Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Обобщение по теме «Имя прилагательное». 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Обобщение по теме «Имя прилагательное». 5 класс

библиотека
материалов

Обобщение по теме «Имя прилагательное». 5 класс

Игра

Цель: обобщить знания по теме «Имя прилагательное», выявить уровень развития умений находить прилагательное в тексте, подбирать прилагательные к сущ. по смыслу, учитывая его грамматические признаки, образовывать краткую форму прилагательных и грамотно писать прилагательные с основой на шипящий, реализовывать авторский замысел через подбор прилагательных.

Учитель. Отгадайте загадку. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный.

Да. Это арбуз. Какая часть речи указывает на признаки предметов, по которым можно отгадать сам предмет? (имя прилагательное). Верно.

Тема нашего урока - имя прилагательное. Наша задача: обобщить материал, изученный по этой теме. Форма нашего урока – игра.


Моими помощниками сегодня будут Данил Лебедев и Полина Сусталова. Но прежде чем они займут достойное место в жюри, я бы хотела задать им несколько вопросов.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Как изменяются имена прилагательные?

3. Как определить род, число и падеж имени прилагательного?

4. Какими членами предложения являются имена прилагательные?

Молодцы! В жюри выбраны достойные ученики.

Итак, начнем. Напрягите мозговые мышцы, возьмите себя в руки и вперед! Успехов вам!


1 этап «Теоретический».

Каждой команде выдается карточка с тестовыми заданиями. Ваша задача – из предложенных вариантов ответа выбрать единственно правильный. Время работы с карточкой – 2 минуты. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Имя прилагательное – это: часть речи, которая обозначает: а) предмет; б) признак; в) действие.

2. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

А) медленные, верное, желтизна, белеть;

Б) медленный, верная, желтое, белые;

В) медленная, верность, желтые, белое.

3. У прилагательного нет признака: а) времени, б) числа, в) рода.

4. Найдите неверное утверждение: а) имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам; б) прилагательные могут иметь краткую форму; в) в предложении прилагательные могут быть сказуемыми.

5. Выберите правильный ответ.

А) У сирени аромат тонкий.

Б) У сирени аромат тонкий.

Команды по истечении времени работы сдают жюри, оно подводит итоги и знакомит нас с результатами.


Вы знаете теоретический материал по теме. А как обстоит дело с практическими навыками?

Итак, следующее задание «Кто больше?». Ваша задача подобрать как можно больше имен прилагательных к данным словам. Командам выдаются карточки. Время работы – 1 минута. Сколько правильных ответов, столько баллов.

1. «Кто больше?». Подберите как можно больше прилагательных к слову «трава».

2. «Кто больше?». Подберите как можно больше прилагательных к слову «снег».

3. «Кто больше?». Подберите как можно больше прилагательных к слову «книга».

4. «Кто больше?». Подберите как можно больше прилагательных к слову «дождь».

5. «Кто больше?». Подберите как можно больше прилагательных к слову «туман».


Учитель. Выполняя последнее задание, вы подбирали прилагательные к словам: трава, снег, книга, дождь, туман. Какой части речи данные слова? (имена сущ.) Что связывает прилагательное и существительное? (Прилагательные согласуются с именами сущ. в роде, числе и падеже.) Верно.

Следующий этап нашей игры «Согласование».

Вам необходимо подобрать к существительным (тюль, повидло, шампунь, фамилия, рельс, мозоль) прилагательные, согласуя их в роде. Команды получают карточки. Для выполнения задания дается 1 минута.

Слово жюри. Итоги предыдущих конкурсов.


Учитель. Чистый воздух свеж и звонок. Апрельский день хорош. Настроение в такой день замечательно.

Прекрасная картина сегодняшнего дня создана при помощи прилагательных. В какой форме использованы все прилагательные? (В краткой)

Следующий этап игры – «Ты – мне, я – тебе». Сначала один человек из команды называет полное прилагательное, а я образую краткую форму, а потом – наоборот. Поехали! (Хороший, малый, колючий, чистый, скрипучий, свежий, дремучий, певучий, могучий, колючий).

Молодцы!


А скажите, в чем особенность написания кратких прилагательных, оканчивающихся на шипящий? Правильно.

Следующий этап игры «Орфографический». Задача: на месте пропусков, если нужно, написать Ь.

Камыш…, скуч…ный, хорош…, горяч…, ноч…, дремуч…, могуч…, скрипуч…, (много) туч…, глуш…, пахуч…, строиш…, свеж… .

Слово жюри.


Теперь подходящее время для отдыха – шуточный конкурс. Команда может заработать поощрительный балл за скорость ответа.

  1. Каким гребнем не расчешешь головы? (Петушиным)

  2. По какой дороге не ездят автомобили? ( По железной)

  3. Из какой крупы не сваришь каши? (Из снежной)

  4. Каких камней в воде не бывает? (Сухих)


Вы и здесь не растерялись. Интересно, справитесь ли вы с последним заданием?

Итак, этап «Творческий». Ваша задача: дополнить текст прилагательными. Чей вариант будет ближе к авторскому, тот и получит бо´льшее количество баллов. Время выполнения работы – 5-7 минут.

Однажды зимой мы отправились в лес. В _____________ ________________ бору было тихо. Всё было покрыто _________ ______________________ снегом. В ___________ ________________ воздухе носились ____________ _____________ пушинки. ______________ ветки украсились ____________ _________________ инеем. В этом ________________ ______________ наряде каждая ветка казалась удивительной.


Авторский текст:

Однажды зимой мы отправились в лес. В густом сосновом бору было тихо. Всё было покрыто белым ослепительным снегом. В холодном свежем воздухе носились мелкие белые пушинки. Кудрявые ветки украсились нежным пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка казалась удивительной.

(Лучшую работу зачитать.)


Учитель. Почему именно эта работа признана лучшей? (С помощью прилагательных писатель рисует образную картину природы, которую легко себе представить. С помощью прилагательных выражается и отношение к увиденному – состояние восторга (ослепительным, нежным, сказочном, удивительной). Из обилия прилагательных автор выбрал именно эти слова для достижения цели – воздействия на читателя.)

Слово жюри для подведения итогов.


Молодцы! И вы нас удивили, поразили глубиной знаний, богатством речи, умением ответить быстро и правильно, общаться с вами – истинное удовольствие. Спасибо. До новых встреч!


3


Краткое описание документа:

Цель: обобщить знания по теме «Имя прилагательное», выявить уровень развития умений находить прилагательное в тексте, подбирать прилагательные к сущ. по смыслу, учитывая его грамматические признаки, образовывать краткую форму прилагательных и грамотно писать прилагательные с основой на шипящий, реализовывать авторский замысел через подбор прилагательных.

Учитель. Отгадайте загадку. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный.

- Да. Это арбуз. Какая часть речи указывает на признаки предметов, по которым можно отгадать сам предмет? (имя прилагательное).

- Верно.

- Форма нашего урока – игра.

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров773
Номер материала 116334
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх