Обобщение педагогического опыта "Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста"

• 1 слайд

  Обобщение педагогического опыта
  «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста»
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «Теремок» с. Красногорск
  МО «Томаринский городской округ» Сахалинской области
  
  
  Подготовила:
  Воспитатель первой квалификационной категории
  1-ой младшей группы
  Паксюткина Анна Владимировна
  2021 г.
  

• 2 слайд

  Актуальность и перспективность
  
  В истории дошкольной педагогики, на всех этапах ее развития, проблема сенсорного воспитания занимала одно из центральных мест. Именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
  Современный мир не стоит на месте, процесс образования меняется, идет вперед, появляются новые разработки, программы, в следствие меняется и потребность школ в новых, умных, любознательных детях. Значит должен меняться и сам педагог-воспитатель, он должен вносить что-то новое, яркое.
  Способы, средства и методы обучения и воспитания детей тоже меняются. В связи с этим особое значение приобретают игровые формы, в частности, развивающие (дидактические) игры, графические игры-задания.
  

• 3 слайд

  Цель: обогащение словарного запаса детей; развитие тактильной, зрительной, обонятельной, слуховой и другой чувствительности, которая проявляется в различении признаков и свойств, представлений.
  Задачи:
  Познакомить детей с восприятием сенсорных признаков предметов: четырьмя основными цветами спектра (красный, жёлтый, синий, зелёный); с геометрическими формами (круг, квадрат, треугольник, шар, куб, кирпичик); с величинами (большой-маленький);
  Сформировать первичные навыки графической моторики;
  Развивать познавательные способности: определять цвет, размер, форму, величину предметов путем зрительного, осязательного и двигательного восприятия;
  Научить детей способам обследования предметов, их группировке по цвету, форме, величине, выполнению все более сложных действий с ними;
  Способствовать созданию условий для проявления умственной активности, развития творчества каждого ребёнка.
  Условия формирования опыта работы
  

• 4 слайд

  Л.А. Венгер понимает под сенсорным воспитанием последовательное планомерное знакомство ребенка с сенсорной культурой человека.
  Сенсорное воспитание - целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия. (Янушко Е.А.)
  Сенсорное воспитание, по мнению С.А. Козловой и
  Т.А. Куликовой, представляет целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия.
  
  Отечественные педагоги и психологи о сенсорном воспитании ребенка
  

• 5 слайд

  Технология опыта
  Для проведения диагностики в качестве сенсорных эталонов я выбрала:
  
  
  
  
  
  
  
  
  Группировка игрушек (методика Л. А. Венгера) выполнение группировки по форме (круг, квадрат, треугольник);
  
  Методика Стребелевой Е. А.
  на проверку уровня развития ориентировки на величину (разбери и сложи трехсоставную матрешку);
  
  
  на выявление уровня развития целостного восприятия предметного изображения на картинке (сложи разрезную картинку (из трех частей));
  
  
  на умение располагать цвета в соответствии с образцом и назывании детьми именно этих цветов (собери цветок (4 цвета).
  

• 6 слайд

  Результаты первичной диагностики
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  высокий уровень – 0 дет. (0%);
  средний уровень – 1 реб. (16,5 %);
  достаточный уровень – 4 реб. (67 %)
  низкий уровень –1 реб. (16,5%)
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Зона развития сенсорики и мелкой моторики
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Изучаемая литература
  
  

• 9 слайд

  Игры и пособия собственного изготовления:
  
  
  
  

• 10 слайд

  Игры с предметами
  
  
  
  

• 11 слайд

  Графические игры - задания
  

• 12 слайд

  Предварительная диагностика
  высокий уровень – 2 дет. (33%);
  средний уровень – 3 реб. (50 %);
  достаточный уровень – 1 реб. (17 %)
  

• 13 слайд

  Итоги диагностики
  

• 14 слайд

  Вывод
  Анализ проведенной работы показал, что использование графических игр-заданий эффективно помогает развивать не только восприятие сенсорных способностей у детей раннего возраста, но и познавательные психические процессы (память, мышление), речь, а также совершенствуется игровая, изобразительная и творческая деятельность.
  

• 15 слайд

  Трансляция опыта
  

• 16 слайд

  Перспективы на следующий год
  Более широкое знакомство малышей с цветами, фигурами и величинами через развитие графических навыков;
  Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;
  Изготовить лэпбук «Веселая сенсорика»;
  В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы-посиделки, изготовление дидактических игр на развитие сенсорных способностей своими руками.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Новизна опыта состоит в использовании графических игр-заданий в развитии сенсорных способностей детей раннего возраста. Например, изображения детьми колечек разной величины, разного цвета; раскрашивание геометрических форм и т.п. Графические навыки помогут закрепить пройденный материал, повысить уровень сенсорного развития у детей раннего возраста.