Инфоурок Русский язык КонспектыОбобщение по теме " Глагол"

Обобщение по теме " Глагол"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: «Обобщение по теме «Глагол»


Цель: развивать умения распознавать орфограммы в глаголах и других частях речи, обосновывать их написание, определять грамматические признаки глаголов.


I.Оргмомент.


1.Думай, слушай, рассуждай и соседу помогай.

Вместе думать интересней, хорошо, когда мы вместе.

(Запрещается лениться,

Не болтать и не крутиться.

А трудиться и учиться

В жизни это пригодится)

II. Актуализация знаний

1. Чистописание_(Слайд)

ем ешь ете ет ут ют

им ишь ите ит ат ят

•        Что это за соединения? (Окончания)

•        Как называются эти окончания? (Личные)

•        Почему? (Глаголы изменяются по лицам.)

•        Когда пишутся окончания 1 строки? (Когда глагол 1 спр. )

•        Второй строки? (Когда глагол 2 спр.)

(Девочки записывают окончания 1 спряжения, а мальчики – 2 спряжения.)

2. Индивидуальная работа у доски. (Слайд)


-Распределить на две группы слова, объяснить орфограммы:

Солнце, ручьи, светит, бегут, листочки, лужи, распускаются, растаял, ребята, деревья, встретишь.

- Составьте предложение, разберите по членам предложения.

(Скоро на деревьях распустятся молодые листочки.)


III. Самоопределение к деятельности

А сейчас угадайте, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (Читает ученица).

Интересная часть речи
в русском языке живёт.
Кто что делает расскажет.
Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает, пашет
или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (глагол!)    (СЛАЙД)

- Правильно, речь пойдёт о глаголе

- Чему будет посвящен сегодняшний урок? (Обобщению из­ученного по теме «Глагол».)

Сформулируйте задачи:

Обобщить знания о глаголе и закреплять умение правильно писать глаголы с изученными орфограммами.

Эпиграф: Глагол придаёт речи жизнь - присутствием своим животворит отдельные слова.

Сегодня мы приведем в систему известные нам знания и закрепим наши умения. Желаю вам хорошей творческой работы на уроке.

Работа по теме

1. Игра «Доскажи словечко».

-Давайте вспомним, что вы знаете о глаголе.

а). Глаголы изменяются по (временам, лицам, числам), а в прошедшем времени (по родам)

б).  Не с глаголами пишется (отдельно)
в).  Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы (что делать? что сделать?)
г). Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы (-ть,- ти,-чь)

д). В предложении глагол является (сказуемым)
е).   Спряжение – это (изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени).

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛА

Работа в парах по карточке. Подчеркнуть глаголы и определить спряжение.

        В апреле.

Апрельское солнце свет..т ярко. Та..т последний снег. Мягкий ветерок гон..т, тороп..т облака. На гибких ветвях берез появилась нежная листва. Все в природе дыш..т, начина..т расти.

Что нужно сделать, чтобы определить спряжение глаголов?

3. Упражнение в правописании возвратных глаголов.

- Замените словосочетания одним словом, запишите. Выде­лите в глаголах возвратный суффикс, подчеркните мягкий знак.

Допустить ошибку (ошибиться), снять одежду (раздеться), настой­чиво спрашивать о чём-то (интересоваться), приходить в негодование (злиться), приветствовать кого-нибудь при встрече (здороваться), испы­тывать волнение, тревогу(волноваться).

4. Глаголы очень часто употребляются во фразеологизмах. (Читает ученик)

-Попробуйте объяснить значение фразеологизмов.

1) Водить за нос – вводить в заблуждение, обманывать.

2) Точить зубы – сердиться на кого-либо, накапливать злобу.

3) Клевать носом – дремать сидя и борясь со сном, поднимать то и дело опускающуюся голову.

4) Делать из мухи слона – сильно преувеличивать.

5) Прикусить язык – замолчать, умолкнуть внезапно.

6) Чесать языки – заниматься пустой болтовней.

7)  Не в своей тарелке – чувствовать себя неловко.

5.Не с глаголом. (Читает ученик)

Завести велели мне

Новые привычки:

Никогда девчонок НЕ

Дёргать за косички!

Никогда с братишкой НЕ

Драться за обедом!

На уроках больше НЕ

Говорить с соседом!

-Что подсказывает нам правило?

- Как пишутся слова с частицей не?

Разберите по составу слова: не драться, не дёргать, не говорить.

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Называются глаголы с частицей не, а уч-ся выполняют действия наоборот.)

Не качайтесь, не кружитесь,

Не тянитесь, не кружитесь,

Не приседайте, не шагайте,

Не приседайте, не моргайте

И не спите. А теперь все просыпайтесь

И за дело принимайтесь.

Какие глаголы вы запомнили?  

7.Задание

На доске слова: сегодня, завтра, вчера. (Читает ученик,)
Этот хитренький глагол
Себе время изобрёл.
«Ухожу», - кричит сегодня.
«А вчера, - кричит, ушёл».
«Завтра, - скажет, я уйду!»
Позавидуйте ему!

О чём идёт речь?


- Определите время глаголов

Уж тает снег, бегут ручьи.

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

8.Игра «Четвёртый лишний». (Работа в парах).

- Вы видите группы слов. В каждой группе есть лишнее слово, выделите его, объясните почему оно лишнее. (Слайд.)

Трещит, скрипит, воет, скулил.

Встречает, визжал, поскрипывал, дул.

Прочитает, запишет, нарисует, удивил.

Проверка. (Слайд.)

Трещит, скрипит, воет, скулил. (Скулил - глагол прошедшего времени.)
Встречает, визжал, поскрипывал, дул. (Встречает- глагол настоящего времени.)
Прочитает, запишет, нарисует,
удивил. (Удивил- глагол прошедшего времени.)

9 задание (читает ученик)
У глагола есть лицо,

Не одно, а целых три!

Если хочешь их запомнить,

повнимательней смотри!
- Какую работу предложили? Определите лицо, число глаголов.

Таешь – 2л., ед. ч.                          учу – 1л., ед. ч.

Бегут – 3л., мн. ч.        Оденется – 3л., ед. ч.

10.Задание

– Расскажите, какие глаголы относятся к 1 спряжению, а какие – ко 2 спряжению? (устно) стихотворение про глаголы – исключения.
Гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть
и зависеть, и вертеть, и обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья, их на Е спрягать нельзя.

11.

Определите спряжение глаголов, выделите окончания. (Под диктовку)

Поспеш…шь – людей насмеш…шь.

Какое правило повторяем?

Апрель землю красит, воду подбирает, цветы раскрывает.

12.Какой частью речи является выделенное слово?
1. Коридор
домой и иди домой.
Топила печь и стала печь.
2.Снежное покрывало все поле
покрывало.
3.Ведро дало
течь, и вода стала течь.

-Вот и закончилось наше путешествие по стране «Глаголы». Вы вооружились знаниями, и сможете сделать морфологический разбор.

12.Морфологический разбор слова светит-гл, н. ф. светить, 2 спр., ,наст. вр., 3 лицо, ед. ч., сказ.

Оценить себя.

13.Тест

__Ф.И._________________________________________

Проверочный тест по теме «Глагол»

1. Найди глагол:

А) письмо Б) напишет В) письменный

2. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

А) Что делал? Что сделал? Б) Что сделает? Что будет делать?

В) Что делать? Что сделать?

3. Найди глагол прошедшего времени

А) вылетит Б) осветило В) засвистят

4. Найди глагол женского рода

А) прилетела Б) наполнил В) прошло

5. Как пишется частица не с глаголами?

А) слитно Б) раздельно

6. Если глагол в неопределённой форме оканчивается на ЯТЬ, ЕТЬ, ОТЬ, то он

А) 1 спряжения Б) 2 спряжения

7. В каком предложении глагол употреблен в будущем времени?

А) Вылетела на солнышко первая бабочка.

Б) По вечерам у костров звучат песни.

В) Мы будем строить новый дом.

8. Найди глагол 1 спряжения.

А) дышать

Б) полоть

В) строить

Итог урока

- О какой части речи мы сегодня говорили

- Какую задачу ставили перед собой? (Обобщить и закрепить пройденный материал о глаголе.)

Оцените себя.

- Перспектива на следующий день.

Рефлексия.  - Закончи предложение:

«Сегодня я убедился, что ………»

Настроение?

Домашнее задание.  Повтори правила по теме «Глагол», доп. составить табл. «Глагол.»

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Глагол

Номер материала: ДБ-1026854

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.