Обобщение опыта на тему "Современные формы проведения классных часов по гражданско-патриотическому воспитанию в начальной школе".

Современные формы проведения классных часов по гражданско-патриотическому воспитанию в начальной школе.

Стрешенец Людмила Васильевна,

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №13 с. Апанасенковское

Добрый день, уважаемые коллеги! Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют. В настоящее время заметно возрос интерес ученых и педагогов к проблеме патриотического воспитания. Это видно по многочисленным публикациям в прессе и появлению различных документов на государственном уровне. Но какие бы документы не появлялись, мы должны понимать, что перед нами ребенок младшего школьного возраста, а значит и систему, и методы, и формы проведения классных  часов я должна построить так, чтобы внеурочная деятельность формировала не только отдельные психические качества, но и личность младшего школьника в целом, поэтому в своей работе по гражданско-патриотическому воспитанию следую словам известного педагога Василия Александровича СухомлинскогоТакие формы патриотического воспитания как, индивидуальные, индивидуально-групповые, коллективные актуальны при формировании личности ребёнка младшего школьного возраста.

Формы гражданско-патриотического воспитания младших школьников через внеклассную и внеурочную деятельность:

§  беседы, классные и информационные часы, читательские конференции;

§  тематические утренники, проведение совместных праздников с родителями;

§  торжественные линейки, уроки Мужества,

§  экскурсии, целевые прогулки, игры гражданско-патриотического содержания;

§  просмотр и обсуждение фильмов патриотической направленности;

§  конкурсы, викторины, праздники, выставки детского творчества;

§  ролевые игры, проигрывание ситуаций;

§  встречи с ветеранами Великой Отечественно войны и труда, знаменитыми земляками;

§  социальные акции, операции;

§  онлайн-олимпиады

§  интерактивные игры в виртуальном классе

1. Историко – краеведческое и экскурсионное направление– система мероприятий, направленная на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков, исторической ответственности за происходящее в обществе. Обучающиеся посещают сельскую и школьную библиотеки, встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны, принимают участие в праздниках и конкурсах Дню Победы. Ежегодно принимают участие в муниципальном конкурсе-выставке творческих работ по творческому воображению «Победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг». В этом году обучающиеся начальных классов приняли участие в краевом конкурсе среди младших школьников на лучшее задание для олимпиады, посвященной Году памяти и славы, где заняли призовые места.  В настоящее  время обучающиеся начальных классов принимают активное участие в проекте, который проходит в форме конкурсов стихов, рисунков, экскурсий к мемориалу славы, квестов, просмотру и обсуждению фильмов патриотической направленности.

         2. Гражданско-патриотическое направление - основано на любви к Родине и народу, национальном самосознании, гражданском долге, готовности к достойному служению Отечеству.

По этому направлению проводились беседы, информационные часы «Конституция Российской Федерации и права человека», «Символы страны», «Национальные праздники России», «Ответственность и право». Каждый год обучающиеся принимают участие в муниципальном конкурсе «Имею право и обязан», где занимают призовые места. В этом году обучающаяся 2 класса Жежеря Маргарита стала победительницей краевого конкурса «Моя конституция». Ежегодно принимают участие в муниципальном конкурсе-выставке творческих работ по творческому воображению «Победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг»  

3.Литературно-музыкальное и художественное направление, отвечающее за духовное становление личности ребёнка. Воспитание идёт исподволь, от эмоционально – образного содержания произведения, от переживания детей. Ежегодно обучающиеся принимают участие в муниципальном конкурсе детского и юношеского литературно-художественного творчества «Дети и книга», «Мы о войне стихами говорим», во Всероссийском конкурсе детского и юношеского творчества «КТК-талантливым детям», где становятся лауреатами и дипломантами этого престижного конкурса.

 4. Экологическое направление – воспитание любви к природе, защите её от загрязнения.

Дети участвуют в ежегодном форуме «Зеленая планета», неоднократно становились победителями этого проекта.  В прошлом году обучающиеся первого класса приняли участие в краевом проекте «Сохраним природу родного края». Ежегодно принимают участие в краевой акции «Каждой пичужке – кормушка».

         5. Семейное направление – утверждение нравственных ценностей в сознании детей через духовное возрождение семьи и овладение опытом предшествующих поколений.

Ребята изучают историю своей семьи, составляют родовое древо своей семьи, собирают старые фотографии, изучают семейный архив, находят старые вещи («Бабушкин сундук»), описывают увлечения своей семьи и составляют герб семьи. Были проведены классные часы «Моя семья», «Я – продолжатель своего рода», «Семья – основа государства», «Мой дом». В прошлом году обучающиеся приняли участие в краевом конкурсе творческих работ «Счастливый родитель», обучающаяся 1 класса класса Далгатова Изумруд стала победительницей этого конкурса.

Во время дистанционного обучения, когда личное общение с обучающимися было прервано, надо было организать так внеурочные занятия в игровой форме, чтобы они дополнили и углубили знания по основным предметам, здесь мне помогает образовательная платформа УЧИ.ру, где я могу использовать сервис внеурочной деятельности для дистанционных занятий, достаточно зарегистрировать каждого ребенка. «Города герои – большая историческая экскурсия по городам СССР» .

В заключении можно прийти к выводу в том, что возрастные особенности младших школьников играют важную роль в воспитании и формировании качеств патриотизма у детей младшего школьного возраста. Но при этом следует дать каждому младшему школьнику реальные возможности принять активную позицию при организации коллективной деятельности: для определения ее цели, планирования, поиска способов и средств ее выполнения, анализа и оценке результатов. Умелая и обдуманная организация общих дел, при выполнении которых младшие школьники могут проявить себя, является хорошей школой воспитания таких качеств, как: социальная активность, гражданственность, а в конечном итоге — патриотизм.

Краткое описание документа:

Материал предназначен классным руководителям. В статье идет речь о современных формах, методах работы с детьми в начальной школе.