I’d like you to stand up. Hello, boys and girls, I’m
very glad to see you! Take your seats.
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
небольшое путешествие по острову Смартляндия. Во время путешествия мы сделаем
несколько остановок, на которых нас ждут увлекательные приключения.
Для начала я прошу вас разделиться на 2
команды, для этого подойдите ко мне и вытяните жетон, команда красных жетонов
занимают эти места, команда синих жетонов вот эти.
У каждой команды есть лист, в который вы
будете записывать свои результаты. Пожалуйста, в течение минуты придумайте
название для своей команды и выберите капитана. (называют)
1. Итак, остановка первая. «Hello!».
(каждый встаёт и рассказывает о себе)
Hello, I’m Anastasia Sergeevna, I’m 26.
А теперь поставим соответствующий значок
напротив первого испытания.
(команды получают смайлик – значок)
2. Остановка вторая. «ABC»
Let’s look at the English alphabet. Name the letters.
(ученики хором называют буквы по карточкам)
Now, answer for my questions.
- Сколько букв в английском алфавите? (26)
- Сколько гласных? (6)
- Сколько согласных? (20)
- Назовите первую букву (A)
- Назовите последнюю букву (Z)
- Назовите 15 букву (O)
- Какая по счёту буква W
(23)
А теперь поставим соответствующий значок
напротив второго испытания.(команды получают смайлик – значок)
3. Остановка третья. «Count»
Let’s stand up and count from 1 to 20 (видео).
Задание: Собери числительные по порядку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(каждая команда озвучивают по порядку)
А теперь каждая команда решит по два
примера
2 + 8 is
10 - 4 is
6 + 3 is
9 - 7 is
А теперь поставим соответствующий значок
напротив третьего испытания.
(команды получают смайлик – значок)
4. Остановка четвертая «Health»
I think, you are tired. Stand up, please, say the
words after me and repeat after me some actions
Hands up, hands down, hands on knees, sit down, clap
your hands, stand up, stamp your feet, hands up, one-two-three –hop,
one-two-three –stop, clap your hands, take your seats.
А теперь поставим соответствующий значок
напротив четвертого испытания.
(команды получают смайлик – значок)
5. Остановка пятая. «Colours».
Let’s remember colors.
(+ карточки)
У меня Сомнений нет. Красный цвет, Конечно,
- ...red
Очень чёрный Негр Джек. Чёрный По-английски
- ...black
Ох, неспелый мандарин! Он зелёный Значит -
...green
Уверен, Ты запомнишь: Оранжевый цвет -
...orange
Розовые розы Падают на ринг. Цвет красивый
розовый По-английски - ...pink
Облизнувшись, Кошка съела Желток жёлтый. Жёлтый
- ...yellow
Мышонок серый, Убегай быстрей. Цвет серый По-английски
- ...grеy
Для стирки Я купила “Тайд”. Костюм стал
чистым, Белым - ...white
Я тону! Иду ко дну! Синий
цвет
Иначе
- ...blue
Коричневое платье надела эта фрау, мы
знаем очень точно, коричневое brown
Now color the picture.
(ученикам раздаются картинки с
изображениями животных, которые нужно раскрасить соответствующими цветом)
-
A
green frog
-
A
black dog
-
A
red fish
-
A
brown cat
А теперь поставим соответствующий значок
напротив пятого испытания.
(команды получают смайлик – значок)
6. Остановка шестая «Skills»
Скажи, что у тебя есть.
Повторение ЛЕ
с
экрана
(book, copybook, crocodile, pen, pencil, ruler, hat,
monkey, pencil case, horse, bear, doll, dog)
(ученики из каждой команды по очереди
вытягивают предмет из мешка)
I have got a/an …
А теперь поставим соответствующий значок
напротив шестого испытания.
(команды получают смайлик – значок)
7. Остановка седьмая «Reading»
Прочитай на звуки
Ученики одной команды читают загадку, а
ученики другой отгадывают и наоборот.
I am green. I live in the river. I can swim. I cannot
jump. (a crocodile)
I am small. I can run. I am grey. I lives in the
house. I say: “Pee – pee – pee!”. (a mouse)
I am grey. I live in the house. I can run and jump. (a
cat)
I am red. I live in the zoo. I can run and jump. I
cannot skip. (a tiger)
А теперь поставим соответствующий значок
напротив седьмого испытания.
(команды получают смайлик – значок)
8. Остановка восьмая «Grammar»
Ребята, мы оказались на остановке
грамматики. На этой остановке вам предлагается поиграть в игру: “ Кто лучше
знает английское предложение?”
1. Tom can’t sing.
2. Dad hasn’t got a big dog.
1. A frog can swim.
2. Mom has got a funny rabbit.
А теперь вам нужно вставить подходящее
слово в предложение
I have got a _________________ ( pig/big )
Tom`s _____________ can jump. ( bad/cat )
He has got a ___________ ( big/pig )
Ann`s __________________ is red. ( his/hat )
А теперь поставим соответствующий значок
напротив восьмого испытания.
(команды получают смайлик – значок)
9. Остановка девятая «Rewarding»
Вот мы и добрались до нашего острова и до конечной
остановки «Награждение». Давайте посмотрим в маршрутные листы, на всех ли
остановках вы получили значки? Прошу выйти
команды
для
получения
наград.
Давайте подведем итоги нашего урока. Вам
понравилось наше путешествие? Какая
из остановок вам показалась самой трудной? А какая
самой
интересной?
You have worked very hard today. Thank you for the
lesson. Good bye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.