132033
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыОбобщение по теме "Деепричастие"

Обобщение по теме "Деепричастие"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


БОУ «Егоровская СОШ» Тарского муниципального района, Омской области








Интегрированный урок русского языка в 7 классе


Тема: «Обобщение по теме «Деепричастие»»

(На материале повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»






Разработала:

учитель русского языка и литературы

Алтынкович Светлана Николаевна





















Тема: «Обобщение по теме «Деепричастие»».


Цель: 1) На материале произведения Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» систематизировать и обобщить знания по теме «Деепричастие»;

2) закрепить знания учащихся по изученным ранее правилам орфографии, пунктуации;

3) воспитывать интерес к русскому языку через меж предметную связь с литературой, воспитывать интерес к творчеству Гоголя, внимание, наблюдательность;



План:

1.Орг.момент:

Учитель:

- Сегодня тема нашего урока – «Обобщение пройденного по теме «Деепричастие»». Но как вы думаете, почему на доске висит портрет Н.В. Гоголя, ведь у нас не урок литературы? Может, вы считаете, что я ошиблась, ведь по литературе мы сейчас изучаем Гоголя? Нет, не ошиблась, просто сегодня урок русского языка будет построен на материале повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», которую мы заканчиваем изучать. Ну а вообще в 2008-2009 году особо пристальное внимание уделяется этому писателю, так как в 2009 году мы будем отмечать 200 лет-е со дня рождения Н.В.Гоголя.

Итак, переходим к уроку.

Цель нашего урока: (читаю цель)

2. Работа с эпиграфом.

Запишите число, тему.

- обратим внимание на эпиграф на доске:

Гоголь(не) пиш.т а рису . т;

Его изображения дышат живыми красками действительности.

Вид . шь и слыш.шь их.

В.Г.Белинский.

Запись в тетрадь. (1 уч. у доски) расставляет знаки препинания, объясняет пропущенные орфограммы, 2й ученик определяет части речи.

3. Фронтальный опрос. (слайд № 3)


  1. Что такое деепричастие?

  2. Почему деепричастие называется деепричастием? Из каких частей этимологически составлено это название?

  3. Как пишется не с деепричастием?

  4. Как образуются деепричастия совершенного вида?

  5. Как образуются деепричастии несовершенного вида?

  6. Что такое деепричастный оборот?

  7. Расскажи о выделении деепричастного оборота и одиночных деепричастий на письме.


4. Ответь устно (слайд №;4)

Они были очень смущены таким приёмом отца и стояли, потупив глаза в землю.

- О ком из повести говорится в этом предложении ?

- Объясните знаки препинания в этом предложении. Как найти деепричастный оборот в предложении? Что для этого нужно сделать?

(отвечает один ученик)


5. Уже кони чуя рассвет все полегли на траву и перестали есть.(слайд № 5)

- Запишите предложение в тетрадь, расставьте знаки препинания, составьте схему.

(1 уч. доски)


6.Работа по отрывку из повести «Степь чем далее, тем становилась прекраснее…»

- Вам этот отрывок на уроке литературы был задан на дом, я попросила Занзариеву Луизу выучить этот отрывок наизусть к сегодняшнему уроку русского языка. (читает наизусть отрывок)

- Дома из этого отрывка вам нужно было выписать предложения с деепричастными оборотами и определить вид деепричастий.

(1 ученик вслух)

(слайд № 6)

Под тонкими их корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи.

В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву.

- Какую роль имеют деепричастия в данных предложениях?

(дополняют сказуемое, помогают представить действие более точно)

- Из этого текста взяты глаголы, образуйте от этих глаголов деепричастия, определите их вид:

Становилась

Составляет

Брызнули

Пропала

Один ученик делает синтаксический разбор предложения «В небе неподвижно…

Какие тропы использует писатель в этом отрывке?(сравнения, метафоры, эпитеты) для чего использует это автор? (для того чтобы читатель ясно представил запорожскую Сечь, сумел мысленно нарисовать её). Неслучайно Белинский сказал: «Гоголь (не )пишет, а рисует». (слайд № 7) – объясняют правописание не с глаголом


7. Учитель читает предложения, учащиеся выписывают только деепричастия. По вариантам, у доски и в тетради, выполняют морфологический разбор.

Предложения.

Бедная старушка, привыкшая уже к таким поступкам своего мужа, печально глядела, сидя на лавке.

Он любил простую жизнь Козаков и перессорился с теми из своих товарищей, которые были наклонны к варшавской стороне, называя их холопьями польских панов. (о ком эти предложения?)


  1. Самостоятельная работа по группам. (слайд № 8)

Упр. 169 (1,2,3)



9. тест.

  1. Какие слова являются деепричастиями?


а) поглядывая; б) сделав; в) умевший; г) начавший.


2. Какие деепричастия относятся к совершенному виду?

а) узнав; б) крича; в) ржавея; г) принявшись.


3. От какого глагола нельзя образовать деепричастие несовершенного вида?

а) опаздывать; б) пролить; в) взлететь; г) проливать.

4. Какие слова пишутся с не раздельно?

а) (не)годуя; б) (не)выспавшийся;

в) (не)уставая; г) (не)увидев;


5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, обозначьте деепричастия как члены предложения.

А) Тарантас в…ехал во двор шурша колёсами по кр…пиве и остановился перед крыльцом.

Б) Сидя за комп…ютером старайтесь держать спину прямой.

В) Художник(аниматор) созд…ваяя мультипл…кац…о(н,нн)ый фильм словно ож…вляет р…сунки (взаимопроверка)


Ключи к тесту. (слайд № 9)

    1. а,б;

    2. а,г;

    3. б,в;

    4. в,г;

    5. Тарантас въехал во двор, шурша колёсами по крапиве, и остановился перед крыльцом. Сидя за компьютером, старайтесь держать спину прямой. Художник-аниматор, создавая мультипликационный фильм, словно оживляет рисунки.

Максимальное количество 19 баллов

На «5» -

На «4»-

На «3»-

На «2»-



  1. Итог (слайд № 10)

Эпиграф:


Для нас он был больше, чем просто писатель: он раскрыл нам нас самих. (И.С. Тургенев).


  1. Оценки

  2. Д/З: (слайд № 11)

Повторить словарные слова, изученные орфограммы, п. 26-31


Краткое описание документа:

Тема: «Обобщение по теме «Деепричастие»».

 

Цель: 1) На материале произведения Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» систематизировать и обобщить знания по теме «Деепричастие»;

            2) закрепить знания учащихся по изученным ранее правилам     орфографии, пунктуации;

            3) воспитывать интерес к русскому языку через меж предметную связь с литературой, воспитывать интерес к творчеству Гоголя, внимание, наблюдательность;

 

Общая информация

Номер материала: 160447

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.