Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Храпко Наталья Владимировна
учитель химии
МБОУ СОШ № 174
Дети должны делать то, что они хотят, а хотеть они должны то, что хочет педагог. (Ж.-Ж. Руссо)
2 слайд
Проблемы организации предпрофильной подготовки в образовательной организации в рамках предметной области химии
3 слайд
Организационно-педагогические: работа в проектно-творческих группах в рамках разработки Программы развития ОО , выступление на РМО, ШМО, педагогических советах
Научно-исследовательские: знакомство с теоретическими основами профильного обучения, описанными в работах Н. К. Гончарова, М.А. Данилова, Б.П. Есипова
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Методические: Статьи И. Артюховой, А.С. Звягина, А.А. Пинского, Т.Г. Новиковой, В.И. Блинова, В.А. Болотова
4 слайд
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы
Неготовность большинства учащихся 9-х классов сделать осознанный выбор профиля обучения
5 слайд
Выбор
профессии
Выбор места и формы обучения
Выбор профиля
Предпрофильная подготовка — это система педагогической, психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся старших классов основной школы относительно избираемых ими профилирующих направлений будущего обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельности
Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
6 слайд
Цели и задачи педагогической деятельности
Цель: Подготовка учащихся к осознанному выбору профиля обучения
Задачи:
проанализировать литературу по организации профильного и предпрофильного обучения
выявить проблемы организации предпрофильной подготовки учащихся
разработать систему организации предпрофильной подготовки учащихся в рамках предметной области химии
внедрить и апробировать разработанную систему
проанализировать полученные результаты, сделать корректировку разработанной системы
транслировать полученный опыт
7 слайд
Ведущая педагогическая идея
Осознанный выбор профиля обучения
Выявление увлеченных
химией
детей
Развитие
интереса
к химии
Знакомство с профессиями в химии
8 слайд
Деятельностный аспект
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования предусматривает возможность введения пяти профилей:
естественно-математический (профильные предметы – математика, физика, химия, география, биология);
социально-экономический (история, экономика, право, экономическая и социальная география, социология);
гуманитарный (русский язык и литература, иностранный язык, история, обществознание, искусство);
технологический (специализации – информационные технологии, агротехника, индустриальные технологии, технологии сферы обслуживания, медицина, педагогика и т.п.);
универсальный / общеобразовательный (для непрофильных классов и школ)
9 слайд
Модель сетевой организации предпрофильной подготовки
Деятельностный аспект
Модель внутришкольной предпрофильной подготовки
Предпрофильная подготовка
10 слайд
Деятельностный аспект
Цель
Создание образовательного пространства для осуществления предварительного самоопределения выпускников основной школы
структура
задачи
содержание
информирование
Психолого-педагогическое сопровождение
предпрофильные курсы
Обеспечить информацией осознанного выбора формы и профиля обучения
Сформировать умения объективно оценивать свои способности к обучению по профилю
Дать возможность осуществить «пробу сил» в той или иной сфере деятельности
Изучение и преобразование предметов и процессов, характерных для различных сфер человеческой деятельности
Информационное и психолого-педагогическое сопровождение в рамках учебного расписания
Диагностика
Тестирование
Базовая модель предпрофильной подготовки Черноусенко Т.И.
11 слайд
Диапазон личного вклада педагога
Предпрофильная подготовка
Организация проектной и исследовательской деятельности
Система работы на уроках
Знакомство с особенностями учебы и профессиональной деятельности , связанными с наукой химией
Организация внеклассной работы по предмету: неделя химии
Подготовка к участию в олимпиадах
Организация работы кружка «Занимательная химия», ИГЗ, элективные курсы
12 слайд
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
13 слайд
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Участие в олимпиадах
14 слайд
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
15 слайд
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
16 слайд
Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагога
Адресная направленность личного вклада: опыт может быть интересен любому учителю ЕНЦ, особенно в условиях внедрения ФГОС
ШМО «Об участии в олимпиадах по предметам естественнонаучного цикла»
ШМО «Методика разработки программы внеурочной деятельности по предмету»
Педагогический совет «Организация процесса подготовки учащихся к творческой преобразующей деятельности»
РМО «Организация предпрофильной подготовки учащихся в ОО в рамках предметной области химия»
РМО «Организация исследовательской деятельности учащихся с целью предпрофильной подготовки учащихся»
Публикации на сайте infourok
17 слайд
18 слайд
Литература
Егорова А. М. Профильное обучение и элективные курсы в средней школе // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 173-179.
Болотова Е.Л. Взаимодействие школы и педвуза на пути развития
профильного обучения старшеклассников. //Наука и школа.-2009.-№3.
Звягин А.С. Предпрофильная подготовка по химии в форме элективного курса//Химия. 2007. -№6.
Артюхова И. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. // Школьный психолог. 2005. - № 20
Лернер П.С. Методика "Проба выбора профиля образования". //
Педагогическая диагностика. - 2008. - № 2. - С.94-104.
Новикова Т.Г Теория и практика организации предпрофильной подготовки.// М: АПКиПРО,2003
http://www.ug.ru/02.42/t9.htm Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
http://www.krsk-obr.ru/rubriks/prof/tex_zadanie.doc Схема разработки
программы авторского курса по выбору (для предпрофильной подготовки в 9-х кл.)
19 слайд
Спасибо за внимание
20 слайд
Работа в лабораториях ВУЗов
Исследование в школьной лаборатории
Самостоятельное исследование
Организация исследовательской деятельности
Исследовательская практика
Моделирование исследовательского поиска учителем
21 слайд
Свойства кристаллов
Строение кристаллов
Моделирование исследовательского поиска
Выращивание кристаллов
Растворимость и температура
Растворимость веществ
22 слайд
Важнейшие импланты и полимеры для их применения
Информация демонстрирует вклад химии в развитие медицины, интересна для учащихся, желающих получить медицинское образование
23 слайд
Задача. Определите объем углекислого газа (н. у.), который необходимо пропустить через известковую воду, содержащую 7,4 г гидроксида кальция, чтобы масса образовавшегося осадка составила 5 г.
График зависимости массы осадка карбоната кальция от количества пропущенного углекислого газа.
Решение химических задач графическим методом
Подготовка учащихся к участию в олимпиадах
24 слайд
Формулы некоторых кристаллогидратов: MgSO4•nH2O, где n=1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 12.
BaCl2•2H2O
КCl•4H2O
Задачи на растворы подобраны таким образом, что предыдущая задача является элементом следующей задачи, что позволяет добиться понимания в решении усложненных задач. Этому способствует практика самостоятельного составления задач.
Организация работы кружка «Занимательная химия», ИГЗ
25 слайд
Выступление Борисовой Ксении, ученицы 9 В класса на конкурсе «Мисс Школы 174»
Организация внеклассной работы по предмету химия
26 слайд
Знакомство с особенностями учебы и профессиональной деятельности, связанными с наукой химия
Посещение ВУЗов
Экскурсии на предприятия
Занятия в хим школе в ННГУ
Изучение хим производств на уроках
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 773 материала в базе
«Химия», Габриелян О.С.
Глава 4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА)
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Храпко Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.