Обобщение по теме «Морфемика»

Обобщение по теме «Морфемика»  в 5 классе

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Цель: обобщение и систематизация знаний о морфемике как разделе науки о русском языке

 Задачи:

- предметные: развитие устной и письменной речи учащихся (выполнение творческих заданий, требование полного ответа на вопрос); развитие воображения;

- метапредметные: обучение навыкам эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде, формирование навыков критического и креативного мышления для генерации новых идей;

- личностные: формирование интереса к анализу слова и изучению законов русского языка, осознание богатства лексики, обеспечение творческого развития и заинтересованности учащихся в приобретении знаний.

Оборудование: учебник, интерактивная доска, раздаточный материал, презентация.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая (с использованием  элементов сингапурской методики)

Обучающие структуры: командные формы работы, обучение в сотрудничестве.

Ход урока.

Посмотрите и скажите, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке?

 (о морфемах)

Почему вы так решили?

(Данные знаки обозначают морфемы слова при разборе)

Для вас это новый материал или изученный ранее?

Запись темы урока: обобщение и систематизация изученного о морфемах.

Скажите цель нашего урока (обобщить изученное о морфемах)

Чтобы достичь данной цели, надо поставить задачи. Какие задачи мы поставим?

(производить морфемный разбор слов, знать орфограммы написания морфем).

Такие задачи мы должны решить на уроке. Обобщение требует повторения теоретического материала.

Какие орфограммы надо знать при написании морфем? (работа по кругу)

 (морфемы по столам, каждый записывает орфограмму по данной морфеме)

Проверка. Поменялись столами и проверили правильность ответов, исправляем при необходимости.  Вернулись за свой стол.

Сейчас просмотрим обобщающую презентацию по морфемам.

У вас на столе карточки со словами. Ваша задача - сгруппировать  слова по орфограммам в морфемах, записать их в тетрадь, вставив пропущенные буквы и выделив морфему.

Проверили партнеры по лицу, внесли необходимые изменения.

Проверили слова с образцом на доске.

Перед вами текст.  Ваша задача – вставить буквы и знаки пунктуации. Выделить грамматические основы в предложениях.

Проверка.

Стол №… участник № 1. Объяснить вставленные буквы и знаки в предложении 1

Стол №… участник № 2. Объяснить вставленные буквы и знаки в предложении 2

Стол №… участник № 2. Объяснить вставленные буквы и знаки в предложении 3

Проверка с доской. У кого ошибки и где? Объясняем.

Репродукция картины

Составить текст-описание по картине. Предложения с последовательной связью. Предложения записываем. Начинает стол №…

В данном тексте в словах выделить морфемы-орфограммы.

Подведем итог урока.

Перед вами выражения. Продолжите их самостоятельно

Я научился (участник № 4)

Мне интересно (участник № 3)

Мне было трудно (подписать листочек  и участник № 2 каждого стола кладет мне на стол)

Задание на дом: составить текст из 4 предложений с пропущенными буквами и знаками.

Краткое описание документа:

На уроке предполагается обобщение и систематизация знаний о морфемике как разделе науки о русском языке.

При выполнении творческих заданий у обучающихся развивается устная и письменная речь, воображение. Ученики, выполняя групповые задания, получают навыки эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде, а также у них формируются навыки критического и креативного мышления для генерации новых идей. Учитель, используя элементы сингапурской методики, знакомит учеников с командными формами работы, обеспечивает творческое развитие и заинтересованность обучающихся в приобретении знаний.