Обобщение и закрепление пройденного материала, урок путешествие»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Гимназия №3» г. Ивантеевка Московской области

                                                                                                  Конспект открытого урока

по математике

в 2 «Е» классе

Тема: «Обобщение и закрепление пройденного материала, урок путешествие»

                                                                                                                                                              Выполнила учитель

                                                                                                                                                                начальных классов

                                                                                                                                                                  Колесова Ю. И.

Тема		Обобщение и закрепление пройденного материала, урок путешествие
Педагогическая цель		совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение сравнивать.
Тип урока		Урок Обобщение и закрепление пройденного материала, урок путешествие
Планируемые  результаты	предметные		учащиеся научатся применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнять; оценивать себя и товарищей.
	метапредметные		Познавательные: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Работать в парах и группах. Действовать с учетом ориентиров, выделенных учителем. Формировать коммуникативные способности:  доброжелательное отношение друг к другу, к окружающему Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе работы с содержанием учебника; слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение; аргументировать свою точку зрения
	личностные		освоить роли ученика; формирование интереса к учению; формирование целостного взгляда на мир;
Основное содержание темы, понятия и термины			Задача, сумма, геометрические фигуры, единицы измерения.
Образовательные ресурсы и оборудование			Проектор, видео ролик мультфильма, карточки для индивидуальной работы, макет поезда и станции, геометрический материал.

11

Этапы урока		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационный момент: 2.Актуализация знаний: 3.Работа по теме урока: 4.Минутка чистописания 5.Устный счет 6.Физкультминутка 7.Итог урока 8.Рефлексия 9.Домашнее задание		Добрый день ребята! Садимся! Желаю всем хорошего дня! Прозвенел для нас звонок, Проверяй скорей, дружок: Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? -С какого урока мы с вами начнем наш учебный день? -А как вы думаете пригодится ли вам математика в жизни? -А где?   Сегодня я, ребята, приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране МАТЕМАТИКИ на волшебном поезде. Путешествуя, мыс вами будем находить значения выражений, решать задачи. А для этого необходимо ваше внимание. Просмотр мультфильма Остров ошибок - О ком этот мультфильм? -Каким нам показывают Колю? -Вы хотели ли быть на него похожими? -А какими вы хотели ли быть и будете? Сейчас проверьте вы готовы к путешествию, тогда отправляемся .Вот и первая станция, читаем     Чем будем заниматься на этой станции?                  1 Станция Чистописалкино Записываем число , классная работа -Какое сегодня число -Что можете о нем сказать -Какое число можно составить Прописываем! 2.Станция  Соображалкино Сколько см в 1 дм, ? -сколько метров в 1 метре? -Сколько минут в 1 часу? -Сколько минут в одной минуте -Сколько мм в 5 см? --Сколько длится урок? -Сколько длится перемена? И снова наш поезд зовет нас в путь, молодцы и на этой станции мы хорошо поработали 3 Станция  Самостоятельно решалкино Вот мы и прибыли на станцию Самостоятельно решалкино. О чем нам говорит название этой станции, ой ребята посмотрите тут лежит чьята тетрадь, а ну-ка проверьте, а ваши тетради на месте. Тогда чья же это тетрадь, давайте прочитаем Мы с вами сказали , что Коля Сорокин  очень рассеянный, посмотрите это он потерял тетрадь с домашним задание, давайте проверим, а правильно ли он его выполнил, Саша работает с дом.заданием , а вы в своих тетрадяъх Давайте проверим: ученик называет ответы У кого все правильно , молодцы! А мы отправляемся дальше, прочитаем на какую станцию мы прибыли              4 Станция Задачкино Как вы думаете почему ее так назвали, что нам предстоит сделать?        На доске                        Кролики Посмотрите какие жители нас встречают О ком будет задача? Давайте познакомимся с этой задачей, прочитайте про себя,  Кирилл будет решать ее у доски -Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? -Какая это задача? -Сколько у нее действий? -Что будем узнавать в первую очередь? -А как мы это узнаем? На полянке3 белых кролика, а черных на 3 больше Сколько кроликов было на полянке 3+3=6(кр.) 6+3=9(кр.) Ответ: Молодцы , а мы продолжаем наше путешествие и двигаемся дальше 5 Станция Геометричкино -Давайте прочитаем -Как вы думаете почему она так называется? -Что нам предстоит выполнить?                                  На доске -Посмотрите, каким словом можно назвать эти фигуры? -А как они называются? -А какая из этих фигур  имеет особенное свойство? -Что про  нее можете сказать? -Давайте найдем периметр? -Что такое периметр?    К доске пойдет Арина                     На доске Р=5+5+5+5=20см   Ответ: Наше путешествие подошло к концу, вы молодцы все работали и отвечали , давайте вспомним что же мы сегодня вспомнили Оцените свою работу на уроке с помощью смайлика Стр.95, №24	Приветствуют учителя. Выполняют самооценку готовности к уроку (Дети проверяют готовность к уроку и садятся за свои парты.) Смотрят мультфильм Дети читают все вместе Отвечают на вопросы Записывают число, классная работа Отвечают на вопросы Один ученик проверяет, заменяя учителя Ученики работают самостоятельно в тетради Фронтальная проверки у доски Читают Отвечают Ученики читают задачу самостоятельно Учащийся решает у доски, остальные в тетради Читают, отвечают на вопросы Решает у доски, остальные работают в тетради Ответы детей Оценивают себя	Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.