а) атмосфера               с) литосфера

в) гидросфера            д) биосфера

4.Самый крупный природный комплекс на земном шаре:

а) обрыв              с) материки и океаны

в) горы                д) озера, моря

5.Географическая оболочка состоит из  …  частей:

а) 2         в) 4       с) 6        д) 5

6.Известный ученый-климатолог Б.П.Алисов разработал классификацию климатов и выделил   ….  климатических поясов.

а) 14           в) 7               с) 13            д) 15

7.Горные породы, воздух, вода, почва, растения и животные это:

а) природный комплекс                с) природные зоны

 в) природные компоненты        д) природные пояса

8.Важная закономерность географической оболочки:

а) целостность                         с) биологический круговорот

в) круговорот воды               д) высотный пояс

9.До какой глубины гидросферы обитают живые организмы

а) до 500м                 с) до 200м

в) до 600м                д) 400-500м

10.В каких оболочках Земли распространены живые организмы?

а) в земной коре, гидросфере, почвенном слое;

в) в верхнем слое литосферы, нижнем слое атмосферы и гидросферы;

с) в стратосфере,  тропосфере, гидросфере;

д) в литосфере, стратосфере, в океанах.

Ответы  на тесты:

1-а, 2-с, 3-д, 4-с, 5-с, 6-с, 7-в, 8-а, 9-с, 10-в.

 Работа в группах:   

Составить схему: какие части оболочек земного шара охватывает биосфера?

 

                                                                 БИОСФЕРА

 

 

литосфера

атмосфера

гидросфера

 

 

 

 

Составить схему: из каких компонентов состоит биосфера?

 

воздух

растения

 

 

 

 

 

животные

                                                                     БИОСФЕРА

    

Горная порода, почва

 

вода

 

 

 

 

 

 

 

III. Географический диктант

1.Географический пояс, который простирается по обе стороны вдоль экватора …

2.Сообщества растений и  животных …

3.Оболочка, в которой соприкасаются и взаимодействуют все оболочки Земли …

4.В этом поясе два сезона: дождливый и сухой …

5.Назовите компоненты природы …

6.Невысокое дерево, с толстым стволом, способное хранить в себе влагу …

7.Совокупность природных компонентов …

8.Живая оболочка Земли …

9.Назовите самые крупные природные комплексы Земли

10.Главная особенность всех живых организмов …

Ответы диктанта:

1. (экваториальный)

2. (биоценоз)

3. (географическая оболочка)

4. (субэкваториальный)

5. (горные породы, вода, воздух, растения, животные, почва)

6. (Баобаб)

7. (Природный комплекс)

8. (биосфера)

9. (Географическая оболочка, материки  и  океаны)

10. (Размножение)

IV. «Установи соответствие»

А - Биосфера

Б - Растения, животные и микроорганизмы

В - Ультрофиалетовые лучи и температура

Г - В.И.Вернадский

Д - Размножение и приспособляемость

Е - Сферы, составляющие биосферу

1.Оболочка Земли, населенная живыми организмами

2.Академик, основоположник биогеохимии

3.Естественные факторы, влияющие на организм

4.Виды живых организмов

5.Почти вся гидросфера, нижняя часть атмосферы и верхняя часть литосферы

6.Свойства живых организмов

Взаимопроверка

Ключ: А-1,  Б-4,  В-3,  Г-2,  Д-6,  Е-5.

V. «Синквейн» стихотворение из 5-ти строк

На первой строчке записывается  одно слово существительное-это

есть  тема синквейна.

На второй строчке

Надо написать  два прилагательных  раскрывающих тему синквейна.

На третьей  строчке записывается  три глагола действие относится к теме

синквейна.

На  четвретой строчке размещается целая фраза состоящая из четырех слов с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме.

На  пятой строчке- это слово «резюме» которое дает  новое интерпритацию темы позволяет выразить к ней свое отношение.

VI.Работа с картой: Климатические пояса Земли

Многообразна живая природа. Известно 500тыс. видов растений, свыше 1 млн. видов животных. Каждый год ученые открывают новые виды микроорганизмов, насекомых, растений. Биоценоз на суше определяет растительность. Больше растительной пищи -  более богат и животный мир. Люди заметили, что растительность на земном шаре существует в определенном порядке.

VII.Закрепление:

1.Что называют биосферой Земли?

Где принято проводить ее верхнюю и нижнюю границу?

2.Почему животные и растения на Земле

 распределены  неравномерно?

3. Нужно ли охранять оболочки Земли?

VIII. Домашнее задание:

повторить темы «Биосфера» и «Географическая оболочка»

IX. Оценивание

X. Рефлексия:

 

 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2915
Номер материала 476710
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх